教育男孩父母需要注意啥?
事實(shí)告訴我們,只要我們尊重男孩的大腦,尊重男孩內(nèi)在的成長規(guī)律和學(xué)習(xí)的意愿,我們的男孩就一定能成長為頂天立地的男子漢。
一、科學(xué)研究證明:男孩女孩是不一樣的
近30年來,一門全新的科學(xué)------性別科學(xué)正在嶄露頭角,對性別如何影響男孩女孩的問題,包括美國、 英國、加拿大、德國等35個(gè)發(fā)達(dá)國家研究的結(jié)果顯示,男孩與女孩的大腦之間差別至少有100多處。我總結(jié)了和我們家長經(jīng)常問的問題有關(guān)的以下幾項(xiàng):
(一)、男孩血液中的多巴胺含量較多,流經(jīng)小腦的血量更多,(多巴胺可增加沖動(dòng)和冒險(xiǎn)行為的概率。而小腦是控制行為和身體行動(dòng)的。流經(jīng)小腦的血 流量多,小腦就比較活躍,所以男孩就愛動(dòng)。)這些因素是導(dǎo)致男孩在靜坐和久坐的過程中學(xué)習(xí)能力總體上不如女孩。男孩更有可能從肢體運(yùn)動(dòng)中學(xué)習(xí)。
(二)、男孩的胼胝(pianzhi)體(連接兩個(gè)半球的纖(xian)維素束)與女孩的體積不同,女孩的胼胝體能容許兩個(gè)大腦半球間進(jìn)行更多 的交叉信息處理,可以同時(shí)同質(zhì)量地完成多項(xiàng)任務(wù)。而男孩同時(shí)只能做一件事。比如:男孩在玩的時(shí)候或者做別的事情的時(shí)候,老師、家長叫他,他就像沒有長耳朵 似。很多男孩為此遭到老師和家長的訓(xùn)斥。
(三)、女孩在顳葉中擁有更強(qiáng)大的神經(jīng)連接,促進(jìn)了更多復(fù)雜的感知記憶的存儲(chǔ),以及更好的聽力,所以女孩對聲音的語調(diào)特別敏感。而男孩則較少聽 到回響在耳畔的聲音,特別是當(dāng)聲音以語言的形式出現(xiàn)時(shí)更是如此。所以用聽課的方法進(jìn)行學(xué)習(xí)的時(shí)候,男孩就沒有女孩的效果好。男孩需要更多的觸覺型的體驗(yàn), 以便激發(fā)大腦學(xué)習(xí)的積極性。比如說那種動(dòng)手又動(dòng)腦的學(xué)習(xí)方式就比較適合男孩。
(四)、男孩與女孩大腦中的海馬(大腦中的一個(gè)記憶存儲(chǔ)區(qū))的工作方式也不同。男孩需要更多的時(shí)間才能記住課堂上講的內(nèi)容,特別是寫出來的文字 內(nèi)容。這就是背課文對男孩是件困難的事一個(gè)原因。但是,因?yàn)槟泻⒌暮qR更偏愛序列,在記憶大量序列和層次分類(如:要點(diǎn)、子要點(diǎn)、子子要點(diǎn)等)的信息時(shí)就 非常成功!如,寫作文經(jīng)常是:一什么什么,二是什么什么,三怎么樣怎么樣。。。。。。跟寫總結(jié)似的。我想這就是男孩的特點(diǎn)。
(五)、男孩的額葉沒有女孩活躍也沒有女孩發(fā)育的早,所以,男孩容易作出沖動(dòng)的決定。這種沖動(dòng),會(huì)使男孩在進(jìn)行戶外獨(dú)立學(xué)習(xí)時(shí)效果更好。而我們是讓很多孩子在一個(gè)狹小的教室里固定在座位上學(xué)習(xí),男孩的學(xué)習(xí)效果就大打折扣了。
(六)、女孩大腦中主要的語言中心,發(fā)育得更早更發(fā)達(dá)。女孩還擁有更多的雌激素和后葉催產(chǎn)素(這些化學(xué)物質(zhì)直接影響語言的使用)。男孩則具有更 多的睪丸激素(一種與攻擊性行為密切相關(guān)的激素)與后葉加壓素(與地盤性和等級(jí)制度相關(guān))。由于血液中的后葉催產(chǎn)素含量較少,大腦對語言的重視度不高,導(dǎo) 致男孩在靜坐或談話時(shí)的學(xué)習(xí)效果不佳,這種學(xué)習(xí)方式自然也無法引起他們的興趣。(他們的腦中學(xué)習(xí)那個(gè)鍵,常常通過行為反應(yīng)、等級(jí)競爭和攻擊性培養(yǎng)起來 的。)
(七)、在完成任務(wù)的休息時(shí)間,男孩的大腦會(huì)進(jìn)入一種“睡眠狀態(tài)”,使自己恢復(fù)、補(bǔ)充能量后為完成下一個(gè)任務(wù)做好準(zhǔn)備。這種對男性大腦的活動(dòng)至 關(guān)重要的睡眠狀態(tài)很可能在教室里釀成大禍。大部分未完成作業(yè)、在課堂上停止做筆記或睡覺,或者以擺弄鉛筆(做小動(dòng)作)或坐立不安等方式進(jìn)行自我刺激的學(xué)生 都是男孩,這樣做的目的是為了保持清醒以便繼續(xù)學(xué)習(xí)??磥砦覀兌煎e(cuò)怪了我們的男孩,總以為他們是故意違紀(jì)的。
(八)、男孩的大腦處理血流的總量較女孩少15%,這種結(jié)構(gòu)不利于同時(shí)進(jìn)行多項(xiàng)任務(wù)的學(xué)習(xí)。因此男孩在長時(shí)間專注于單一任務(wù)時(shí)成績很好,此時(shí)深 度學(xué)習(xí)在發(fā)揮作用。如果非常頻繁地變換任務(wù),他們的表現(xiàn)就不佳。大腦同時(shí)完成多項(xiàng)任務(wù)的過度刺激的主要反應(yīng)是挫折感,因此,男孩在課堂上容易發(fā)生更多的違 紀(jì)問題。大家可以思考一下:我們學(xué)校的教育有深度學(xué)習(xí)的時(shí)間嗎?有深度學(xué)習(xí)的方法嗎?
(九)、男孩主要的荷爾蒙是睪(-)丸激素,它在中學(xué)和高中期間達(dá)到很高的水平。處于青春期的男孩每天通過大腦接受5—7次該種激素的刺激。睪 丸激素可以提高男孩空間—運(yùn)動(dòng)知覺的發(fā)育和右側(cè)大腦中心的應(yīng)用。男孩擁有的睪丸激素比女孩高20倍。所以毫無疑問,處于青春期的男孩的大腦和女孩是不同 的。此時(shí)女孩的荷爾蒙雌性激素和后葉催產(chǎn)素正不斷提高左額葉的語言發(fā)展,而男孩荷爾蒙正推動(dòng)男性大腦的攻擊性行為、空間—機(jī)械和肌肉運(yùn)動(dòng)知覺的身體體驗(yàn)。 (我的鄰居家的兒子,到上高中的時(shí)候,突然特別喜歡打籃球。家長認(rèn)為這是浪費(fèi)時(shí)間,上高中了,要考大學(xué),每一分鐘都要用在學(xué)習(xí)上。結(jié)果和兒子爆發(fā)了激烈 的****。有段時(shí)間,我?guī)缀趺刻於悸牭郊议L和兒子吵架的聲音。)家長不了解,在這個(gè)時(shí)期的孩子,應(yīng)該多進(jìn)行體育鍛煉,讓男孩有機(jī)會(huì)發(fā)泄掉由于荷爾蒙激素 給他帶來的煩躁。哈佛醫(yī)學(xué)院教授約翰.J。萊特伊說:“體育鍛煉本身不能使你更聰明,但它能是使你的大腦處于最有利于學(xué)習(xí)的狀態(tài)?!?/p>
(十)、女孩在閱讀和寫作上平均比男孩超前1---1.5年,而這一距離從童年早期開始貫穿整個(gè)學(xué)習(xí)生涯。很多男孩的大腦天生不能很好地適應(yīng)那 些強(qiáng)調(diào)閱讀、寫作、復(fù)雜的組詞造句的教學(xué)方式,盡管這些技能是所有文化不可缺的。與男孩相比,女孩大腦中有更多范圍的區(qū)域?qū)iT負(fù)責(zé)語言功能、感知記憶、靜 坐、傾聽、語調(diào)和神經(jīng)交叉串話,因而復(fù)雜的閱讀和寫作對她們而言顯得比較容易。但對男孩而言就成為比較困難的事情。
(十一)、從人類歷史的遺傳來看,由于男性主要從事狩獵活動(dòng),因而他們需要培養(yǎng)出一種更具空間—運(yùn)動(dòng)知覺能力的大腦,他們需要良好的視覺,但又 不需要像負(fù)責(zé)生兒育女的女性那樣具有特別精細(xì)敏感的感知能力。男孩的大腦是及其興奮的。與女孩大腦相比,血液更多地流過腦干。因此更適合身體運(yùn)動(dòng),但不適 合語言的導(dǎo)入與輸出。縱觀整個(gè)人類歷史,男性通過狩獵等空間---機(jī)械運(yùn)動(dòng)原理、經(jīng)濟(jì)和貿(mào)易上的數(shù)字往來、發(fā)明與創(chuàng)造中涉及到的科學(xué)原理進(jìn)行有機(jī)的自我發(fā) 展。男孩的大腦是一個(gè)美麗的連接迷宮,正等待著連接數(shù)字、距離、大小、方位和方向。男孩的思維充滿好奇,富于創(chuàng)造力。(想一想,這么好的大腦,教育來教育 去,我們中國的男孩怎么就落個(gè)沒有創(chuàng)造力的名聲呢?)
也正是由于男孩的大腦趨向于空間---機(jī)械游戲和學(xué)習(xí),和女孩的大腦相比,它總是要“占有更多的空間”。當(dāng)男孩被限制在狹小的空間時(shí),男孩就會(huì) 像熱鍋上的螞蟻般坐立不安,感到困惑和焦慮,隨之便會(huì)出現(xiàn)許多違紀(jì)問題。(包括男孩需要的桌子都要比女孩更大的桌子空間。男孩的大腦時(shí)常喜歡把東西鋪開, 這是男孩大腦常見的學(xué)習(xí)方法之一。這就是為什么男孩為什么學(xué)習(xí)的時(shí)候把書啊本子啊搞一桌子的原因)。男孩喜歡把東西展開或拆開,然后再重新組合或重建。這 也是男孩為什么喜歡搞破壞的原因。
有的家長問“為什么我家兒子不喜歡老師或家長給他推薦的書,喜歡看那些漫畫,科學(xué)呀有關(guān)的書呢?”這是男孩的荷爾蒙、神經(jīng)性、心理特點(diǎn)和他們空間----機(jī)械的大腦所決定的,他們只喜歡他們感興趣的書,大多數(shù)男孩喜歡讀:
1、充滿空間----運(yùn)動(dòng)知覺活動(dòng)的書:如:恐怖電影、科幻小說、體育傳記,還有那種令人興奮、神秘、充滿陰謀和在正義與邪惡之間最終決一死戰(zhàn)的內(nèi)容的書。
2、技術(shù)或機(jī)械類的書,如科技類的書。
3、圖解或視覺類的書,如漫畫書。
只有當(dāng)男孩進(jìn)入大學(xué)時(shí),他們的大腦發(fā)育趨于完成,這種現(xiàn)象才會(huì)消失。所以如果你想讓你的兒子喜歡讀書,就不要把你開的書單強(qiáng)加給你的兒子。
總之,男孩們在一時(shí)沖動(dòng)惹出麻煩或做錯(cuò)事的過程中學(xué)習(xí),成長為男子漢,成為律師、醫(yī)生、運(yùn)動(dòng)員、飛行員、公司經(jīng)理人等等,推動(dòng)人類社會(huì)的改革與創(chuàng)新。
研究得出結(jié)論:不是男孩出了問題,而是我們的教育出了問題。男孩天性中許多關(guān)鍵要素不適合目前的傳統(tǒng)教育。研究人員還提出這樣一個(gè)問題:“我們 是繼續(xù)努力改變我們的男孩,還是應(yīng)當(dāng)改變現(xiàn)行的教育體系?”他們可以這樣問,我們這樣問似乎不太現(xiàn)實(shí),但我們可以這樣說:“是繼續(xù)改變我們的男孩,還是改 變我們的家庭教育?”
二、目前男孩在學(xué)校的現(xiàn)狀
我們通常說的性別歧視是指女性在職場和社會(huì)所受到的歧視。但在進(jìn)入大學(xué)前,是男孩在受到性別歧視。雖然現(xiàn)在進(jìn)行了新課改,一再強(qiáng)調(diào)要進(jìn)行素質(zhì)教 育,但學(xué)校仍然在素質(zhì)教育的旗幟下繼續(xù)著應(yīng)試教育之實(shí),這在很大的程度上是有利于女孩優(yōu)勢的發(fā)揮,而男孩的優(yōu)勢相對容易被壓抑。學(xué)校的教育重記憶,輕分 析,重灌輸,輕方法,紙上談兵多,動(dòng)手操作少。所以盡管男孩到初中階段,邏輯思維、空間想像、動(dòng)手動(dòng)腦能力都明顯優(yōu)于女孩,但在應(yīng)試教育的環(huán)境下,男孩不 僅“缺少用武之地”,還被認(rèn)為“問題多的學(xué)生”,受到的批評多,打擊多。(有的老師還打?qū)W生,挨打的大部分是男孩)。男孩的特性在學(xué)校得不到發(fā)展,將會(huì)對 他們的心理健康產(chǎn)生很大的困惑。愛因斯坦說:“對我而言,最糟糕的事是學(xué)校主要通過恐嚇、強(qiáng)制和虛假的權(quán)威來維持運(yùn)作。這些做法損害了學(xué)生的健康情感,人 與人之間的真誠以及他們的自信?!薄皝碜詿o知和自私老師的羞辱和思想壓力對年輕的心靈造成極大傷害。這些傷害是無法彌補(bǔ)的,其惡劣影響甚至將伴隨受害者終 身”。童話大王鄭淵潔說:“我們的教育,就是給所有的學(xué)生穿上一樣的鞋,然后讓他們走不同的路?!彼脑挿浅P蜗蟮卣f明了我們教育的特點(diǎn),就是試圖將孩子 統(tǒng)一培養(yǎng)成“聽話”的孩子,這樣的教育可能對女孩不會(huì)帶來困惑,但對男孩會(huì)帶來越來越多的問題。上??茖W(xué)育兒基地曾對前來咨詢的4000多名小學(xué)生進(jìn)行統(tǒng) 計(jì),其中男孩有問題的竟然占到70%以上。然而,這些“問題”真的是問題嗎?他們真的應(yīng)該當(dāng)做問題來處理嗎?對此,孫云曉說:“當(dāng)一個(gè)男孩體內(nèi)的每一根神 經(jīng)都催促他去跑去跳時(shí),他卻必須坐得端端正正、把手背在后面聽8個(gè)小時(shí)的課?!睆纳飳W(xué)角度看,男孩每天大約需要4次課外活動(dòng),而在我們的教育中,男孩能 一天有一次就算不錯(cuò)了。前幾天,有一個(gè)家長說,她兒子下課10分鐘,都舍不得上廁所,兒子說上廁所回來就不能玩了。
在學(xué)校里,男孩的天性沒有得到承認(rèn),他們被迫放棄自己的視覺和空間技能、運(yùn)動(dòng)技能,隨著時(shí)間的流逝,男孩們變的“安分守紀(jì)”了,但他們的特殊天 賦也終于被鈍化或扼殺了。很多男孩由于淘氣、違紀(jì)和學(xué)習(xí)原因被勒令“請家長”,而家長呢,回家后就氣急敗壞地把兒子“修理”一頓,誰都沒有意識(shí)到男孩的行 為背后隱藏著深深的原因,可以說,我們的教育正在傷害著我們的男孩。我想問大家:在這樣的情況下,我們家長應(yīng)該怎么做?
三、改善我們的家庭教育
(一)給男孩成長的空間
男孩需要成長的空間,這個(gè)空間包括學(xué)習(xí)的空間和心靈的空間。我們家長要給兒子理解多一點(diǎn),寬容多一點(diǎn),自由多一點(diǎn),給男孩“最少的指導(dǎo)、最大的耐性和最多的鼓勵(lì)!”如果能從父母身上得到充分的理解和支持,男孩會(huì)比女孩更早地走向獨(dú)立。
旅美教育專家黃全愈在《怎樣培養(yǎng)后勁十足的孩子》中說:“什么樣的家庭更適合孩子的發(fā)展呢?最理想狀態(tài)就是家長本身不墨守成規(guī),家庭內(nèi)部就有支 持創(chuàng)新、鼓勵(lì)創(chuàng)新的氛圍。如果家長本身沒有創(chuàng)新精神,也應(yīng)該凡事想的開,心胸寬廣,不過分管束孩子。如果家長沒有時(shí)間和精力管束孩子,那就從客觀上為孩子 創(chuàng)造了一個(gè)自由寬松的環(huán)境。未來真能成就一番事業(yè)的人,很可能就出自這樣的家庭?!?/p>
(二)成就欲是促進(jìn)男孩的充分發(fā)展?jié)撃艿闹饕獎(jiǎng)恿Α?/strong>
消極的評價(jià)對男孩的傷害很大,它可以毀掉男孩的自信、樂觀,會(huì)變的懦弱和自卑。一個(gè)對自己喪失自信的孩子怎么可能有所成就呢?所以對男孩進(jìn)行適 時(shí)的肯定是很重要的。大多數(shù)情況下,男孩受到的表揚(yáng)越多,他們對自己的期望就越高越努力,這種表揚(yáng)和肯定會(huì)使男孩確認(rèn)自己的判斷,對自己的能力感到驚喜, 他的下一次努力就會(huì)更有信心,當(dāng)成就欲一步一步地得到提升,男孩的潛力就逐步地被挖掘出來。所以說,表揚(yáng)和肯定對于男孩就是給他提供了最大的機(jī)會(huì)。男孩通 過父母的眼光看待自己,父母的愛、理解、鼓勵(lì)是男孩的強(qiáng)心針,特別在男孩遇到挫折的時(shí)候更是如此。當(dāng)男孩受到挫折時(shí),家長應(yīng)該給他們正向的回饋,幫助他們 總結(jié)原因,提出改進(jìn)意見并加以鼓勵(lì)。這需要我們家長處理好兩個(gè)問題:
1、當(dāng)孩子在學(xué)校受到批評怎么辦?
我們的大多數(shù)父母是怎么做的呢?孩子在學(xué)校受到老師的批評,回到家后,說的話大部分都是“你怎么這么笨?”;“這都是你不聽話的后果,活 該!”;“你怎么這么不爭氣?”;“你真給我丟臉”;“我怎么有你這么個(gè)兒子”;“我再也不想見你到了”;“要你這個(gè)笨蛋有什么用”;“再考這么點(diǎn)分,你 就別回家了!”……。等等惡毒的語言,像劍一樣刺傷兒子心。有的家長對孩子甚至拳打腳踢。這樣的做法大大地加劇了男孩失敗的情感體驗(yàn),沉重地打擊了男孩的 成就欲。慢慢地,一個(gè)問題男孩就誕生了。當(dāng)你想挽救一個(gè)意志瀕臨崩潰的男人的時(shí)候要比你培養(yǎng)一個(gè)健康向上男孩困難的多的多。(跟蹤案例)
2、要正確對待兒子的學(xué)習(xí)成績。
學(xué)習(xí)本身是件快樂的事情,但是,在許多家長的眼里,學(xué)習(xí)成績被當(dāng)做追求的第一目標(biāo),張口閉口都是學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)再學(xué)習(xí)??荚嚭?--獎(jiǎng)勵(lì),考試 不好---懲罰,甚至打罵。很多孩子一聽到學(xué)習(xí)就緊張,甚至產(chǎn)生了厭煩、恐懼、逆反心理反應(yīng)。孩子們沒有快樂的童年,不能看動(dòng)畫片,不能上網(wǎng),不能玩耍, 不能游戲,我們的孩子真是過著苦行僧的生活,我們媽媽都可以上網(wǎng)瀏覽淘寶網(wǎng)化妝品。過去出現(xiàn)厭學(xué)情況一般到青春期,在小學(xué)高年級(jí)或升入中學(xué)后,而現(xiàn)在有些 小學(xué)一二年級(jí)的孩子就開始厭學(xué)了。這些情況,男孩發(fā)生的比例要比女孩多。有一位家長對我說:她的兒子很多次地給她說:“媽媽,我最多活到20歲,說不定活 不到20歲,就被學(xué)習(xí)累死了。”我的兒子也多次給我說他好想快點(diǎn)長大,長大就不用上學(xué)了。我問過孩子“喜歡上學(xué)嗎?”沒有一個(gè)說喜歡的。這個(gè)問題不能不引 起我們的重視?。?/p>
是的,現(xiàn)在應(yīng)試教育在中國是一個(gè)強(qiáng)大的存在,要孩子們從分?jǐn)?shù)和名次的壓力中擺脫出來還是有難度的。但是,我們家長要端正觀念,采取正確的方法來面對這個(gè)問題,孩子的壓力就小一點(diǎn),孩子的成長空間就大一點(diǎn)。
美國著名的學(xué)能專家梅爾。列文教授在《破繭而出,發(fā)現(xiàn)孩子的先天優(yōu)勢》中說:“一個(gè)孩子在小學(xué)贏得眾多的表彰,絕不能保證他在23歲時(shí)事業(yè)順 暢。而有時(shí)某些讓你的孩子在小學(xué)三年級(jí)備受困惑的特征,到他成年后卻可能轉(zhuǎn)化成他的驕傲。語文課上注意力不集中,愛做白日夢,是注意力不足的缺陷,但也許 是創(chuàng)造性思維的早期表現(xiàn),令他將來有望成為作家或音樂制作人。某個(gè)孩子理解語言有困難,這迫使他很少用話語思考,而促成他的視覺思維和空間思維,注定他 20年后成為設(shè)計(jì)核工廠的工程師。所以盡管孩子的學(xué)習(xí)成績一塌糊涂,興許預(yù)示著他未來的事業(yè)與眾不同。因?yàn)槌扇松顬椴煌季S提供機(jī)會(huì)比孩童生活多?!?/p>
近年來,有國內(nèi)以“生物芯片上海國家工程研究中心”為代表的有關(guān)研究進(jìn)展說明:90%左右的家長培養(yǎng)孩子是失敗的。根本的原因是我們沒弄清孩子 的遺傳天賦,我們基本上是按照大人的心愿去培養(yǎng)孩子,進(jìn)行教育投資的。最后花了很多錢,收效卻甚微,甚至培養(yǎng)失敗。最可怕的是浪費(fèi)了孩子的本應(yīng)有的天賦, 這不只是學(xué)校教育的損失,也更是家庭教育最大的損失。
所以:我們家長首先要坦然地接受孩子的學(xué)習(xí)成績。我們都是愛孩子的,那我們就要無條件的愛他,不管考的成績好還是不好,我們首先要以坦然平和的 心態(tài)接受他,這樣我們就會(huì)針對孩子的實(shí)際情況來教育孩子,會(huì)理解孩子考試不好的心情,會(huì)實(shí)事求是地善待孩子,就會(huì)自覺地調(diào)整對孩子的期望。然后,我們要獨(dú) 具慧眼發(fā)現(xiàn)和發(fā)展兒子的特長。梅爾。列文告訴我們說:“父母要善于挖掘孩子身上的寶藏,來引發(fā)他隱藏的才能。對孩子來說,最好的成功是能夠?qū)嵺`自己的長 處,而不是被強(qiáng)迫去做適合別人的事?!比说哪芰Υ嬖陬愋筒町?,有的孩子學(xué)習(xí)不好,但卻有某種特殊的能力,人總是有強(qiáng)項(xiàng)和弱項(xiàng)的,于其擔(dān)心孩子的缺點(diǎn)不如發(fā) 揮孩子特長,在孩子的特長上下功夫培養(yǎng),使孩子的強(qiáng)項(xiàng)得到長足的發(fā)展,孩子就有望成才!
大畫家畢加索在學(xué)校里數(shù)學(xué)常常不及格,成為老師批評、同學(xué)嘲笑的對象,同學(xué)們常跑到他面前,逗他玩“畢加索,二加一等于幾呀?”然而他的父親沒 有責(zé)備他,而是耐心地觀察孩子,對什么感興趣。爸爸發(fā)現(xiàn)孩子喜歡隨手畫東西,于是他開始教畢加索剪紙、繪畫,并鼓勵(lì)孩子:“不會(huì)算術(shù)并不代表你毫無能力, 你是個(gè)繪畫天才,你可以去繪畫?!毙‘吋铀骺粗赣H堅(jiān)毅的面孔,找回了一些自信。果然,畢加索總是毫不費(fèi)力就能畫出各種各樣的東西,最終成為畫壇巨匠。
愛因斯坦小的時(shí)候,語言遲鈍,三歲才開口,吶吶不成句,九歲還說不流暢,還有誦讀困難。小學(xué)經(jīng)??荚嚥患案瘢焕蠋熤苯右暈榈湍?,校長曾勸家人 放棄希望:“不必操心,反正他甚么也做不成!”但是,父親發(fā)現(xiàn)他很喜歡數(shù)學(xué)和物理,就讓他身為工程師的雅各布叔叔和猶太大學(xué)生泰米爾對他進(jìn)行教育引導(dǎo),最 終成為世界最偉大的科學(xué)家。他死后科學(xué)家對愛公的大腦進(jìn)行研究發(fā)現(xiàn):他的左腦部主導(dǎo)數(shù)學(xué)──空間推理功能的部位面積大,擠壓了毗鄰的語言區(qū),造成語言能力 遲鈍,但這卻造成了超常思維功能。
菲爾普斯小時(shí)被診斷為“多動(dòng)癥”,老師說他“不可能做好任何事情”,在學(xué)校別人的嘲笑成了他的噩夢,但他酷愛游泳,因此,他忍受“比世界上其他 任何游泳運(yùn)動(dòng)員所經(jīng)受的都要更‘魔鬼’的訓(xùn)練”,在7年的訓(xùn)練中,他只有5天沒有下水,他說:“我還在呆在水里比較舒服,那里才是我的家?!痹?008年 奧運(yùn)會(huì)上,一人囊括8枚金牌,成為“奧運(yùn)王子”。
前段時(shí)間,我在中央電視臺(tái)十套“人物”節(jié)目中,看到一個(gè)叫梁子庚的人,他是個(gè)退伍軍人,沒有上個(gè)過大學(xué),但他精通廚藝,并且善于創(chuàng)新,對傳統(tǒng)菜系進(jìn)行創(chuàng)新、改造、包裝,使多家頻臨倒閉的飯店起死回生、生意興隆。成為上海灘年薪最高的廚師長,他的年薪是百萬元以上。
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