《大學(xué)生理健康教育》

PAGE PAGE 179 大學(xué)生心理健康教育 吳 芳 編著 （14印張，定價(jià)：26.80元） 目錄 心理與大學(xué)生心理教育 心理的實(shí)質(zhì) 心理教育與大學(xué)生成長 高校開展心理教育的目標(biāo)、任務(wù)與內(nèi)容 個(gè)案分析 心理測驗(yàn) 第二章 心理教育與大學(xué)生心理健康 第一節(jié) 心理教育的根本目標(biāo)是促進(jìn)心理發(fā)展、增進(jìn)心理健康 第二節(jié) 大學(xué)生心理健康標(biāo)準(zhǔn)與心理健康狀況 大學(xué)生心理健康教育的任務(wù)與內(nèi)容 個(gè)案分析 心理測驗(yàn) 第三章 大學(xué)生的生理心理特征與自我意識(shí) 大學(xué)生生理心理特征與面臨的心理沖突 大學(xué)生的自我意識(shí)特點(diǎn)與自我意識(shí)矛盾 大學(xué)生的自我完善 個(gè)案分析 心理測驗(yàn) 大學(xué)生情緒、情感特點(diǎn)與不良情緒的調(diào)節(jié) 大學(xué)生情緒、情感特點(diǎn) 大學(xué)生常見的情緒障礙與調(diào)適 大學(xué)生良好的情緒和情感的培養(yǎng) 個(gè)案分析 心理測驗(yàn) 大學(xué)生的意志與優(yōu)良意志品質(zhì)的培養(yǎng) 意志與優(yōu)良的意志品質(zhì) 大學(xué)生意志中存在的問題與調(diào)適 大學(xué)生良好意志品質(zhì)的培養(yǎng) 個(gè)案分析 心理測驗(yàn) 大學(xué)生的人格特點(diǎn)與健全人格的塑造 大學(xué)生的人格特點(diǎn) 大學(xué)生人格中存在的問題與調(diào)整 大學(xué)生健全人格的塑造 個(gè)案分析 心理測驗(yàn) 大學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)與健康學(xué)習(xí)心理的培養(yǎng) 大學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn) 大學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的問題及克服 大學(xué)生健康學(xué)習(xí)心理的培養(yǎng) 個(gè)案分析 心理測驗(yàn) 大學(xué)生的人際關(guān)系與良好人際關(guān)系的建立 大學(xué)生人際關(guān)系的基本特征 大學(xué)生人際交往中存在的不良心理 大學(xué)生良好人際關(guān)系的建立 個(gè)案分析 心理測驗(yàn) 大學(xué)生的性心理與戀愛心理的健康維護(hù) 大學(xué)生性心理發(fā)展與性心理問題 大學(xué)生的戀愛心理 正確對(duì)待戀愛和性問題 個(gè)案分析 心理測驗(yàn) 第十章 大學(xué)新生的心理適應(yīng)與畢業(yè)生的心理調(diào)適 大學(xué)新生的心理問題與心理適應(yīng) 大學(xué)畢業(yè)生的心理問題及其調(diào)適 個(gè)案分析 心理測驗(yàn) 第十一章 大學(xué)生挫折心理與挫折承受力的培養(yǎng) 大學(xué)生所面臨的挫折與原因 大學(xué)生受挫后的情緒、行為反應(yīng) 大學(xué)生挫折承受力及其培養(yǎng) 個(gè)案分析 心理測驗(yàn) 第十二章 大學(xué)生常見的心理疾病與防治 心理疾病概述 大學(xué)生常見的心理疾病 大學(xué)生心理疾病的防治 個(gè)案分析 心理測驗(yàn) 第十三章 大學(xué)生的群體心理 大學(xué)生群體的特征與分類 大學(xué)生群體中的人際影響 班集體的社會(huì)心理 個(gè)案分析 心理測驗(yàn) 第十四章 大學(xué)生的創(chuàng)新與成功心理 大學(xué)生的創(chuàng)新思維及其培養(yǎng) 大學(xué)生的成功心理及其培養(yǎng) 個(gè)案分析 心理測驗(yàn) 參考文獻(xiàn) 第一章 心理與大學(xué)生心理教育 心理是人腦對(duì)客觀現(xiàn)實(shí)主觀能動(dòng)的反映。人的心理是客觀現(xiàn)實(shí)中普遍存在的一種現(xiàn)象，心理活動(dòng)是人在日常生活、工作、學(xué)習(xí)、社會(huì)交往及一切社會(huì)實(shí)踐中表現(xiàn)出來的特殊的主體性活動(dòng)。人的心理現(xiàn)象復(fù)雜多樣，不但個(gè)體之間心理表現(xiàn)形式存在差異，而且個(gè)體之間心理品德也有高低和大小之別。人的心理素質(zhì)不僅反映了每個(gè)人的特點(diǎn)和差異，同時(shí)也影響和制約著每個(gè)人工作、學(xué)習(xí)、生活和實(shí)踐創(chuàng)造，心理是個(gè)體生命存在的表現(xiàn)形式，也是個(gè)體主體價(jià)值的重要表現(xiàn)。人的心理是不斷變化發(fā)展的，它既受遺傳素質(zhì)和生理成熟程度因素的影響，也受環(huán)境因素和教育因素尤其是家庭教育和學(xué)校教育因素的影響，更與個(gè)人的主觀努力和勤奮學(xué)習(xí)密切相關(guān)。通過心理教育、開發(fā)心理潛能，增進(jìn)心理健康，促進(jìn)心理發(fā)展，提高心理素質(zhì)，不僅是各級(jí)各類學(xué)校教育的重要任務(wù)和目標(biāo)，也是全面實(shí)施素質(zhì)教育，培養(yǎng)德智體全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人，更好地為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)，為人民服務(wù)的必然要求。 第一節(jié) 心理的實(shí)質(zhì) 一、心理現(xiàn)象 在生活實(shí)踐中，人與周圍環(huán)境、事物相互作用，人與人之間相互作用，都會(huì)有這樣或那樣的主觀活動(dòng)和行為表現(xiàn)，這就是人的心理活動(dòng)或心理現(xiàn)象，簡稱心理。 人的心理現(xiàn)象十分復(fù)雜，表現(xiàn)形式多種多樣。概括來講，人的心理由心理過程和個(gè)性心理兩大部分組成。心理過程和個(gè)性心理是人的心理活動(dòng)的基本形式，在具體個(gè)人身上得到生動(dòng)的表現(xiàn)，并隨著個(gè)體社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的變化發(fā)展而變化發(fā)展。 1、心理過程 心理過程即人的心理活動(dòng)過程，是人腦對(duì)客觀世界的反映過程，是人的心理活動(dòng)的動(dòng)態(tài)變化過程。就其性質(zhì)與功能不同，可分為認(rèn)識(shí)過程、情感過程和意志過程。 （1）認(rèn)識(shí)過程。認(rèn)識(shí)過程是人接受、儲(chǔ)存、加工和理解各種信息的過程，即人腦對(duì)客觀事物的現(xiàn)象和本質(zhì)規(guī)律的反映過程，是人的最基本的心理活動(dòng)過程，它包括感覺、知覺、記憶、思維和想象等重要內(nèi)容。 感覺是一種最基本的心理活動(dòng)過程，它是人腦對(duì)直接作用于感官的客觀事物的個(gè)別屬性的反

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