“優(yōu)勝劣汰，適者生存”是這個(gè)世界的法則。遠(yuǎn)古時(shí)代，我們的祖先為了生存，努力適應(yīng)著環(huán)境，所以他們活下來(lái)了，所以有了今天的我們?，F(xiàn)代社會(huì)，我們不再需要為了活下去而苦苦掙扎，但是為了活的滿意，活的快樂，活的有價(jià)值我們?nèi)匀辉谂Γm應(yīng)這千變?nèi)f化的世界，努力實(shí)現(xiàn)自己的理想，努力學(xué)會(huì)在這個(gè)優(yōu)勝劣汰的世界里活的有質(zhì)量。
    COME ON LET’S DIY一起隨著同學(xué)進(jìn)入團(tuán)隊(duì)游戲，學(xué)會(huì)在陌生環(huán)境生存的技巧。

機(jī)遇陷阱
    陽(yáng)光，草地，早春的午后，**班的**位同學(xué)在學(xué)校的草地上愜意的坐著，圍成了一個(gè)圈。
   “請(qǐng)大家站起來(lái)，手拉手圍成圈?！被顒?dòng)開始了，主持人引導(dǎo)大家動(dòng)起來(lái)。
   “好，現(xiàn)在手可以松開，請(qǐng)每位同學(xué)雙手側(cè)平舉，注意左手掌心向下，右手伸出一食指，指向天空…….好，調(diào)整一下，使你的左手掌心正對(duì)著你左邊同學(xué)的食指，右手食指戳著右邊同學(xué)的掌心?！?br>    不一會(huì)兒，大家都按要求做好了，有的同學(xué)開始去抓旁邊同學(xué)的食指，覺得挺好玩的。
    “很好，我們馬上要開始一個(gè)趣味比賽，叫做‘機(jī)遇陷阱’。每位同學(xué)左手掌下面的就是機(jī)遇，而右手食指面臨著落入陷阱的可能，過一會(huì)兒我會(huì)給大家講一個(gè)故事，故事里會(huì)出現(xiàn)‘水’字，只要大家聽到‘水’字，就要快速的抓住‘機(jī)遇’同時(shí)又要逃離‘陷阱’，抓住‘機(jī)遇’同時(shí)又成功逃離‘陷阱’的同學(xué)將得到一件小禮品，而落入‘陷阱’的同學(xué)，就必須接受懲罰，做20個(gè)俯臥撐！”
    “有意思”“好玩”場(chǎng)上出現(xiàn)了一陣騷動(dòng)，大家一個(gè)個(gè)摩拳擦掌的，有點(diǎn)等不及了。
    “規(guī)則清楚了吧，現(xiàn)在開始了……只要出現(xiàn)“水”字就要趕緊動(dòng)手哦……”哈，“水”字出現(xiàn)了，可大部分同學(xué)呆若木雞，有幾個(gè)反應(yīng)過來(lái)的同學(xué)抓住旁邊同學(xué)的手指高興的亂蹦。
    主持人耍了大家一下。不過接下來(lái)同學(xué)們的注意力高度集中了起來(lái)，怕再一次因?yàn)榇中穆淙胂葳濉?br>    主持人講了一個(gè)小和尚下山挑水喝的故事：“從前有座山，山上有座廟，廟里有個(gè)小和尚，一天小和尚下山挑柴，挑完柴他就下山挑米，忽然他發(fā)現(xiàn)水沒了，于是他又下山挑水，走啊走，天很熱，留了很多汗，終于前面出現(xiàn)了一條河，小和尚一下子跳進(jìn)河水里，洗了洗毛巾，用力一擰，擰出來(lái)許多沙子，接著他往桶里灌滿了水……”
    注意力太集中了也會(huì)犯錯(cuò)誤，有不少同學(xué)就著了主持人的道，在聽到“挑柴”“挑米”“擰沙子”的時(shí)候范了錯(cuò)誤。在一片笑聲中游戲圓滿的結(jié)束了，當(dāng)然不少同學(xué)接受了懲罰，為自己的錯(cuò)誤付出了代價(jià)。
    分享的時(shí)候到了，游戲讓同學(xué)們開心大笑的同時(shí)也引起了大家的思考，走向成功的路上,環(huán)境變幻莫測(cè)，機(jī)遇與陷阱遍布四周，有時(shí)機(jī)遇即陷阱，陷阱即機(jī)遇。如何把握？只想著要抓住機(jī)遇可能就會(huì)落入陷阱，由于盲目樂觀導(dǎo)致失敗的例子比比皆是，而時(shí)刻小心著不要落入陷阱，又有可能錯(cuò)失機(jī)遇，畏首畏尾，不敢開拓以至錯(cuò)失發(fā)展時(shí)機(jī)的例子也是舉不勝舉。面對(duì)陌生的環(huán)境，我們需要充滿自信，全神貫注，集中所有的注意力，幫助我們發(fā)現(xiàn)并抓住機(jī)遇同時(shí)及時(shí)的避開陷阱，走向成功，實(shí)現(xiàn)理想。馬虎、粗心就意味著犯錯(cuò)誤，走彎路，付出代價(jià)。

體驗(yàn)進(jìn)化
    “人類的出現(xiàn)本身就是適應(yīng)環(huán)境的結(jié)果，達(dá)爾文的進(jìn)化論同學(xué)們都知道，下面我們就來(lái)體會(huì)一下進(jìn)化的樂趣。”
    “我們抽象出五個(gè)進(jìn)化的階段，蛋，爬行動(dòng)物，猴子，類人猿，人，用五種肢體姿態(tài)分別代表五個(gè)階段，蹲下，低頭，雙手抱住腳踝表示蛋；四肢著地表示爬行動(dòng)物；彎腰，上臂可以在身體下方自由活動(dòng)表示猴子；彎腰，上臂高舉過頭頂自由活動(dòng)表示類人猿，最后什么才是人樣我就不說(shuō)了?！?br>    同學(xué)們?nèi)滩蛔⌒α似饋?lái)，同學(xué)們跟著主持人一一練習(xí)了一遍五個(gè)進(jìn)化階段的肢體表示。
    “接下來(lái)，我們就要進(jìn)行優(yōu)勝劣汰的進(jìn)化了，同類之間必須通過猜拳競(jìng)爭(zhēng)，勝者進(jìn)化進(jìn)入下一階段，敗者退化到前一階段。然后再找同類猜拳競(jìng)爭(zhēng)，直到成功進(jìn)化到人為止。”
    游戲開始了，場(chǎng)上頓時(shí)像開了鍋似的，有的同學(xué)很順利，很快進(jìn)化到了人，可大部分同學(xué)經(jīng)歷了波折的進(jìn)化過程，經(jīng)常是好不容易進(jìn)化到類人猿卻又連連失利再一次退化回蛋，一切重新開始，如此這般反反復(fù)復(fù)，爭(zhēng)來(lái)爭(zhēng)去，最后剩下了四個(gè)同學(xué)，分別代表蛋，爬行動(dòng)物，猴子和類人猿，沒有競(jìng)爭(zhēng)也就不能進(jìn)化了，他們沮喪的在場(chǎng)地中央，被成人樣的人“嘲笑”?！安恍摇钡乃奈煌瑢W(xué)還被要求表演了節(jié)目。
    分享的時(shí)候同學(xué)們踴躍的發(fā)言，積極的討論，“體驗(yàn)進(jìn)化”的活動(dòng)給了大家很多啟示：在適應(yīng)環(huán)境的競(jìng)爭(zhēng)中優(yōu)勝劣汰是必然的結(jié)果，而成功進(jìn)化的往往是積極去努力去爭(zhēng)取的人，因?yàn)闋?zhēng)取，他們多了很多機(jī)會(huì)，可能失敗的也多，但是成功的可能增加了，事實(shí)也證明大部分積極猜拳的都成功進(jìn)化了。要適應(yīng)陌生的環(huán)境好好生存下來(lái)，不屈不撓，堅(jiān)持到底的精神很重要。猶豫和彷徨，甚至自暴自棄只能意味著失敗和淘汰。

恐懼阻力
    恐懼阻力這個(gè)活動(dòng)是一個(gè)團(tuán)隊(duì)游戲，全班被分成了四個(gè)隊(duì)（8人一隊(duì)）。班委將事先準(zhǔn)備的道具搬到了場(chǎng)地中央：四張椅子，8個(gè)氣球，還有30顆糖果。
   “接下來(lái)要進(jìn)行的是一個(gè)有趣的團(tuán)隊(duì)比賽叫‘恐懼阻力’，比賽共分兩輪進(jìn)行，每個(gè)隊(duì)都要按要求在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成任務(wù)，表現(xiàn)出色的隊(duì)將勝出，哪個(gè)隊(duì)愿意先來(lái)？”
   “我們先”，“種子”隊(duì)的隊(duì)員最先舉起了手。
   “好，大家給點(diǎn)掌聲……請(qǐng)你們自愿組成兩人一組……相互看一下，指甲較短或修的較好的為A，另一個(gè)人為B，請(qǐng)A用我們發(fā)的黑色垃圾袋蒙住B的眼睛，其他隊(duì)的同學(xué)可以檢查他們的準(zhǔn)備工作”
    一陣忙碌之后，“種子”隊(duì)的隊(duì)員整裝待發(fā)了，焦急的等著主持人下達(dá)任務(wù)。
   “首先進(jìn)入第一輪游戲，過一會(huì)兒其他隊(duì)的同學(xué)會(huì)在你們的前方布置一個(gè)區(qū)域，椅子是障礙，氣球是危險(xiǎn)，糖果是目標(biāo)，大家要在三分鐘之內(nèi)盡可能多的找到糖果。規(guī)則是這樣的，我的哨音響后，請(qǐng)A抓著蒙著眼睛的搭檔B的胳膊或者袖子，由蒙著眼的B帶路，只有B才能拾起糖果然后交給A，A不能給于任何暗示，只能用‘是’或‘不是’來(lái)回答B(yǎng)提出的問題，如‘我能向左嗎’或者‘如果我再走兩步會(huì)撞到東西嗎’，過程中碰到三次氣球就要馬上出局?！?br>   “種子”隊(duì)被要求背轉(zhuǎn)身去，其他隊(duì)的同學(xué)忙著布置障礙，藏匿糖果，想方設(shè)法增加難度。
   “噓”哨音響了，“種子”隊(duì)的隊(duì)員出發(fā)了，B開始不停地問A問題，而在確認(rèn)前B是絕對(duì)不敢輕舉妄動(dòng)的，磕到椅子或是碰到氣球都是讓B擔(dān)心的事。A是如此的焦急，B又是舉步維艱。有一位蒙著眼睛的同學(xué)失去了耐心，索性跪在地上進(jìn)行地毯式的搜索，當(dāng)然結(jié)局很慘，糖果沒摸到一個(gè)，氣球倒是碰到好幾個(gè)，被判出局。過程很艱辛，場(chǎng)面卻是滑稽可笑。在一陣哄笑之后，哨音響了，“種子”隊(duì)僅找到了6顆糖，不是很理想，接下來(lái)每個(gè)隊(duì)都參加了第一輪的游戲，最多的一個(gè)隊(duì)也只找到了10顆糖果。
    緊接著的是第二輪游戲，這次的規(guī)則改了，A可以給B任何提示，這一次各隊(duì)表現(xiàn)的利落多了，當(dāng)然收獲也不錯(cuò)，最少的一個(gè)隊(duì)也搜羅到了18顆糖果。
    同學(xué)們不但玩得很開心，分享的時(shí)候大家還從游戲中得到了不少的啟示：
    這個(gè)游戲象征性的向我們表明，陌生環(huán)境所帶來(lái)的恐懼是如何影響我們對(duì)理想的追求的。A是我們獲取信息的部分，B是恐懼的肉體象征，兩個(gè)部分聯(lián)在一起就是自己，糖果代表我們?cè)谏钪幸_(dá)到的目標(biāo)，椅子代表困難與阻礙，氣球代表誤區(qū)與陷阱。幾乎任何應(yīng)對(duì)環(huán)境的新努力都涉及到恐懼，恐懼總是使我們放慢腳步，使我們更小心的前進(jìn)。但是有時(shí)我們讓恐懼拉著走，就如第一輪游戲我們被恐懼控制。有時(shí)卻是我們拉著恐懼四處走，就像第二輪游戲所展示的那樣，雖然我們?nèi)耘f和恐懼在一起，但這次是由我們控制?？梢娞崆八鸭罅坑杏玫男畔?duì)于我們克服恐懼是如此的重要。
   

    世界時(shí)刻在變，我們身處的環(huán)境時(shí)刻在變，走向成功的道路是陌生的，打起十二分的精神，勇敢的拚搏，不斷的嘗試，勝不驕，敗不餒，學(xué)會(huì)搜集有用的信息，好好利用身邊的資源，就能成為時(shí)代的強(qiáng)者，讓我們?cè)趦?yōu)勝劣汰的世界里好好活著吧。

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