PAGE PAGE 1 《花樣跳繩》教學設計 一、指導思想 本課依據(jù)《體育與健康》課程標準，以跳繩為主教材，樹立“健康第一”的指導思想。通過網(wǎng)絡視頻教學、教師和優(yōu)生的演示，使學生直觀的了解跳繩的多種跳法和相關知識，同時模仿跳出漂亮的步法與動作，不但讓學生學會多種的跳繩方法，而且讓學生根據(jù)已有的跳法進行自由創(chuàng)編，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。讓學生將自己的跳法大膽的向其他同學展示，增強其自信心，獲得成功的喜悅。在教學時，關注個體差異和不同需求，通過本次課學習，讓不同水平的學生都能學到花樣跳繩的動作技能，確保每位學生都受益。培養(yǎng)學生對體育的興趣，從而養(yǎng)成終身鍛煉習慣。 二、教材分析 跳繩是小學生十分喜歡的一種體育活動。它是一種以下肢運動為主，結合上肢協(xié)調配合的一種身體活動，適合不同的年齡和性別。本節(jié)課是二年級發(fā)展跳躍能力的練習。主要任務是通過本課的學習，讓同學們掌握一級花式跳繩里的并腳跳、開合跳、弓步跳，并腳左右跳等動作要領和方法，最終達到鍛煉身體的協(xié)調性和增強學生雙腳的彈跳力，發(fā)展學生的思維空間能力的目的。 重點：搖繩和起跳時機,能做出正確的，及時的變換跳短繩動作. 難點：上下肢協(xié)調配合,搖繩有節(jié)奏，掌握好起跳時機及連貫的變換跳 三、學情分析 二年級學生好動,他們對體育活動有廣泛興趣，喜歡學習模仿別人的運動技巧。自信心強，但有時過高的估計自己的能力，還存在著任性，嬌氣、依賴性強、缺乏合作精神等不良心理傾向。因此需要在教學中，做到循序漸進、分層教學、注重學生的個體差異；在教學方法上盡量采用視頻教學法、講解示范、小組合作、游戲比賽等。 四、教學目標 根據(jù)教材特點和二年級的學生能力及身心特點制定以下3個教學目標： 1.認知與技能目標：通過教學，使95%的學生能說一級花式跳繩動作方法，知道一根跳繩能有多種跳法，建立正確的運動表象。 2.體能目標：通過教學，使85%的學生跟隨音樂完成一級花式跳繩套路，提高跳繩能力。50%的學生能發(fā)揮自主創(chuàng)新能力跟著音樂自編動作連貫跳躍。 3.情感目標：培養(yǎng)學生對跳繩運動的興趣，獨立創(chuàng)新、合作交流的實踐能力，使學生體驗到花式跳繩的樂趣，培養(yǎng)堅持不懈的品質。 五、任務分析 本課的主要任務是，通過教學，使95%的學生能說一級花式跳繩動作方法，知道一根跳繩能有多種跳法，建立正確的運動表象。課中完成三個小任務學會三種跳法并腳跳、弓步跳、開合跳。 六、環(huán)境分析 本課在籃球場進行教學。 有利于本節(jié)授課的因素有： 場地范圍開闊，有利于分組練習。課前可以利用多媒體觀看一級花式跳繩動作，有利于建立動作表象，模仿動作。 需克服的因素有： 練習區(qū)域范圍廣，需要教師聲音洪亮，學生注意力集中；跳繩時容易拌繩，學生應站在自己的點位進行練習。 七、教學過程： 為了完成本課目標，采用以下教學設計： （一）開始熱身部分 1.課堂常規(guī) 2.慢跑熱身 3.韻律操拉伸 （二）學習提高部分 1.教師示范花式跳繩一級動作，學生認真觀察。 2.教師講解示范，學生合作探究，共同學習。教師巡視指導糾錯。 （1）生嘗試自由跳繩30秒，引出花式跳繩第一個動作并腳跳，練習后進行挑戰(zhàn)10-15個，提高學生的學習興趣。 （2）徒手學習弓步跳、開合跳動作，熟練后有節(jié)奏的進行弓步跳開合跳練習。 （3）檢驗成果，連續(xù)完成的同學帶上發(fā)帶，同時去幫助沒有帶上發(fā)帶的同學，幫助他們“脫保”。 （4）分組練習，提高能力。 3.跳繩接力擺字游戲，調動課堂氣氛，提高學生團結合作能力。 （三）整理恢復部分 1.放松拉伸運動 2.總結本課，布置課外作業(yè)，收拾場地器材，師生再見。 八、教學策略： （一）教師教法： 1.講解示范法：教師通過示范與講解，讓學生觀看到正確的動作，在形成最直觀的動作表象，方便學生模仿。 2.啟發(fā)式教學法：在教學中教師通過提問方法，引導學生學生動腦思考，尋求答案，充分體現(xiàn)學生的主體地位。 3.評價教學法：教師采用帶有激勵性的語言表揚學生。激發(fā)學生的學習的熱情調動學生學習的積極性。 4.信息收集法：教師在課中掌握了解教學中存在的問題并通過糾正的形式反饋于學生，學生通過在教師的指導下、組織下、啟發(fā)下、參與教實踐，獨立完成教學內(nèi)容。 5.多媒體教學：找出一級花式跳繩動作，讓學生觀看模仿，建立動作表象。 （二）學生學法 1.自主、探究、合作學習法：讓學生自主練習，給學生自己體會動作的機會，接著讓學生分小組練習，在老師的啟發(fā)下，探究完成動作時的技術要領，并學會與他人合作，在合作中得到提高和升華。 2.多媒體學習：觀看一級花式跳繩動作，同時模仿動作，建立動作表象。 在教學中，要讓學生通過不斷的體驗、創(chuàng)新、實踐，化解本課的學習難點，提高學生的學習能力。 九、教學效果預計 預計90％及以上學生初步掌握并步跳、開合跳，并能夠跳出十個以上。 預計運動強度中等，最高心律135次／分

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