1、大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃書(shū) 學(xué)院：張仲景國(guó)醫(yī)學(xué)院 專業(yè)： 中醫(yī)學(xué) 班級(jí)： 2013級(jí)中醫(yī)本科一班 姓 名 張郁健 性 別 男 年 齡 19 聯(lián)系電話 18300716988 職業(yè)選擇與理想 成為一名恪盡職守 ,認(rèn)真負(fù)責(zé)的優(yōu)秀的醫(yī)生。 自我分析結(jié)果 有愛(ài)心，有耐心，從小深受中醫(yī)的熏陶。 環(huán)境因素分析結(jié)果 醫(yī)療事業(yè)前景廣闊，但是時(shí)代對(duì)中醫(yī)人才提出了更高的要求。 職業(yè)生涯路線選擇 成為一名有豐富醫(yī)學(xué)知識(shí)與高尚醫(yī)徳的醫(yī)療事業(yè)從業(yè)人員。 職業(yè)生涯目標(biāo) 長(zhǎng)期目標(biāo) 成為一名具有高尚醫(yī)德與豐富醫(yī)學(xué)知識(shí)的經(jīng)驗(yàn)的醫(yī)療事業(yè)從業(yè)人員 起訖時(shí)間 2013-長(zhǎng)期 大學(xué)目標(biāo) 考研 起訖時(shí)間 2013-2018 完成大學(xué)目標(biāo)計(jì)劃與措施 具體計(jì)劃 具體措施 起訖時(shí)間 考核指標(biāo) 第一學(xué)期 重視學(xué)習(xí)方法，注重基礎(chǔ) 認(rèn)真聽(tīng)好每一節(jié)課 2013.9-2014.2 考試優(yōu)秀 第二學(xué)期 抓基礎(chǔ) 做好課前與課后預(yù)習(xí)復(fù)習(xí) 2014.2-2014.7 考試優(yōu)秀 第三學(xué)期 綜合優(yōu)化 多聞多問(wèn) 2014.9-2015.2 理論素質(zhì)優(yōu)秀 第四學(xué)期 綜合優(yōu)化 舉一反三，兼容百家 2015.2-2015.7 理論素質(zhì)拔尖 第五學(xué)期 綜合優(yōu)化 多聞多問(wèn)

2、2015.9-2016.2 有初步的實(shí)踐水 平 第六學(xué)期 重實(shí)踐 理論與實(shí)踐結(jié)合 2016.2-2016.9 實(shí)踐水平提升 第七學(xué)期 全面發(fā)展 兼顧實(shí)踐與理論 2016.9-2017.2 成為有較高醫(yī)學(xué)素質(zhì)的中醫(yī)人才 完成長(zhǎng)期目標(biāo)計(jì)劃與措施 具體計(jì)劃 具體措施 起訖時(shí)間 考核指標(biāo) 學(xué)習(xí)優(yōu)秀 努力學(xué)習(xí)知識(shí)，舉一反三 2013-2017 考試優(yōu)秀 考研 進(jìn)一步提高專業(yè)水平 2017-2019 考研通過(guò) 職業(yè)醫(yī)師 通過(guò)臨床實(shí)踐，積累醫(yī)學(xué)經(jīng) 驗(yàn) 2019-長(zhǎng)期 獲得執(zhí)業(yè)醫(yī)師資 格 教學(xué)院（部）意見(jiàn) 填表說(shuō)明： 1.個(gè)人因素分析的重點(diǎn)是自己的性格、興趣與能力（重點(diǎn)是特長(zhǎng)），找出三者的結(jié)合點(diǎn)。 2.環(huán)境因素分析包括社會(huì)環(huán)境、學(xué)校環(huán)境、家庭環(huán)境、職業(yè)環(huán)境。分析出哪些是有利因素，哪些是不利因素，哪些因素將阻礙你的生涯發(fā)展，哪些因素將為你的發(fā)展提供機(jī)遇。 3.職業(yè)或崗位選擇可根據(jù)個(gè)人因素和環(huán)境因素分析的結(jié)果，選擇自己的職業(yè)。 4.生涯路線選擇，是指走行政管理路線，還是走業(yè)務(wù)路線，還是走經(jīng)營(yíng)路線，或先走業(yè)務(wù)路線，實(shí)現(xiàn)某一業(yè)務(wù)發(fā)展目標(biāo)后，再走行政路線，或再轉(zhuǎn)入經(jīng)營(yíng)路線，等等。 5.職業(yè)生涯目標(biāo)包括短期目標(biāo)，

3、中期目標(biāo)和長(zhǎng)期目標(biāo)。目標(biāo)要具體明確，并寫(xiě)出各目標(biāo)的起訖時(shí)間。 6.完成短期目標(biāo)計(jì)劃與措施，要求按學(xué)期制定。例如，第一學(xué)期，在學(xué)業(yè)方面提高到什么程度，學(xué)習(xí)哪些知識(shí)，什么時(shí)間學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)多長(zhǎng)時(shí)間，通過(guò)什么方式學(xué)習(xí)等。在工作技能方面，掌握哪些技能，計(jì)劃利用什么平臺(tái)，如何掌 握等。在管理方面，掌握哪些管理知識(shí)，學(xué)習(xí)哪些管理技能，通過(guò)何種方式學(xué)習(xí)，怎樣安排時(shí)間，安排多少時(shí)間等。在政治方面 不同的職業(yè)、不同的崗位，應(yīng)根據(jù)自己的具體情況，提出具體要求。并明確考核部門如何進(jìn)行考核。如：本年度英語(yǔ)學(xué)習(xí)，考核指標(biāo)為期末考試及格，或拿到結(jié)業(yè)證書(shū)，或獲得畢業(yè)證書(shū)等。 7.完成中期目標(biāo)計(jì)劃與措施。此階段的計(jì)劃是畢業(yè) 5年內(nèi)的目標(biāo)計(jì)劃，可概括性地列出。等短期目標(biāo)實(shí)現(xiàn)后，再將中期目標(biāo)細(xì)化，變?yōu)槎唐谀繕?biāo)加以實(shí)施。 8.完成長(zhǎng)期目標(biāo)計(jì)劃與措施。雖然這個(gè)階段離起始點(diǎn)較遠(yuǎn)，但也必須概括性地列出。因?yàn)橥瓿陕殬I(yè) 生涯目標(biāo)是一個(gè)系統(tǒng)工程。目標(biāo)年中的每一年都應(yīng)有它的具體任務(wù)，都是目標(biāo)中的一個(gè)組成部分。如果只顧前，不顧后，這個(gè)規(guī)劃也就失去意義。 9.教學(xué)院（部）填寫(xiě)督導(dǎo)意見(jiàn)時(shí)，應(yīng)對(duì)學(xué)生個(gè)人填寫(xiě)項(xiàng)目進(jìn)行分析與核實(shí)。核實(shí)內(nèi)容包括個(gè)人因素分析和環(huán)境因素分析的結(jié)論是否真實(shí)，學(xué)生個(gè)人所選擇的生涯路線、所設(shè)定的生涯目標(biāo)是否具有可行性、可操作性，計(jì)劃、措施落實(shí)情況等，提出發(fā)展建議。 職業(yè)生涯規(guī)劃教研組

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