對 一 切 感 恩
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近年來，很多家長對“感統(tǒng)”一詞并不陌生，但究竟什么是感覺統(tǒng)合，大家還不是很了解。
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什么是感覺統(tǒng)合失調(diào)?
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感統(tǒng)合失調(diào)簡稱SID，是指個體的某一感覺系統(tǒng)，感覺系統(tǒng)之間，感覺系統(tǒng)與運動系統(tǒng)之間等的信息組織與整合不協(xié)調(diào)，導(dǎo)致信息統(tǒng)合過程發(fā)生異常，出現(xiàn)對刺激的不敏感或過分敏感，行為顧此失彼的現(xiàn)象，醫(yī)學(xué)和心理學(xué)上稱之為“感覺統(tǒng)合失調(diào)”或“學(xué)習(xí)能力障礙”，顧名思義，針對感覺統(tǒng)合失調(diào)的訓(xùn)練就是感統(tǒng)訓(xùn)練。
其實，生活中無處不感統(tǒng)，很多成人在成長過程中或多或少都會有感統(tǒng)失調(diào)的過程，隨著都市化生活和小家庭制度的呈現(xiàn)，大量兒童中存在不同程度的感覺統(tǒng)合失調(diào)。
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如何判斷孩子是否感統(tǒng)失調(diào)
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判斷孩子，是否感統(tǒng)失調(diào)，可依據(jù)人的感覺統(tǒng)合系統(tǒng)分為視覺、聽覺、觸覺、味覺、嗅覺、前庭覺與本體覺七大感官。
01
視覺統(tǒng)合失調(diào)兒童
在閱讀時候常出現(xiàn)跳行，多字少字，顛倒順序，寫字出格，偏旁部首顛倒，有的甚至不愿意認字，計算時候常把結(jié)果寫顛倒，題目閱讀書寫錯誤，在生活中經(jīng)常丟三落四；時間長了，必然會造成學(xué)習(xí)成績下降，跟不上學(xué)習(xí)進度，從而產(chǎn)生自卑，厭學(xué)情緒。
02
聽覺統(tǒng)合失調(diào)兒童
多數(shù)表現(xiàn)為把老師，家長的話充耳不聞，同時這樣的兒童由于注意力不夠，進而記憶力也減弱。不喜歡和別人說話，認為聽別人說話是與自己無關(guān)的。
03
觸覺統(tǒng)合失調(diào)兒童
往往對別人的觸摸非常敏感，總是擔(dān)驚受怕的樣子，不合群，孤僻，表現(xiàn)出不安，缺乏自信，自言自語，無法和人溝通，抵觸和外人溝通，甚至怕理發(fā)，洗澡等等日常生活的活動。挑食厭食，拒絕改變環(huán)境，害怕陌生環(huán)境。咬手指，愛哭，愛玩弄生殖器。脾氣暴躁，不喜歡他人觸摸，反應(yīng)能力快。
03
平衡統(tǒng)合失調(diào)兒童
做事協(xié)調(diào)能力差，注意力不集中，易將鞋穿反，暈車，沒方向感。在游戲中也無法控制方向。距離觀測不準，孩子無法正確掌握方向，做事情協(xié)調(diào)能力差，對事物興趣總是逐漸減少。
04
本體統(tǒng)合失調(diào)兒童
肢體不協(xié)調(diào)，多數(shù)不會跳繩，跑步跳躍動作不協(xié)調(diào)，容易受挫，笨手笨腳，甚至口吃。有些孩子甚至表現(xiàn)為語言發(fā)展遲緩，表達能力極差。方向感差，容易迷路容易走失，閉上眼睛容易摔倒，站無站姿，坐無坐相，容易駝背，近視，過分怕黑。精細動作不會做，或做不好，比如系鞋帶扣扣子，用筷子，手工能力差。由于孩子總是顧忌身體如何行動，手腳不靈活，因此心情經(jīng)常處于緊張，焦慮狀態(tài)，長期就會表現(xiàn)出自卑。
05
前庭統(tǒng)合失調(diào)兒童
好動不安注意力不集中不專心聽講。小動作不斷。比一般孩子更能給家長老師添麻煩。邏輯能力陷于混亂中。
感統(tǒng)失調(diào)會造成兒童學(xué)習(xí)能力和人際交往能力的障礙，有正常或超正常的智慧但是由于大腦的協(xié)調(diào)功能不順暢從而影響到注意力和記憶力，造成孩子學(xué)習(xí)能力差，心理發(fā)育遲緩和人際關(guān)系障礙，進而出現(xiàn)厭學(xué)、逃課、撒謊等行為問題。
感統(tǒng)失調(diào)的孩子在12歲以前通過專業(yè)課程很容易糾正，而且年齡越小效果越好。超過12歲腦神經(jīng)基本發(fā)育成熟，感統(tǒng)訓(xùn)練干預(yù)效果會減弱。
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課程介紹
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德慧泉的感統(tǒng)訓(xùn)練，首先由感統(tǒng)老師測評孩子的感統(tǒng)失調(diào)程度和智力發(fā)展水平，然后根據(jù)每個孩子的情況（感統(tǒng)失調(diào)程度和性格屬性）制定專門的訓(xùn)練課程，通過專業(yè)的教具，以“游戲”的方式讓孩子參與進來，在訓(xùn)練老師的指導(dǎo)下，孩子們在50-90分鐘里可以得到充分的鍛煉，同時還培養(yǎng)了孩子們的勇敢精神和良好的意志力。凡是經(jīng)過感統(tǒng)訓(xùn)練過的孩子，普遍得到了不同程度的改善。
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課程特色
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A
●寬敞明亮的感統(tǒng)教室，專業(yè)安全、人性化的感統(tǒng)教具，為孩子們打造一個歡樂的訓(xùn)練場所。
B
●定制課程方案，讓每個孩子都能得到最適合自己的訓(xùn)練。
C
●全程在專業(yè)老師的指導(dǎo)下訓(xùn)練，確保孩子的安全。
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課程效果
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一
IQ、EQ平衡發(fā)展
通過讓孩子使用豐富的器械和玩游戲等方式，幫助孩子強化觸覺訓(xùn)練、前庭平衡覺訓(xùn)練、彈跳訓(xùn)練、固有平衡訓(xùn)練、本體感訓(xùn)練等感統(tǒng)訓(xùn)練，達到讓孩子IQ和EQ平衡發(fā)展的目的。
二
對腦神經(jīng)生理抑制有改善作用
感覺訓(xùn)練對提高孩子精細操作能力、視覺辨別能力、語言表達能力和反應(yīng)能力均有明顯作用。大運動刺激腦神經(jīng)及身體發(fā)育，增強體質(zhì)，激發(fā)大腦潛能。
三
持續(xù)高效激發(fā)腦發(fā)育
運動游戲，快樂體驗，摸爬跳跑中發(fā)展空間知覺、企劃能力。
四
促進觸覺系統(tǒng)的發(fā)育
無論是觸覺敏感還是觸覺遲鈍，經(jīng)過針對性強的感統(tǒng)訓(xùn)練，從根本上改善孩子小動作多、注意力易分散、自信心不足、膽小固執(zhí)等。
家長們，孩子的成長不僅要注重性格養(yǎng)成、行為習(xí)慣和學(xué)科培養(yǎng)，更應(yīng)該切實的關(guān)注到孩子心理身體發(fā)展的不平衡，讓孩子心里和身體健康成長，成就幸福的人生，不是嗎？
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