首頁資訊初中心理健康教育性別悅納——刻板印象和異性榜樣　教案（表格式）

初中心理健康教育性別悅納——刻板印象和異性榜樣　教案（表格式）

來源：泰然健康網(wǎng) 時間：2024年12月15日 13:07

資源簡介

性別悅納——刻板印象和異性榜樣
【選題說明】
青少年時期是一個人建立自我認(rèn)同的重要時期。心理學(xué)家埃里克森認(rèn)為，青春期（12～18歲）的自我意識的發(fā)展課題是解決“自我同一性和角色混亂的沖突”這一問題。青少年的主要任務(wù)是建立一個新的同一感或自己在別人眼中的形象，以及他在社會集體中所占的情感位置。而性別意識是自我認(rèn)同的一個重要組成成分，性別角色認(rèn)同就是青春期自我同一性教育的重要內(nèi)容。為使學(xué)生形成良好的自我同一性、人格健康成熟,輔導(dǎo)學(xué)生形成正確的性別角色認(rèn)同就顯得尤其重要。
對青少年而言，雖然在少年兒童階段已經(jīng)習(xí)得了初步的社會性別規(guī)范，但是由于家庭教育對性別意識發(fā)展與性教育的忽視，
【教學(xué)目標(biāo)】
認(rèn)知目標(biāo)：學(xué)生了解兩種性別的特征，可以簡單概括。
情感目標(biāo)：學(xué)生形成良好的性別角色自豪感。
行為目標(biāo)：
【課前準(zhǔn)備】
教師準(zhǔn)備：上課前將參與活動的學(xué)生進行分組，每組9-15人。
學(xué)生準(zhǔn)備：準(zhǔn)備一個自己的偶像/榜樣的故事。
【教學(xué)過程】
教學(xué) 過程
教學(xué)環(huán)節(jié) 教學(xué)意圖教學(xué)活動備注
一、破冰 1.讓互相不熟悉的學(xué)生消除陌生感和尷尬的感覺。 2.快速反應(yīng)，充分鍛煉參與者的接受和應(yīng)變能力，快速調(diào)動起氣氛。 1 所有參與者圍成一個圈，手拉手，負責(zé)主持的教師站在圓圈的中間 2 第一輪：指揮者說出一個動作指令，由所有參與者說出相同指令，并同時作出相反動作；（指令向前一步：參與者說向前一步，同時向后走一步） 3第二輪：指揮者說出一個動作指令，由所有參與者說出相反指令，并同時作出相同動作；（指令向前一步：參與者說向后一步，同時向前走一步） 4 主要動作指令包括：向前、向后、向左、向右一步等 5 有人說錯做錯或身體晃動、猶豫都視為錯誤，兩輪的錯誤者接受“小獎勵”（自我介紹或者念繞口令等等） 1 學(xué)生游戲時遵守游戲規(guī)則 2 本環(huán)節(jié)用時約10分鐘
二、熱身活動 1．引出本課的主要內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。游戲可活躍課堂氣氛，提高學(xué)生參與積極性。 2.通過游戲活動使學(xué)生對于男女生之間差異有切實的認(rèn)識，討論可以更深刻。男女生賽（要求男、女同學(xué)分成兩大組就坐） 1 男、女生各推薦3名“大力士”，舉行扳手腕比賽； 2 男、女生各推薦3名柔韌度較高的學(xué)生，舉行立定體前屈比賽（挑選女生表現(xiàn)優(yōu)勢的簡單游戲）。 3 交流階段：詢問學(xué)生對比賽結(jié)果的看法，如：同學(xué)們，看了兩輪比賽后，你們有什么想法嗎？（目的在于引導(dǎo)學(xué)生討論男女生存在的不同，讓學(xué)生體會到各有所長，各有所短，男女生存在的各自的優(yōu)勢和劣勢） 4 注意：事先由選出比較有威信的男女同學(xué)各一名充當(dāng)裁判。若有不同年級的學(xué)生還需要確認(rèn)學(xué)生的年級。 1.此處教師可酌情調(diào)整活動方式。 2.本環(huán)節(jié)用時約8分鐘。
三、活動1：男女之別？簡略講解青春期的男女的生理上的發(fā)展區(qū)別，然后詢問學(xué)生還有什么區(qū)別？思維方式上？還是具體的某項能力上？引入活動。 1 教師給所有學(xué)生一張藍卡和一張紅卡。 2 教師詢問：當(dāng)用顏色來代表性別時，你認(rèn)為藍色和紅色一般代表著哪個性別？ 3 根據(jù)附錄1的內(nèi)容，教師隨機念出一些句子，讓學(xué)生來判斷一般是形容男生，還是形容女生？（舉起紅卡藍卡進行示意，可以舉一個或者舉兩個）規(guī)則：學(xué)生們圍成一個大圈坐著。 4 頭腦風(fēng)暴社會上還有什么和某一性別相關(guān)的固定的印象？舉例子。 5 交流：（1）你有什么感受？你認(rèn)同列出來的這些標(biāo)準(zhǔn)或印象嗎？（2）認(rèn)同或不認(rèn)同，請給出生活中的例子（鼓勵學(xué)生說出符合的例子和不符合的例子）。（3）在生活中，你們時候有遇到過和上面提及的印象有所不同，甚至相反的現(xiàn)象？（學(xué)生分享） 6 心理引導(dǎo)：性別差異的確存在，有些是生理上的差異，有些則是文化上的差異（教師總結(jié)男女生的性別差異以及性別意識的發(fā)展過程） 1.學(xué)生游戲時遵守游戲規(guī)則。 2.學(xué)生交流時教師要給予反饋。讓每個同學(xué)都有表達的機會。 3.本環(huán)節(jié)用時約30分鐘。
四、活動2：小故事會讓學(xué)生分享身邊的異性榜樣和同行榜樣，從榜樣中汲取力量。 1 學(xué)生分3-4組討論，選出一個大家都認(rèn)可的男性榜樣和女性榜樣，談?wù)劄槭裁矗麄兊氖裁刺刭|(zhì)吸引了你，在給了你怎樣的引導(dǎo)？（故事的主人公可以是偉人、名人，也可以是普通人、自己身邊的親人朋友等等） 2 組內(nèi)討論結(jié)束后，每組選出1-2個學(xué)生進行分享。 3 詳細介紹居里夫人作為例子，是個在科學(xué)界被隱藏的女性。 4 教師總結(jié)：無論是女性還是男性，都有許多偉大的事跡，動人的故事，都能做出不平凡的貢獻。本環(huán)節(jié)用時約20分鐘。
五、總結(jié)與反思教師總結(jié)活動表現(xiàn)，并點出主旨。本環(huán)節(jié)用時約5分鐘。