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更多“你對于心理健康問題的認識（）”相關的問題

第1題

學校心理健康教育檔案對于優(yōu)化學校心理健康教育工作方面有哪些表現(xiàn)（)。

A.有助于了解學生群體心理與行為的發(fā)展現(xiàn)狀與趨勢

B.有助于認識學生個體心理與行為狀況

C.有利于專業(yè)教師與專家對個案進行研討

D.有利于評價心理健康教育工作效果

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第2題

?以下對心理健康的認識，有誤的是（)。?

A.心理健康可受個體、家庭、學校和社會等多種因素的影響

B.心理問題一般需要自我排解，外界因素影響很小

C.心理健康的人，更積極、對社會和環(huán)境適應能力更好

D.遺傳因素在一定程度上也能影響個體的心理健康

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第3題

針對心理健康問題，你希望通過哪些方式獲得學校在心理方面的支持（）

A.開展線上咨詢

B.開展線上心理健康講座

C.舉辦豐富多彩的課外活動

D.組織舉行娛樂社交活動

E.其他

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第4題

25你認為，作為學校，最應該從哪些方面對學生的心理健康問題加以正確引導（）

A.請心理老師座談

B.舉辦各種心理交流活動

C.輔導員加以指導

D.增開心理學課程

E.其他

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第5題

你認為輕生的大學生存在以下哪種問題（）

A.缺乏社會責任感

B.不能正真理解死意味著什么

C.心理受挫能力差

D.適應能力差

E.缺少對人生價值觀的認識

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第6題

你工作于一所初高中一體的學校，學校有六個年級，每年級10個班，共三千多名學生。學校有兩名專職心理老師。本學期校領導要求開展全校學生的心理健康評估。請以此為基礎，回答下列8個問題。(1)你將選擇在哪個時間段開展評估工作？為什么選擇這個時間段？(2)你將選擇評估哪些內容？選擇這些內容的原因是？(3)根據(jù)選擇的內容，你將采用哪些工具？請簡單介紹一下這些工具，并闡述選擇這些工具的原因。

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第7題

李老師不喜歡多多的坐姿，提醒過幾次，多多沒改，教師開始用一些方法糾正。吃飯前教師發(fā)現(xiàn)多多把手放在椅背后面，身體靠在椅子上，屁股坐在前半張椅子上：“你又開始扭了，不會坐嗎?精神不好還是沒有休息好?手呢?怎么放不好，人家吃飯，你靜坐?！逼渌⒆尤コ燥埩?，教師讓多多把椅子移到旁邊，“端正”地坐著，坐了五分鐘，讓他去吃飯。在吃飯時，批評多多不好好吃飯，吃飯?zhí)?。吃飯問題也是老師頭疼的問題，采用“講條件”“威脅”(再不好好吃飯，把你送到某老師那里)處理，多多不好好吃飯的生活習慣已經(jīng)影響到了多多的同伴對他的評價與態(tài)度，而多多也非常清楚，但并沒有因此而改變自己的習慣，反而強化了自己不是“好孩子”的認識，降低了對自己的要求，對于教師的批評與同伴的評價“無動于衷”。

結合學前教育機構心理環(huán)境構建的一般要求，分析案例中師幼關系存在的問題，給出建議。

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第8題

求助者因為失戀問題求助于心理咨詢師，表示十分苦惱。咨詢師說，我正好認識一個女孩，和你很合適，下

次介紹你認識。這位咨詢師的行為()。

A．有利于咨詢關系的建立

B．超出了咨詢職責的限度

C．幫助求助者做出新的有效行為

D．抓住了求助者問題的關鍵點

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第9題

請簡要回答你對學校心理健康教育模式的幾點認識。

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第10題

飯店在日常營業(yè)的時候，員工的心理健康標準不包括（）。

A.正確地認識自己

B.對任何人都要懷有警惕心理

C.人際關系的和諧相處

D.較好地適應現(xiàn)實環(huán)境

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第11題

下列對于心理輔導課程的認識，哪一項是不準確的()。

A.心理輔導課程是素質教育的重要途徑

B.輔導目標、輔導內容和輔導活動的方式是心理輔導課程的三個基本成分

C.心理輔導課程內容就是以幫助學生解決各種心理問題為主

D.心理輔導課程的設計通過組織各種心理活動，達到老師幫助和自助相結合

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