首頁(yè) 資訊 第1課 幽默的形象 教學(xué)設(shè)計(jì) 贛美版美術(shù)四年級(jí)上冊(cè)

第1課 幽默的形象 教學(xué)設(shè)計(jì) 贛美版美術(shù)四年級(jí)上冊(cè)

來(lái)源:泰然健康網(wǎng) 時(shí)間:2024年12月13日 23:59

資源簡(jiǎn)介

《幽默的形象》教案設(shè)計(jì)
教材分析:
幽默是人們面對(duì)生活創(chuàng)造出來(lái)的一種文明,來(lái)源于生活。漫畫(huà)是表現(xiàn)幽默形象的主要表現(xiàn)形式,畫(huà)家將生活中最具有幽默特色的部分用比擬或象征的手法進(jìn)行提練,并運(yùn)用夸張、簡(jiǎn)約的藝術(shù)形式進(jìn)行強(qiáng)化,從面制造出幽默詼諧和形象和畫(huà)現(xiàn)效果,達(dá)到使人開(kāi)心、令人發(fā)笑、耐人尋味、發(fā)人深思的目的。它寓教于幽默之中,既輕松愉快,又能起到比直接說(shuō)教更有效的教育作用。它的創(chuàng)意有其獨(dú)特性,構(gòu)思不同與一般的繪畫(huà),表現(xiàn)形式多樣,有諷刺的、抒情的、描寫的、滑稽的等等。
設(shè)計(jì)理念
本課是一節(jié)“欣賞評(píng)述課”,通過(guò)老師的引導(dǎo),使學(xué)生認(rèn)與了解幽默的內(nèi)涵能夠理解的去欣營(yíng)賞漫畫(huà)藝術(shù)。同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的想象力與感悟力,幫助學(xué)生深入的感受生活,樹(shù)立正確的人生觀,達(dá)到以美育德健全人格的目的。
學(xué)情分析
學(xué)生有著“漫畫(huà)家”的天賦,當(dāng)他們第一次拿起畫(huà)筆涂鴉,就充滿了漫畫(huà)的趣味。當(dāng)然除了這種天賦外,繪畫(huà)的方法也重要,本教材中針對(duì)漫畫(huà)技巧的幾個(gè)要點(diǎn),出示了相關(guān)的有著代表性的名家作品,并要文中對(duì)其創(chuàng)作特點(diǎn)進(jìn)行了扼要的闡述幫助學(xué)生理解。
教學(xué)目標(biāo):
1、啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維;
2、激發(fā)學(xué)生繪畫(huà)、想象能力的提高;
教學(xué)重點(diǎn):
能分析幽默形象的特點(diǎn)。
教學(xué)難點(diǎn):
理解作者創(chuàng)作含義。
教學(xué)方法:討論教具:圖片、課件等
教學(xué)過(guò)程:
一、問(wèn)題導(dǎo)入新課
1、猜猜他們是誰(shuí)?
生:小沈陽(yáng)、成龍、蠟筆小新。
師:這些形象都是通過(guò)幽默的漫畫(huà)表現(xiàn)的,漫畫(huà)是表達(dá)幽默形象的主要形式。比較有趣的,搞笑的,滑稽的,我們可以用一個(gè)非常生動(dòng)的詞語(yǔ)來(lái)表達(dá)---幽默!
2、什么是漫畫(huà)?它運(yùn)用簡(jiǎn)約、夸張的手法,強(qiáng)化人物的某一特征,或通過(guò)比擬、象征的方法,簡(jiǎn)練概括出種種畫(huà)面,從而表現(xiàn)出幽默詼諧的形象和畫(huà)面效果,在逗人開(kāi)懷一笑之余,使人得到許多啟示。"揭示課題:幽默的形象
二、授課
1、欣賞書(shū)本圖 出示圖片
(1)大師馬三立漫畫(huà)圖片
(2)卓別林提問(wèn):你能說(shuō)一說(shuō)畫(huà)的兩個(gè)人物的特征有什么不同嗎?學(xué)生討論。
“相聲藝術(shù)大師馬三立的特征是兩只大大的耳朵。卓別林的形象是有小胡子、禮帽、翹頭皮鞋和文明杖。”都運(yùn)用了簡(jiǎn)約、夸張。出示圖片
(3)三毛流浪記提問(wèn):三根活潑的毛發(fā)是張樂(lè)平筆下三毛形象的重要標(biāo)志。人物在畫(huà)中是怎樣表現(xiàn)的?學(xué)生討論。
“用簡(jiǎn)練的手筆,將孤苦伶仃、輾轉(zhuǎn)流浪,但又善良聰明的三毛表現(xiàn)得生動(dòng)而感人,并對(duì)悲苦冷酷的舊社會(huì)進(jìn)行了揭露和諷刺,使讀者產(chǎn)生一種笑中有淚的情感體驗(yàn)?!比\(yùn)用了簡(jiǎn)約、夸張。圖片
(4)父與子——廢寢忘食
提問(wèn):德國(guó)漫畫(huà)家卜勞恩的連環(huán)畫(huà)家喻戶曉,被譽(yù)為德國(guó)幽默的象征,它是怎樣表現(xiàn)父與子的?小組討論。
“卜勞恩從他與兒子身上,找到了父與子的形象和故事,經(jīng)藝術(shù)加工,塑造出了幽默與情趣,表現(xiàn)了純真的父子之情與融融的天倫之樂(lè)?!?br>特點(diǎn):在諷刺和幽默中歌頌真、善,美,抨擊假、惡、丑,使人們?cè)谛β曋惺艿浇逃?,得到美的享受?br>2、欣賞畫(huà)家作品
(1)請(qǐng)來(lái)了一位幽默大師。是誰(shuí)呀?他是我國(guó)有名的小品演員——潘長(zhǎng)江,你看他的發(fā)型很有趣吧,在額頭上留一點(diǎn)尖尖的頭發(fā),潘叔叔正歪著個(gè)嘴巴在跟我們?cè)鯓樱啃Γ?br>(漫畫(huà)潘長(zhǎng)江)
看好了,這又是誰(shuí)呢?你們?cè)趺纯闯鰜?lái)的?從臉型上看出來(lái)的,從臉型上與剛才比較相似,你覺(jué)得它是一張什么畫(huà)?漫畫(huà),你怎么知道是漫畫(huà)?因?yàn)楹苡腥?,很滑稽?br>教師小結(jié):比較有趣的,搞笑的,滑稽的,我們可以用一個(gè)非常生動(dòng)的詞語(yǔ)來(lái)表達(dá)-----幽默!幽默感是漫畫(huà)的靈魂!漫畫(huà)一種幽默與諷刺的藝術(shù)。(板書(shū):幽默)
(2)一起來(lái)看看,和人物的真實(shí)人像之間,到底哪些地方變得很滑稽,很搞笑?請(qǐng)仔細(xì)觀察!嘴巴,笑起來(lái)不會(huì)這么大,牙齒露出一些,但是這張畫(huà)上,嘴巴很大,牙齒都露出來(lái)了。是的,嘴巴本來(lái)一點(diǎn)歪,現(xiàn)在更歪了,嘴巴咧得更大了,不牙齒更大露出來(lái),連牙床都全露出來(lái)了!漫畫(huà)中的耳朵像個(gè) 3字,而且很大,挺有趣的。身體也有變化了。哪里變化了?身體原來(lái)大,現(xiàn)在變得很小。身體的姿勢(shì)變得怎樣了?帶給你什么感受?很滑稽,瀟灑!小結(jié):原來(lái)漫畫(huà)中的人物好夸張呀,有點(diǎn)變形,真幽默!
(3)請(qǐng)你猜猜這些漫畫(huà)人像他們分別是做什么工作的呢 他是一個(gè)畫(huà)家,哪里變化了呢?他叼的煙斗是一支顏料,整個(gè)臉是一個(gè)調(diào)色盤,這些都是畫(huà)家畫(huà)畫(huà)用的工具。作家或文學(xué)家:頭發(fā)是一本書(shū),眼睛是墨水瓶,鼻子是鋼筆,濺出的墨水是胡子。這張呢?頭發(fā)是音樂(lè)的五線譜,眼睛和鼻子連起來(lái)是高音譜號(hào),耳朵是低音譜號(hào)。這位呢?你怎么看出是一位數(shù)學(xué)家?這位數(shù)學(xué)家有什么特征
數(shù)學(xué)家:眼鏡是 1、耳朵是 2、嘴巴是 3、下巴是 4、額頭是 5、鼻子是 6、眉毛是 7、衣領(lǐng)是 8、扣子是 9。他的五官和眼鏡都是數(shù)字,太有趣了!
教師總結(jié):根據(jù)人物的興趣愛(ài)好進(jìn)行夸張!
三、讓我們來(lái)尋找生活中的幽默?。▽W(xué)生與畫(huà)家)
四、創(chuàng)作示范
老師也想試一試,漫畫(huà)人像,我想畫(huà)一個(gè)長(zhǎng)比較有特點(diǎn)的小朋友,長(zhǎng)的方方正正的小男孩。怎么來(lái)畫(huà)他呢?我就把他的胖和愛(ài)好的東西都用進(jìn)去,大家說(shuō)好不好?這個(gè)人進(jìn)行了夸張變形,應(yīng)該是張漫畫(huà)!人物的主要特征一定要觀察仔細(xì)了。
五、學(xué)生習(xí)作:
看了這么多的漫畫(huà)作品,還觀察了同學(xué)的表情,你們有沒(méi)有信心來(lái)畫(huà)一張有趣的漫畫(huà)?請(qǐng)你為自己或好朋友畫(huà)張漫畫(huà)像!要畫(huà)得大大的,先考慮一下,畫(huà)什么?哪些是主要的特點(diǎn)?自己或好朋友有什么愛(ài)好?怎樣夸張變形好?考慮好就可以開(kāi)始畫(huà)了!
六、作業(yè)評(píng)價(jià)
老師發(fā)現(xiàn)有好幾位小朋友都畫(huà)得很有趣,很幽默!現(xiàn)在請(qǐng)他們來(lái)向全班同學(xué)介紹一下他們是怎么來(lái)表現(xiàn)漫畫(huà)人物的?
1、你畫(huà)的是誰(shuí)?
2、抓住什么方法來(lái)表現(xiàn)?
3、說(shuō)一說(shuō)人物的特征,為什么用這種方法
4、學(xué)生評(píng)
教師小結(jié):你們就是我們的幽默大師,通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí),希望小朋友能永遠(yuǎn)擁有一顆幽默的心,以幽默的心態(tài)來(lái)對(duì)待我們的學(xué)習(xí)和生活!
板書(shū)設(shè)計(jì):
1 幽默的形象 漫畫(huà)——表現(xiàn)幽默形象 使人得到啟示
人物表現(xiàn)手法:夸張、簡(jiǎn)約
人物表現(xiàn)依據(jù):工作、愛(ài)好、外貌特征等
《幽默的形象》教后反思
1.本課是一節(jié)欣賞評(píng)述課,通過(guò)教師的引導(dǎo),是學(xué)生認(rèn)識(shí)和了解幽默的內(nèi)涵,能夠理解地去欣賞漫畫(huà)藝術(shù)。
2.同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象力和感悟能力,幫助學(xué)生深入觀察生活,樹(shù)立正確的人生觀,達(dá)到以美育德,健全人格的目的。
3.學(xué)生都有著“漫畫(huà)家”的天賦,當(dāng)他們第一次拿起畫(huà)筆涂鴉,就充滿了漫畫(huà)的趣味。教學(xué)中教師應(yīng)盡量讓學(xué)生將這種天賦保持下去。
當(dāng)然,除了“天賦”外,繪畫(huà)的方法也很重要,針對(duì)漫畫(huà)繪畫(huà)技巧的幾個(gè)要點(diǎn),做了板書(shū),并出示了相關(guān)的有代表性的名家形象,如馬三力,卓別林等,對(duì)創(chuàng)作特點(diǎn)進(jìn)行了簡(jiǎn)明的闡述,幫助學(xué)生理解,效果很理想。
4.我在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中還是說(shuō)的過(guò)多,讓學(xué)生表達(dá)作品的理解與感受較少,在以后教學(xué)中一定多注意。

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