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福建省安溪第八中學：加強青春期健康教育凸顯學校辦學特色

來源：泰然健康網(wǎng) 時間：2024年12月14日 07:39

原標題：福建省安溪第八中學（引題）

加強青春期健康教育凸顯學校辦學特色（主題）

加強中學生的青春期健康教育，關注學生心理健康，不僅關系到未成年人成長成才，關系到家庭和諧幸福，更關系到國家民族的未來。自2009年以來，福建省安溪第八中學（以下簡稱“安溪第八中學”）堅持開展“生育關懷——青春健康教育進校園”活動，全面推進青春期健康教育，引導學生形成積極健康的人格和良好的心理品質，走出一條卓有成效的青春期健康教育之路。

以教育教學為陣地

開展青春期健康教育

安溪第八中學自始至終把日常教育教學活動作為主陣地，深入開展青春期健康教育。

首先，學校把青春期教育滲透進學科教學中。召開教師動員會，打消教師對于開展青春期健康教育的顧慮，動員教師積極參與青春期健康教育，制定《青春健康教育學科滲透活動方案》，要求各學科備課組在學期初制定青春期健康教育學科滲透活動計劃表，把青春期健康教育真正滲透進學科教學中，形成讓學生樂于接受、科學準確、富有特色的青春期健康教育內容。

針對不同年級學生的心理特征，學校定期組織形式豐富多樣的主題班會課，舉辦青春期健康教育主題班會設計比賽，評選出優(yōu)秀的主題班會設計方案。例如，“友誼地久天長”“雨季，我們攜手共進”“穿越美麗的‘危險地段’——談中學生異性交往”等主題班會都具有較強的針對性和教育意義。

針對學生普遍存在的青春期問題，學校還定期邀請知名專家到校講學。例如，學校邀請福建師范大學博士生導師和心理學家葉一舵教授、中華醫(yī)學會福建省精神科學會副會長呂耀明、泉州青春健康教育講師團專家李萍妹等到校開展“青春期性健康教育”知識講座，深受學生喜愛。

學校也非常重視家長在孩子青春期健康教育中發(fā)揮的重要作用。加強家校合作，每學年平均組織1—2次專題家庭教育講座，給每名學生家長寫《致學生家長的一封信》，編印相關資料發(fā)放給家長學習，并成功引入福建TA44先進教育模式，由福建TA44贊助6萬多元啟動和開展“生命之光”教育活動。在活動當天，學生、家長、教師歡聚一堂、共同參與，學生和家長互動、學生和教師互動、家長和教師互動，以及學生、家長、教師三者互動，大家在溝通和游戲中互相理解、共同成長，一起綻放生命之光。

以特色活動為推手

創(chuàng)新青春期健康教育

此外，學校把青春期健康教育融入豐富多彩、寓教于樂的特色活動，組織舉辦各種校園情景劇活動。例如，以早戀危害為題材的《誰動了我的幸?！?、以法治教育為題材的《校園的那些事》、以如何正確對待考試焦慮為題材的《求診》、以如何正確對待和異性交往為題材的《唐白虎點蚊香》、以和家長談家教為題材的《找家教》等一系列情景劇，學生自編自導、傾情演繹，既豐富了班級和校園文化生活，也讓學生在妙趣橫生中接受青春期健康教育。

學校于每學期制定計劃，安排組織學生觀看青春期健康教育影片，如《成長教育》《戲夢巴黎》等，不僅豐富了學生的課余生活，增強了學生的青春期健康意識，也引發(fā)了學生對于青春期更多的思考。

每學期，學校還會舉辦一次以青春期健康教育為主題的辯論賽活動。例如，以“相處容易相愛難”和“相愛容易相處難”為主題，引導學生在辯論中正確認識自我、正確對待和異性的交往，形成與異性交往的良好心態(tài)，既鍛煉了學生的思辨能力、語言表達能力、寫作能力，也培養(yǎng)了學生的團隊合作精神。在安溪縣計生協(xié)會和教育部門聯(lián)合主辦的安溪縣“生育關懷——青春健康教育進校園”校際主題辯論賽活動中，學校榮獲“優(yōu)秀組織獎”。

以基地中心為示范

引領青春期健康教育

作為福建省中小學心理健康教育特色學校、泉州市生育關懷——青春健康教育示范基地，安溪第八中學建有青春期健康教育活動室、人口文化進校園活動示范基地、心理輔導中心，并以這些陣地為示范點，引領輻射青春期健康教育，取得顯著成效，多家權威媒體先后對學校青春期健康教育進行專題報道，如《福建教育》以“個性飛揚，健康成長”為主題在雜志封面進行專題報道。學校先后多次受邀為省、市、縣各級培訓班作專題經(jīng)驗介紹。

青春期健康教育增強了學生的自我保護能力，幫助學生逐步樹立自尊、自強、自信、自愛、積極、平等的性別意識和基本權利意識，幫助學生學會以科學的方法、正確的態(tài)度處理好青春期發(fā)生的各種變化，珍惜自己獨特的生命價值，學會應對各種挫折，順利度過青春期。

未來，安溪第八中學將繼續(xù)扎根學情，持續(xù)完善青春期健康教育活動，為學生的青春健康發(fā)展護航！

（劉培德謝章棋）

來源：中國教育報

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