自閉癥孩子訓(xùn)練 第一等級(jí)初級(jí)社交溝通

＃東方啟音常州天寧中心＃ 在開(kāi)始閱讀之前，先問(wèn)家長(zhǎng)們一個(gè)問(wèn)題： 什么是社交技能？孩子交到朋友就算擁有良好的社交能力嗎？ 看到這個(gè)問(wèn)題，你可能會(huì)認(rèn)為社交技能就是孩子結(jié)交朋友和一起玩游戲的能力。但其實(shí)，這只是社交的一部分。社交是一個(gè)非常廣泛的概念，包含了許多內(nèi)容，比如： - 別人叫我的名字時(shí)，我會(huì)不會(huì)回答；- 去別人家玩時(shí)，可以做什么，不可以做什么；- 如何邀請(qǐng)別人一起玩游戲；- 如何回應(yīng)別人的游戲邀請(qǐng)；- 在路上遇到有人跟我打招呼時(shí)，該怎么回應(yīng)等等； 我們都知道，社會(huì)交往障礙是自閉癥最核心的問(wèn)題之一，也是自閉癥康復(fù)干預(yù)的終極目標(biāo)之一。 為了能讓孩子提升社交技能，家長(zhǎng)們也沒(méi)少下苦功夫！ 之前，我們分享過(guò)很多帶娃出去玩、在家玩游戲提升孩子社交技能的方法，今天我們來(lái)說(shuō)說(shuō)“社交技巧階梯訓(xùn)練”。 這將社交分為3大等級(jí)、18個(gè)階梯，以及100多個(gè)社交目標(biāo)。家長(zhǎng)可以根據(jù)這些目標(biāo)，分階段帶領(lǐng)孩子進(jìn)行訓(xùn)練，逐步提升他們的社交能力。 *特別提醒，這個(gè)社交階梯并沒(méi)有嚴(yán)格的年齡限制。有的孩子可能4歲還處于第1級(jí)，而有的孩子兩歲半已經(jīng)到了第2級(jí)或第3級(jí)。所以，在訓(xùn)練前家長(zhǎng)先確定孩子當(dāng)前所在的等級(jí)，再進(jìn)行針對(duì)性的干預(yù)訓(xùn)練。 第一等級(jí)：初級(jí)社交溝通 在初級(jí)社交溝通中，我們主要分為五個(gè)階段，主要以簡(jiǎn)單的溝通為主： 第一階段：?jiǎn)柡?在這一階段，我們的目標(biāo)是教會(huì)孩子如何回應(yīng)別人的問(wèn)候。當(dāng)有人對(duì)他們說(shuō)“你好”時(shí)，他們能夠自然地做出回應(yīng)，比如微笑、點(diǎn)頭或者簡(jiǎn)單地回一句“你好”。這不僅是禮貌的體現(xiàn)，也是社交互動(dòng)的重要開(kāi)始。 第二階段：命令（指揮別人的行動(dòng)） 在這個(gè)階段，我們鼓勵(lì)孩子學(xué)會(huì)如何有效地表達(dá)自己的需求和指揮他人。例如： - 在需要?jiǎng)e人幫助時(shí)，可以直接說(shuō)出對(duì)方的名字以引起注意。- 如果想要某件物品，可以主動(dòng)請(qǐng)求：“把XX給我”。- 當(dāng)別人拿走了自己的東西時(shí)，能夠堅(jiān)定地說(shuō)：“放手”。 第三階段：表達(dá)需求或回答提問(wèn) 這一階段側(cè)重于幫助孩子學(xué)會(huì)清晰地表達(dá)需求和回答他人提問(wèn)的方法。例如： - 有需求時(shí)，可以明確地說(shuō)：“我要XX”。- 用完整的句子回答問(wèn)題，例如：“這是XX”。- 回答類(lèi)似“你有什么？”的問(wèn)題時(shí)，用“我有XX”。 第四階段：動(dòng)機(jī)疑問(wèn) 在動(dòng)機(jī)疑問(wèn)階段，我們希望孩子能夠運(yùn)用語(yǔ)言來(lái)表達(dá)動(dòng)機(jī)和提問(wèn)。例如： - 把物品遞給別人時(shí)，可以友好地說(shuō)：“XX（名字），給！”- 看著玩具移動(dòng)時(shí)，好奇地問(wèn)：“它要往哪兒去？”- 當(dāng)參與某項(xiàng)活動(dòng)時(shí)，能完整表達(dá)：“我們正在安裝小汽車(chē)”等。 第五階段：回應(yīng) 最后一個(gè)階段主要關(guān)注孩子如何在對(duì)話中做出適當(dāng)?shù)幕貞?yīng)，例如： - 聽(tīng)到有人喊他們的名字時(shí)，能主動(dòng)詢(xún)問(wèn)：“你叫我干嘛？”- 當(dāng)被問(wèn)到某樣?xùn)|西在哪里時(shí)，能夠用手指指著并說(shuō)：“在這！”

東方啟音·言語(yǔ)治療·發(fā)育遲緩·自閉癥干預(yù)(常州天寧中心)

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發(fā)布于11月1日 09:08

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