大學(xué)生家庭親密度和適應(yīng)性與心理健康水平調(diào)查研究

大學(xué)生家庭親密度和適應(yīng)性與心理健康水平調(diào)查研究 　　摘 要：目的：調(diào)查大學(xué)生家庭親密度和適應(yīng)性以及心理健康水平現(xiàn)狀。研究家庭親密度和適應(yīng)性與大學(xué)生心理健康的相關(guān)關(guān)系。方法：采用家庭親密度和適應(yīng)性量表、大學(xué)生癥狀自評量表對384名大學(xué)生進行調(diào)查。結(jié)果：大學(xué)生家庭親密度顯著高于全國常模（P　　關(guān)鍵詞：大學(xué)生 心理健康 家庭親密度 家庭適應(yīng)性 　　中圖分類號：G420 文獻標識碼：A 文章編號：1674-098X（2014）09（a）-0204-02 　　家庭重要性越來越受到社會學(xué)家，心理學(xué)家等的廣泛關(guān)注。家庭不僅可以滿足個體的安全需要，情感支持，其質(zhì)量好壞在一定程度上影響著個體的身心健康發(fā)展。Olson于1978年根據(jù)“家庭功能”概念提出環(huán)狀模型，其中家庭親密度指家庭成員之間的情感關(guān)系；家庭適應(yīng)性指家庭系統(tǒng)為了應(yīng)付外在環(huán)境壓力或婚姻、家庭的發(fā)展需要而改變其權(quán)力結(jié)構(gòu)、角色分配或家庭規(guī)則的能力[1]。即家庭親密度和適應(yīng)性可作為測量家庭功能的重要指標。 　　關(guān)于家庭功能與心理健康的已有研究發(fā)現(xiàn)，家庭功能失常、家庭溝通不良等都會導(dǎo)致子女產(chǎn)生孤獨感、行為混亂等問題[2]。我國的相關(guān)研究也發(fā)現(xiàn)家庭因素與大學(xué)生心理健康水平存在相關(guān)關(guān)系[4-6]。了解當代大學(xué)生家庭親密度和適應(yīng)性以及心理健康水平的現(xiàn)狀，分析大學(xué)生親密度和適應(yīng)性對大學(xué)生心理健康水平間的關(guān)系及預(yù)測作用，可以幫助學(xué)生家長了解如何建立良好的家庭緊密度，為學(xué)校的心理健康教育工作提供理論支持。從家庭、學(xué)校和社會不同層面著力提高大學(xué)生心理健康水平。 　　1 材料與方法 　　1.1 研究對象 　　對某大學(xué)大一到大四4個年級學(xué)生分層抽樣，共發(fā)放450份問卷，有效問卷384份，有效回收率為85.33%。其中男生129人，占33.59%，女生255人，占66.41%，被試年齡為17至25歲。 　　1.2 研究工具 　　1.2.1 家庭親密度和適應(yīng)性量表（FACESⅡ-CV） 　　量表由Olson等人于1982年編制，后由費立鵬等譯為中文版，并進行了改編與修訂。家庭親密度和適應(yīng)性量表為自評量表，包括兩個分量表，親密度分量表可評定家庭成員之間的情感聯(lián)系，適應(yīng)性分量表評定家庭體系隨家庭處境和家庭不同發(fā)展階段出現(xiàn)的問題而相應(yīng)改變的能力。量表共有30個項目，采用5等級計分，具有較高的信度和效度。 　　1.2.2 大學(xué)生癥狀自評量表（SCL-90） 　　量表由L.R.Derogatis于1975年編制，作為心理健康測驗工具。該量表共90個自我評定項目，包括軀體化、強迫癥狀、人際關(guān)系敏感、抑郁、焦慮、敵對、恐怖、偏執(zhí)、精神病性和其他10個因子。量表使用5級評分，各因子分和總分越高，表明心理健康水平越低。 　　1.3 研究方法 　　采取團體施測，當場回收問卷。采用spss17.0統(tǒng)計軟件對數(shù)據(jù)進行描述性統(tǒng)計分析、獨立樣本T檢驗、相關(guān)性分析等。 　　2 結(jié)果 　　2.1 大學(xué)生家庭親密度和適應(yīng)性現(xiàn)狀 　　將大學(xué)生家庭親密度和適應(yīng)性得分與全國常模進行差異性檢驗，結(jié)果見（表1）。 　　大學(xué)生家庭親密度和適應(yīng)性得分與國內(nèi)常模有顯著差異（P 　　3 討論 　　3.1 大學(xué)生家庭親密度、適應(yīng)性現(xiàn)狀分析 　　研究發(fā)現(xiàn)大學(xué)生與家庭成員之間的情感聯(lián)系緊密，溝通良好，但對于家庭中發(fā)生變化的適應(yīng)能力和相應(yīng)的改變能力稍差。出現(xiàn)這種情況的原因可能是，家人對于孩子的重視，孩子成為家庭的核心，因此家庭成員之間親密度較高，家長對孩子的過度保護和過分溺愛，使孩子失去了獨立自主、解決問題以及自我調(diào)節(jié)的能力。 　　3.2 大學(xué)生心理健康水平現(xiàn)狀分析 　　大學(xué)生心理健康總體上處于正常水平，但表現(xiàn)出強迫、人際關(guān)系敏感、恐怖、偏執(zhí)、精神病性等方面的問題。出現(xiàn)這些不良心理狀況的原因可能與當代大學(xué)生多以自我為中心，缺乏人際交往的策略，自我保護意識較強，缺乏探索未知事物和面對失敗的勇氣。 　　3.3 家庭親密度和適應(yīng)性的差異性分析 　　研究發(fā)現(xiàn)女生在親密度得分上顯著高于男生，這與何心展等人的研究結(jié)果一致[7]。出現(xiàn)這種情況的原因為女生相對男生更依賴父母且感情較細膩，更易與人形成親密關(guān)系。城市大學(xué)生在家庭親密度和適應(yīng)性得分上顯著高于來自農(nóng)村的學(xué)生，來自城市的學(xué)生更容易接受新思想，父母也注重對孩子的教育和培養(yǎng)，更傾向于和孩子建立平等而親密的關(guān)系。而且，城市生活的新鮮刺激較多，生活節(jié)奏快、變化多也可能導(dǎo)致來自城市的大學(xué)生適應(yīng)能力更強。北方學(xué)生在親密度和適應(yīng)性得分上顯著高于南方，可能受到南北方文化差異的影響，北方人更熱情、開朗，善于表達情感，而南方人則更細膩、內(nèi)斂，因此北方學(xué)生的親密度和適應(yīng)性得分較高。 　　3.4 家庭親密度和適應(yīng)性與大學(xué)生心理健康的相關(guān)關(guān)系分析 　　家庭親密度與大學(xué)生的心理健康水平和抑郁問題存在相關(guān)關(guān)系。家庭親密度越高，大學(xué)生心理健康水平越高，抑郁程

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