個(gè)人的品位與修養(yǎng)是在長(zhǎng)期的學(xué)習(xí)，生活，工作中逐漸形成的。
提高個(gè)人的品位，首先要提高個(gè)人的文化藝術(shù)的素養(yǎng)，提高審美的眼光，提高鑒賞文化藝術(shù)的水平，在文化藝術(shù)的養(yǎng)分中熏陶，是從俗到雅的漸變過程。
提高個(gè)人的修養(yǎng)，其中已經(jīng)包含了人的高品位，修養(yǎng)是人生的生活方法，生活策略，無論在意識(shí)和行動(dòng)中，無論在順境或逆境，始終貫穿有理，有節(jié)，含蓄，包容，誠信，熱情，自信的美德。簡(jiǎn)言之一生都在“修身養(yǎng)性”。
何其善哉，何其難哉！

如何提高孩子的審美素養(yǎng)

培養(yǎng)孩子們的審美能力，能有助于他們形成高尚情操，愉悅精神，美化心靈和啟迪智慧。將會(huì)使他們的生活，他們的人生，獲得更多的幸福，達(dá)到野枝更高的境界。

孩子們將通過審美的新角度，新視野，去發(fā)現(xiàn)自己，開墾自己，超越自己，同時(shí)去發(fā)現(xiàn)生活，開墾生活，創(chuàng)造生活。

審美素養(yǎng)包括認(rèn)識(shí)美、評(píng)價(jià)美、感覺美、鑒賞美、享受美、表達(dá)美、創(chuàng)造美等意識(shí)和能力。這些都可以在孩子的日常生活中加以培養(yǎng)。

一般可以通過以下五個(gè)階段：

1.輸入各種美的信息

家長(zhǎng)可以簡(jiǎn)單傳授一些審美的知識(shí)、理論和自己審美、飲賞美的經(jīng)驗(yàn)等等，再在這些知識(shí)的指導(dǎo)下仿晌，引導(dǎo)孩子接觸自然美，社會(huì)美，藝術(shù)美，初步培養(yǎng)認(rèn)為美的能力，使他能對(duì)各種美的信息表示關(guān)注。

2.進(jìn)入審美狀態(tài)

孩子在審美過程中欣賞大自然美好，聽一首樂曲，接觸一個(gè)美的行為。一方面體驗(yàn)著審美的愉快感，培養(yǎng)了感受美的能力；一方面和自己的想像、情感和理解十分和諧地融合，成為一種審美享受，同時(shí)培養(yǎng)著鑒賞美的能力。

3.升華為審美意識(shí)，經(jīng)常以審美的角度去看、去聽、去想

審美狀態(tài)反復(fù)出現(xiàn)，長(zhǎng)期耳濡目染，潛移默化，在自己的審美經(jīng)驗(yàn)中留下深深的印痕，不斷提高評(píng)價(jià)美的能力，接著就會(huì)向高層次升華，追求更為豐富頌大敏，高雅的審美對(duì)象和產(chǎn)生更為高層次的審美要求。

4.完善審美心理結(jié)構(gòu)

完善審美心理結(jié)構(gòu)，也就是指審美素養(yǎng)的全面提高，表現(xiàn)為審美能力和創(chuàng)造美的能力全面增強(qiáng)這兩方面。

審美感受能力包括審美的感知、想像、情感、理解等多種心理因素。其中，審美鑒賞能力形成的前提，則是樹立高尚的審美理想，把握正確的審美標(biāo)準(zhǔn)，具有高度的審美修養(yǎng)。

創(chuàng)造美的能力是指”按照美的規(guī)律“創(chuàng)造美的物質(zhì)產(chǎn)品和精神產(chǎn)品的能力。

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