文檔簡介

心理輔導心理健康輔導員（中級）模擬試卷（一）鑒定專業(yè)：心理健康輔導員鑒定方式：專業(yè)知識考核注意事項：1、 考生首先將自己的姓名、準考證號等用鋼筆、圓珠筆或簽字筆寫在試卷冊和答題紙相應位置上；2、 考生應將本頁右上角的試卷代碼填寫在答題卡的相應位置上；3、 考生在答題紙上作答時如果不按標準要求進行填涂，則均屬作答無效；4、 本卷冊為客觀類試題，考試時間為90分鐘，考核心理健康輔導的基礎理論、個體輔導以及團體訓練相關知識點；5、 本卷冊共75題，共計100分，及格60分?？己藘?nèi)容為單項選擇、多項選擇及判斷題；6、 考試結束時，考生務必將本卷冊和答題紙一并交給監(jiān)考人員，由監(jiān)考人員一起將試卷冊和答題紙密封寄回考核認證管理辦公室。地 區(qū)：_姓 名：_準考證號：_共青團系統(tǒng)心理健康輔導員考核認證管理辦公室一、單項選擇題（130題，每題1分，共30分。每題只有一個正確答案，請在答題紙上將所選答案的字母涂黑）1、個體受到威脅時所產(chǎn)生并伴隨著逃避愿望的情緒反應是（B ）。A. 焦慮B. 恐懼C. 抑郁D. 強迫2、心理健康個體輔導中，體驗他人的精神世界，就好像體驗自己的精神境界一樣的態(tài)度是（B ）。A. 同情B. 共情C. 尊重D. 接納3、孩子開始知道“我是誰”，“我是男孩還是女孩”是在（B ）。A. 嬰兒期 B. 幼兒期C. 少年期D. 學齡期4、以下有關學習障礙的論述中，錯誤的是（D ）。A 學習障礙是有個體內(nèi)在固有的中樞神經(jīng)系統(tǒng)功能失常引起的B 學習障礙是一系列性質(zhì)完全不同的障礙的統(tǒng)稱C 學習障礙的孩子不存在智力問題D 學習障礙是由環(huán)境因素造成的5、結合我國教育體系的年齡劃分標準和心理健康問題的主要年齡特征，我們將心理發(fā)展劃分為如下幾個階段（A ）。A. 學齡前期、學齡后期、青春期、成年期B. 學齡前期、少年期、青春期、成年期C. 學齡前期、少年期、青春期、中年期D. 學齡前期、學齡后期、少年期、青春期6、以下對心理健康輔導的描述正確的是（A ）。A. 心理健康素質(zhì)和能力的訓練是一個長期的過程B. 心理健康輔導一般都是通過說服教育來實現(xiàn)C. 心理健康可以通過一兩個具體的事件解說來提高認識D. 心理健康可以通過一兩個案例分析使人提高認識7、我們平時所說的智力就是（ A）。A. 一般能力B. 特殊能力C. 模仿能力D. 創(chuàng)造能力8、影響自殺的因素中，個人因素不包括（ B）。A. 精神癥狀B. 軀體癥狀C. 自我認同受阻D. 認知歪曲9、“對不對”、“是不是”屬于（C ）會談技術。A. 傾聽B. 開放性C. 封閉性D. 情感反應10、漸進性肌肉放松訓練過程中，放松的順序遵循（A ）的原則。A 由上到下B 由下到上C 由軀體到四肢D 由四肢到軀體 11、青少年面臨的適應與發(fā)展問題不包括（B ）。A. 自我適應B. 身體問題C. 環(huán)境適應D. 人際適應12、缺乏主張，自主性差的青少年可能表現(xiàn)為（B ）。A. 在沒人要求的情況下知道自己想做什么B. 逃避需要自己提出主張的問題C. 根據(jù)自己對知識的掌握情況來分配時間和精力D. 在回答問題的時候常常表達出自己的觀點13、不適當行為出現(xiàn)時，不再給予原有的獎勵，這屬于（D ）。A 正強化 B 負強化C 正懲罰D 負懲罰14、以下關于淘氣與注意力障礙的描述，錯誤的是（A ）。A. 兩者實質(zhì)相同。B. 兩者都可能表現(xiàn)出上課不專心聽講，做小動作，影響或妨礙別人的學習，破壞課堂紀律等。C. 淘氣兒童的行為常常出于某種目的，比方說故意與某老師作對，或者是為了吸引老師的注意，顯示自己與眾不同。D. 注意力缺損兒童的行為很少受環(huán)境影響，也不是針對某個人的，他們在各種需要自我控制的情境中都會表現(xiàn)出注意力不集中的情況。15、（C ）是指個體無法將心理活動指向某一具體事物，無法抑制無關事物干擾的問題。A. 焦慮B. 網(wǎng)絡成癮C. 注意力不集中D. 厭學16、目前使用最多的團體訓練方法是（D ）。A 演講B 繪畫C 測驗D 討論17、心理健康是一個連續(xù)體，以下對這一過程描述正確的是（B ）。A. 一般心理問題心理障礙精神疾病心理健康狀態(tài)B. 心理健康狀態(tài)一般心理問題心理障礙精神疾病C. 心理健康狀態(tài)心理障礙精神疾病一般心理問題D. 心理障礙精神疾病心理健康狀態(tài)一般心理問題18、系統(tǒng)脫敏過程分為三個階段，分別是實施系統(tǒng)脫敏漸進性放松訓練制定恐懼層次表以下排列正確的是（B ）。A. B. C. D. 19、以下關于心理咨詢的論述中，錯誤的是（D ）。A. 心理咨詢是思想政治工作的基礎B. 心理咨詢是幫助人教育人的活動C. 心理咨詢是為了促進個體心理的健康成長D. 心理咨詢以團體講授、訓練為主20、正確闡述心理健康個體輔導基本過程的一項是（B ）。A. 確定個體輔導的適用范圍改變不良心理追蹤反饋與輔導對象協(xié)商輔導方案 鞏固和發(fā)展輔導的成效B. 確定個體輔導的適用范圍與輔導對象協(xié)商輔導方案改變不良心理追蹤反饋鞏固和發(fā)展輔導的成效C. 確定個體輔導的適用范圍與輔導對象協(xié)商輔導方案鞏固和發(fā)展輔導的成效 改變不良心理追蹤反饋D. 確定個體輔導的適用范圍鞏固和發(fā)展輔導的成效改變不良心理追蹤反饋與輔導對象協(xié)商輔導方案21、在團體訓練中，關于破冰活動說法正確的是（C ）。A. 需要時間比暖身活動短B. 此不會成為主活動C. 用于成員出現(xiàn)隔閡的階段D. 只能用于開始階段22、心理素質(zhì)指個體在遺傳的基礎上，受到后天環(huán)境和教育影響，通過個體與環(huán)境的互動而形成的心理反應系統(tǒng)的基本特性，青少年心理健康素質(zhì)不包含下述哪一方面（D ）。A. 能力素質(zhì)B. 個性心理品質(zhì)C. 性格D. 身體健康23、利用平時接觸到的團體成員所關心的話題或他們生活中常遇到的生活現(xiàn)象，或通過富有哲理性和啟示性的話語引入，使用這一方法的是青少年心理健康團體訓練的哪個過程（A ）。A. 創(chuàng)設情景B. 樹立樣板C. 引入主題D. 反饋矯正24、心理學家認為自我是個性的一個組成部分，是衡量（D ）的標志，自我的發(fā)展有利于推動個體個性的發(fā)展和成熟。A. 成熟與否B. 性格成熟C. 是否發(fā)展D. 個性成熟25、青少年心理健康團體訓練的主要功能并不在于（B ）。A. 幫助學生形成積極樂觀的人格，養(yǎng)成健康的學習生活態(tài)度B. 解決個別存在明顯心理疾病的學生的問題C. 促進學生的心理健康發(fā)展D. 幫助學生開發(fā)個人潛力26、積極關注的基本含義是（ ）。A. 對人的基本認識。B. 事實求是，以事實為基礎。C. 輔導員要相信每個人身上都有優(yōu)點和長處，都有一種向上成長的動力。D. 以積極的態(tài)度對待輔導對象。27、以下除哪項外，屬于團體訓練針對情緒管理能力的目標（ ）。A. 情緒體驗能力B. 情緒表達能力C. 情緒感染能力D. 情緒調(diào)控能力28、“說明”又叫（ ），就是輔導員把與輔導對象的談話內(nèi)容及思想，加以綜合整理后，用自己的語言反饋給輔導對象的過程。A. 解釋B. 整合C. 釋義D. 概括29、以人為中心的輔導法是一種（ ）的輔導方法。A. 非指導性B. 指導性C. 精神分析D. 逐步成長30、輔助教育體系中，滿足家長需求的最有效培訓模式是（ ）。A. 講課式培訓B. 游戲式培訓C. 表演式培訓D. 對話式培訓二、多項選擇題（3155題，每題2分，共50分。每題有多個正確答案，請在答題紙上將所選答案的相應字母涂黑。多選、漏選、錯選均不得分）31、應該從哪些方面評估青少年心理健康水平的高低（ ）。A. 正確的自我觀念B. 恰當?shù)男袨榕c情緒C. 良好的社會交往D. 積極向上的心態(tài)32、常見的學習問題有（ ）。A. 厭學問題B. 注意力不集中問題C. 考試焦慮D. 學習習慣不良33、青春期學生的生理狀況有以下哪些變化（ ）。A. 身體外形的改變B. 內(nèi)臟機能的增強C. 性的發(fā)育和成熟D. 感情的日益豐富34、心理健康團體訓練以活動為基礎，強調(diào)（ ）。A. 主動參與B. 體驗C. 說教D. 被動接受35、青少年常見的情緒類問題有（ ）。A. 焦慮B. 恐懼C. 抑郁D. 躁狂癥36、青少年的人際關系問題表現(xiàn)在（ ）幾方面。A. 行為問題B. 親子關系問題C. 師生關系問題D. 同伴關系問題37、根據(jù)功能和目標的不同，開始活動可以分成哪三類（ ）。A. 暖身活動B. 分組活動C. 熱身活動D. 破冰活動38、導致親子關系問題的可能原因有以下幾個（ ）。A. 親子矛盾的長期積累。B. 青少年的獨立意識與父母不愿意或者不善于讓他們?nèi)〉闷降鹊匚坏拿堋. 青少年缺乏控制情緒解決沖突的能力。D. 現(xiàn)代社會日益明顯的代際差異。39、以下選項中，有悖于輔導員道德要求的有（ ）。A. 輔導員對輔導對象一視同仁B. 輔導員對于輔導對象的切身利益缺乏關心C. 輔導員違背輔導對象的意愿，做出強迫性的安排D. 輔導員有意無意的泄漏輔導對象隱私以滿足個人的利益40、就與學習相關的思維潛能而言，團體訓練可以包含（ ）訓練。A. 創(chuàng)造力B. 理解力C. 注意力D. 決策力41、以下對說謊行為描述正確的是（ ）。A. 說謊是人類交往過程中特定階段出現(xiàn)的一種現(xiàn)象。B. 說謊者具有想欺騙他人的目的。C. 說謊具有欺騙他人的意愿。D. 說謊是無意識地說出不真實的話。42、以下屬于不合理信念的是（ ）。A. 有價值的人在各方面都比別人強B. 對不好的人應給予嚴厲的懲罰和制裁C. 任何一個問題都具有完美的答案D. 一個人應該擔心隨時可能發(fā)生的災禍43、團體訓練中，我們希望能夠幫助學生在不同階段完成不同的生涯發(fā)展任務。這具體包括哪些目標（ ）。A. 價值觀澄清B. 職業(yè)認知C. 自我認識D. 生涯規(guī)劃 44、心理健康教育體系的三級目標包括（ ）。 A. 發(fā)展性目標B. 穩(wěn)定性目標C. 預防性目標D. 治療性目標45、改變考試焦慮的態(tài)度，應做到（ ）。A. 接受考試時的焦慮感受B. 不夸大焦慮的作用C. 不竭力克制焦慮D. 順其自然46、對于有自殺觀念的青少年，正確的基本輔導態(tài)度有（ ）。A. 尊重、接納、無條件的積極關注B. 避免道德評判C. 敏銳、真誠、耐心D. 量力而為同時學會保護自己47、青少年常見的恐懼有（ ）。A. 動物恐懼B. 登高恐懼C. 幽暗恐懼D. 社交恐懼48、根據(jù)功能和目標的不同，開始活動可以分成哪幾類。（ ）A. 暖身活動B. 分組活動C. 熱身活動D. 破冰活動49、人際關系包括（ ）三種成分。A. 認知成分B. 情感成分C. 行為成分D. 親子成分50、學生的自我接納能力包含了（ ）。A. 自尊心B. 自信心C. 自豪感D. 自我控制能力51、通過團體訓練讓學生建立關于自我接納的正確信念，教師應在所有活動中堅持（ ）的認知。A. 自我是不斷發(fā)展的B. 自我體現(xiàn)學生獨特的個性C. 自我包含積極的方面也包含消極的反面D. 自我就是自我概念52、心理健康的基本要素有（ ）。A. 內(nèi)心體驗B. 行為與社會規(guī)范的匹配程度C. 心理發(fā)展的趨向性D. 高峰體驗53、學校環(huán)境可以分為（ ）。A. 校風B. 班風C. 物質(zhì)環(huán)境D. 心理環(huán)境54、心理危機干預中心的職能主要有（ ）。A. 對中小學生進行心理健康狀況普查B. 提高中小學生對于心理危機的抵抗力C. 促進心理危機救助和自救知識在中小學生中的普及及推廣D. 及時為遭遇危機事件的學生和所涉及的學生提供心理危機援助，必要時轉診55、青少年自主問題涉及（ ）。A. 自主性B. 情緒宣泄C. 自我評價D. 行為不受約束三、判斷題（5675題，每題1分，共20分。判斷下列各題的正誤，正確的選A，錯誤的選B，請在答題紙上將所選答案的相應字母涂黑）56、團體心理訓練通過設計和組織一定的團體活動，引發(fā)團體成員的主觀體驗和感受，對其心理產(chǎn)生積極的影響，從而提高其心理健康水平。57、行為是否稱得上問題要看其表現(xiàn)的強度和發(fā)生的情境。 58、青少年自我概念的問題主要是由于青少年缺乏綜合認識自我的能力，過分依賴外界的評價，不能對自己形成。 59、能使用合理而有效的方式表達自己的情緒，實現(xiàn)與他人的有效溝通?！昂侠矶行У姆绞健卑袨椤⒀哉Z、表情、體態(tài)等層面。 60、團體訓練正式開始之前，最好都能安排一些短小的暖身活動，以幫助學生集中注意力，調(diào)動他們的積極性，并做好運動量的準備。 61、心理健康個體輔導是心理健康輔導的重要組成部分，單作用不及團體輔導。 62、 青少年自我評價方面的問題是青少年過高或者過低評價自己。 63、 能夠使用合理而有效的方式表達自己的情緒，實現(xiàn)與他人的有效溝通，這里所指的合理而有效的方式包含行為層面，也包括言語、表情、體態(tài)語等層面。64、理性情緒法是輔導員通過暗示、說服和質(zhì)疑等方法，來改變青少年的非理性信念，從而恢復和建立合理的思維方式，促進他們健全人格的發(fā)展。65、學習通常不會與成熟一起對個體的發(fā)展產(chǎn)生作用。 66、環(huán)境探索能力，只是指學生能夠洞察所在的自然環(huán)境。 67、個體輔導是單獨針對青少年所進行的輔導，其作用主要是訓練青少年的自主技能。 68、情緒問題指由于情

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