近日，中國青少年研究中心與特步集團共同發(fā)布《青少年運動健康報告》?！秷蟾妗分赋?，青少年的運動行為和習慣需要一定的社會支持，如方便使用的運動器材或設施、充足的運動時間、有經(jīng)驗的運動指導教師、一起運動的朋友、免費或低價的運動場所等。

《報告》顯示，超過六成青少年缺乏運動指導教師或教練、缺乏運動器材或設施，近六成缺乏運動費用，超過半數(shù)缺乏一起運動的朋友、運動時間。隨學段升高，青少年對運動支持的需求逐漸增大。

短視頻、他人建議和運動APP是青少年獲得運動知識的主要渠道

青少年獲取運動知識的渠道

研究發(fā)現(xiàn)，青少年獲取運動知識的渠道以各類短視頻APP為主，其次是來自他人的建議和一些運動APP。通過抖音快手B站等短視頻APP獲取運動知識的青少年占比超過半數(shù)（51.01%），通過家長、老師或朋友的介紹等占比四成多（46.54%），通過keep、咕咚等運動APP了解運動知識的也占比四成多（45.69%）。另外，通過運動官網(wǎng)、微信公眾號渠道獲得運動知識的比例均在三成多。而通過明星代言、專賣店等獲得運動知識的比例較低。

由此可見，互聯(lián)網(wǎng)時代青少年運動知識的主要來源是短視頻平臺，短視頻上的知識內容短小豐富、形象生動、可視化強、便于互動和傳播。另外，家長、老師和同學等身邊人對運動知識的傳播也起到很重要的作用，因此也要重視學校、家庭的運動教育以及同伴之間的相互影響。

對男女生進行比較發(fā)現(xiàn)，男生在運動官網(wǎng)獲取運動知識的比例更高，女生通過微博獲得運動知識的比例更高。此外，男生受專賣店影響大，女生受運動APP、視頻APP、明星大V代言、他人建議、微信公眾號、電視廣告等的影響均高于男生。可見，男生對“專業(yè)”的重視程度超過女生，更喜歡官網(wǎng)、專賣店，而女生受時尚流行文化等影響更大。

對不同學段青少年比較發(fā)現(xiàn)，隨著學段升高，各類運動APP的影響力有大幅度提升。大學生受keep、咕咚等運動APP的影響占比59.28%，比初中生、高中生分別高了近30個、25個百分點。而初中生受老師家長同學等他人建議的比例較高（60.99%），比高中生、大學生分別高近9個、30個百分點。這說明初中生和高中生還是受身邊家人朋友的影響更大。另外，中學生受電視廣告影響大，大學生受微博、微信公眾號等社交媒體影響大。

隨著學段升高，青少年從網(wǎng)絡上學習各類專業(yè)運動知識的比例也越來越高。這些運動知識的傳播渠道既有其積極的一面又存在一些弊端。當代青少年是互聯(lián)網(wǎng)一代，他們對很多事物的認知更加網(wǎng)絡化，網(wǎng)絡渠道上運動知識的傳播內容豐富，短小有趣，形象生動，但也往往使健康與運動的相關知識碎片化，有些知識甚至以訛傳訛，缺乏科學性。

因此，家庭、學校、媒體、企業(yè)等多方面應形成合力，用青少年喜歡的方式傳播科學的健康運動知識和信息，使青少年獲得知識與方法的渠道更便捷，學習到更科學系統(tǒng)的健康運動知識。還要充分運用健康類社團組織或專業(yè)運動機構、運動企業(yè)的優(yōu)勢，為青少年提供專業(yè)化的健康指導和服務，營造科學的健康知識傳播環(huán)境，帶動更多青年養(yǎng)成健康的生活方式。同時，還要發(fā)揮青少年同輩群體的積極影響，通過同輩群體的互助、互動、互促，提升青少年的健康素養(yǎng)。體育運動是人與人交往的社會活動，人際關系促進體育運動，體育運動又構成更多的人際關系。所以，家長和教師要在關注孩子運動狀況的同時，關注他們的交往狀況，要多鼓勵青少年與同伴交往，為青少年創(chuàng)造與同齡人一起運動的機會，使他們多參加群體性的運動，使青少年在運動中學會交往，在交往中促進運動。

超六成青少年缺乏運動指導教師或教練

青少年進行體育運動的條件

對青少年運動條件進行考察發(fā)現(xiàn)，青少年感覺最缺乏的是運動指導教師或教練（64.52%），其次是缺乏運動器材或設施（61.03%），二者均在六成以上。缺乏運動費用的比例也近六成（57.53%），缺乏一起運動的朋友（50.92%）、缺乏運動時間（50.23%）的比例均超過半數(shù)。由此可見，青少年進行體育運動的各項條件均較缺乏，這也從側面說明青少年對運動支持的強烈渴望。

不同學段青少年進行比較發(fā)現(xiàn)，隨著學段升高，青少年感受各種運動條件不足的比例逐漸升高。這也說明了青少年對各類運動支持的需求隨著年級升高逐漸增長。

如今，雖然當前很多社區(qū)都增設了健身器材，但是多數(shù)器材比較成人化，并不適合青少年尤其不適合中小學生使用。學校里的各類體育設施和場館經(jīng)常只在體育課時間對學生開放，各類體育器材在體育課之后便束之高閣，課后、周末、寒暑假時間，青少年常常無處可去，更沒有體育器材可用。一些收費高的成年健身館，也并不適合青少年使用。而且，缺乏專業(yè)運動教師指導易使青少年在運動中受傷，這也是他們非常擔心的問題。學校體育教師大多只在體育課時間授課，校外興趣班或培訓機構開設的運動課程也并非大多數(shù)青少年都能參加。這樣的校內外運動指導教師隊伍構成，不利于青少年避免運動傷害、提升運動安全意識。

因此，建議各地主管部門要根據(jù)教育部的要求，把青少年的體質健康管理工作納入地方教育行政部門和學校的評價考核體系。要統(tǒng)一協(xié)調、資源共享，構建全民健康運動的公共服務體系。例如，向當?shù)貙W校、企業(yè)、事業(yè)單位等征集，為青少年提供免費、低價的運動健身服務公益機構名單，當?shù)卣蓪@樣的公益機構給予政策傾斜，從而使青少年健康運動的供給更加多元化，為青少年提供更優(yōu)質的運動資源。主管部門還要通過政府購買服務的方式，大力支持社會力量進入學校，豐富學校的體育運動。學校要用好各類青少年體育俱樂部，使體育俱樂部成為全體青少年能夠使用的普惠性的運動場所。

學校體育課要大量融入運動安全知識和訓練，對青少年進行運動安全方面的專業(yè)指導。還要調動一些運動領域的公益企業(yè)參與到青少年健康運動支持中來。比如，聘請退役運動員、運動企業(yè)里的專業(yè)人士等為青少年開設公益運動課程和運動指導志愿服務、設立“體育扶貧”專項基金、捐贈體育設施或體育器材等，組織志愿者到貧困地區(qū)開展體育支教，從而整合社會各方教育資源，形成專業(yè)化的運動指導隊伍。

共建共享是建設健康中國的戰(zhàn)略主題之一，是建設健康中國的基本路徑，更是促進青少年健康運動的有效措施，只有共建共享，才能營造全社會都來關心青少年運動健身的環(huán)境。

本次調查由中國青少年研究中心聯(lián)合北京中青盛世傳媒文化有限公司、特步集團共同開展。調查于2021年3月實施。有效樣本量4093人，包括來自北京、南京、合肥、沈陽、蘭州、泉州、廣安共7個城市的41所學校的初中生、高中生和大學生。

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