作者介紹
吳純，家庭教育指導(dǎo)師高級講師，正面管教講師，多家育兒媒體撰稿人。
感情上的親密程度決定著一個家庭的牢固程度和幸福程度，也影響著孩子對于世界的信賴感和安全感。
四歲的軒軒正在玩機(jī)器人拼插玩具，他嘗試了好幾次都失敗了，他非常沮喪，將玩具扔在一旁，嚎啕大哭起來。
媽媽來到軒軒身邊，將他輕輕摟在懷里，一遍又一遍地?fù)崦⒆拥念^，孩子在媽媽的懷里哭了一小陣之后，慢慢平靜下來，抽泣著又拿起了地上的玩具……
在這個過程中，媽媽并沒有說太多的“沒事的”“別哭了”或者其他批評指責(zé)的話，為什么孩子卻慢慢平靜了下來，回歸到玩具摸索中去呢？
有科學(xué)研究證明，在肢體親密接觸的過程中，人會產(chǎn)生大量的催產(chǎn)素和多巴胺，這兩樣都有助于情緒穩(wěn)定和親密關(guān)系。
為人父母，最大的初衷莫過于孩子健康快樂地成長，而健康快樂首先就需要足夠的情感上的安全感，親密的肢體接觸在這個環(huán)節(jié)上起著重要的作用！
如果父母能多花一些時間關(guān)注孩子、陪伴孩子，那遠(yuǎn)比任何學(xué)習(xí)資料和教學(xué)用具所進(jìn)行的有目的地培養(yǎng)有意義得多。
下面，給朋友們分享幾個我們家常玩的小游戲，有的是借鑒老一輩的，有的是自創(chuàng)的，希望對大家有所啟發(fā)。
1
小手爬爬
這個游戲從書睿還是小嬰兒的時候就玩，到現(xiàn)在孩子仍舊非常喜歡。
玩法：
兩根手指在對方的臉上、胳膊上、肚子上輕輕走動。
邊走可以邊唱：“小手爬爬，小手爬爬，爬到山坡（臉頰）上。小手爬爬，小手爬爬，爬到草地（頭發(fā)）里……”也可以邊走，邊問孩子：“爬到哪里了？”
延伸：
期間，可以加上蹭鼻子、貼臉頰、輕吹氣、撓癢癢、在背上寫字等等環(huán)節(jié)。
注意：
1、剪好指甲、洗干凈手；
2、當(dāng)孩子不愿意玩的時候，及時停下來。
2
騎大馬
書?？梢钥孔院?，就經(jīng)常和我們玩“騎大馬”的游戲了。
玩法：
大人躺在床上，屈膝。寶寶坐在大人的肚子上，靠著大人的腿。大人拉著寶寶的雙手，上下顛簸肚子?？梢耘浜稀膀T馬”或者“坐花轎”兒歌，邊唱兒歌邊玩。
延伸：
等寶寶再大點(diǎn)，這個游戲變成滑滑梯：寶寶從大人屈膝的腿上滑下。
注意：
拉好寶寶的手，扶好身子，注意安全。
3
彈琵琶
別誤會，這可不是真的讓抱來琵琶彈，咱有現(xiàn)成的“琵琶”哦！
玩法：
我們家是這么玩的，放一首《春江花月夜》，然后拉過書睿姑娘的胳膊來，照著旋律的節(jié)奏用手在她胳膊上假裝彈琵琶，最好搖頭晃腦，表情投入，略帶夸張，小朋友絕對笑得停不下來！
如果要想讓節(jié)奏激烈點(diǎn)，就換《十面埋伏》吧！
延伸：
不只是胳膊，腿、肚子、后背都可以用來當(dāng)琵琶彈哦！
注意：
小朋友可能更愿意把我們當(dāng)琵琶來彈哦！
4
么么噠空中大接力！
這是一個睡前讓人幸福感飆升的游戲！
玩法：
一個人開頭，說：“寶貝，么么?！比缓笞鲇H吻狀。另一個人接上：“么么?！苯又谌齻€人繼續(xù)：“你們倆，么么”。
這樣讓甜蜜的吻在空中飛來飛去！可躺、可坐、可站著玩，最好眼神深情，注視對方，“吻”得夸張點(diǎn)。歡笑和幸福滿滿噠！
延伸：
這其實(shí)是一個簡單的接龍游戲，類似的，還可以擊掌接龍、擁抱接龍哦。
注意：
僅限自家人玩，在公眾場合就含蓄點(diǎn)吧。
5
電風(fēng)扇
很多小朋友喜歡轉(zhuǎn)圈圈，怎么讓轉(zhuǎn)圈圈更趣味點(diǎn)呢？看我們家書睿姑娘發(fā)明的電風(fēng)扇游戲！
玩法：
一個大人和小朋友手拉手當(dāng)電風(fēng)扇。另一個大人是掌握“電扇”遙控的人，負(fù)責(zé)開關(guān)和調(diào)節(jié)風(fēng)力。
比如，說“好熱好熱”做打開按鈕狀，“電風(fēng)扇”就開始手拉手轉(zhuǎn)；說“風(fēng)大點(diǎn)換2檔”，就加速轉(zhuǎn)。
還可以加入一個大人，負(fù)責(zé)修理電風(fēng)扇，因?yàn)椤半婏L(fēng)扇”可能會因?yàn)椴僮黝l繁而壞掉哦。
注意：
轉(zhuǎn)風(fēng)扇最重要的環(huán)節(jié)就在于，兩片“扇葉”都暈了之后，牢牢抱在一起，可以互相傾聽對方的心跳。
6
拔蘿卜
飯后在院子里散步，小朋友嫌無聊，沒關(guān)系，來玩“拔蘿卜”唄！
玩法：
兩個人扮演蘿卜、,另一個人就來拔。在我們家，書睿喜歡和爸爸拔蘿卜、讓我當(dāng)蘿卜（難道是因?yàn)槲业捏w型像蘿卜？）
有時候，爸爸會說“沒油了,拔不動了！” 書睿就會給爸爸“呲呲”的假裝''發(fā)電"（雙掌貼在爸爸的背上）。 還有些時候，兩個人要商量商量怎么拔更快速有效。
當(dāng)然，“蘿卜”也不能坐以待斃，可能會發(fā)出怪叫恐嚇，反抗或者后退哦。
延伸：
“蘿卜”拔下來別閑著，可以接著玩“做蘿卜湯”，書睿姑娘就特別喜歡“剁蘿卜”的環(huán)節(jié)！
注意：
1、適當(dāng)示弱讓孩子贏，有力量感。
2、事先告訴孩子力量對抗的界限, 即保證基本安全。
3、觀察孩子并允許孩子隨時退出游戲。
很多家長說：我不會陪孩子玩。
其實(shí)，是被現(xiàn)今大量的看起來更具目的性的游戲迷惑了，任何游戲所帶來的教育結(jié)果都是自然發(fā)生的。
比如我前面分享給大家的拔蘿卜游戲，這個簡單過程中既有力量的角逐，也有戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)的摸索。
這都是游戲潛移默化中帶給我們的，過多的功利動機(jī)往往可能會適得其反。
在我們的日常生活中，很多小小的互動都可以是游戲，只要大家留心觀察，用心體會，都能讓彼此收獲親子間的歡樂與幸福。
-END-
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