學(xué)習(xí)心理健康  

個(gè)體在內(nèi)外環(huán)境允許的條件下保持最佳的心理狀態(tài)。就個(gè)體的心理狀態(tài)而言,心理健康指?jìng)€(gè)體在一般適應(yīng)能力, 自我滿足能力,人際間各種角色的扮演,智慧能力,對(duì)他人的積極態(tài)度,創(chuàng)造性,自主性,成熟性,對(duì)自己有利的態(tài)度、情緒與動(dòng)機(jī)的自我控制等方面達(dá)到正常或良好水平。關(guān) ...

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1. 學(xué)習(xí)心理健康教育與自主創(chuàng)新學(xué)習(xí) 學(xué)習(xí)心理健康教育是心理健康教育目標(biāo)的具體化,它最直接體現(xiàn)了心理健康教育目標(biāo),并為實(shí)現(xiàn)心理健康教育目標(biāo)服務(wù)。開展學(xué)習(xí)心理健康教育,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)品質(zhì),對(duì)于優(yōu)化學(xué)生學(xué)習(xí)心理結(jié)構(gòu),增 ... 詳情>> 安徽師范大學(xué)學(xué)報(bào)(人文社會(huì)科學(xué)版) 2006年01期 學(xué)習(xí)動(dòng)力 學(xué)習(xí)心理 心理健康教育 AI輔助閱讀 下載 下載 2. 污名視角下學(xué)習(xí)不良中學(xué)生的學(xué)習(xí)心理健康教育 在班級(jí)環(huán)境中,"學(xué)習(xí)不良"中學(xué)生是同學(xué)、教師甚至是自己的污名對(duì)象,污名直接影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)心理。排除污名、開展學(xué)習(xí)心理健康教育才能夠?qū)崿F(xiàn)"學(xué)習(xí)不良"中學(xué)生學(xué)習(xí)心理的健康成長和發(fā)展。 ... 詳情>> 成都師范學(xué)院學(xué)報(bào) 2013年12期 污名 學(xué)習(xí)心理 學(xué)習(xí)不良 中學(xué)生 AI輔助閱讀 下載 下載 3. 自我效能感與大學(xué)生學(xué)習(xí)心理健康 學(xué)習(xí)上的心理健康在大學(xué)生心理健康中占有突出地位 ,而自我效能感在學(xué)習(xí)心理健康方面發(fā)揮著重要作用。運(yùn)用訪談法收集資料 ,從學(xué)習(xí)動(dòng)力不足、學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)過重、學(xué)習(xí)方法不當(dāng)、學(xué)習(xí)內(nèi)容實(shí)用性不強(qiáng) ... 詳情>> 山西高等學(xué)校社會(huì)科學(xué)學(xué)報(bào) 2004年06期 自我效能感 大學(xué)生 學(xué)習(xí)心理健康 AI輔助閱讀 下載 下載 4. 學(xué)習(xí)心理亞健康學(xué)生的元認(rèn)知干預(yù)技術(shù)輔導(dǎo) 學(xué)習(xí)心理亞健康是介于學(xué)習(xí)心理健康與學(xué)習(xí)障礙之間的一種非典型心理狀態(tài)類型,廣泛存在于看似心理健康的學(xué)生中。學(xué)生長期處于學(xué)習(xí)心理亞健康狀態(tài)將顯著降低學(xué)習(xí)效率,并弱化知識(shí)同化過程及體驗(yàn)。 ... 詳情>> 中小學(xué)心理健康教育 2018年24期 學(xué)習(xí)心理亞健康 元認(rèn)知干預(yù)技術(shù) 條件性情緒反應(yīng) 知識(shí)結(jié)構(gòu) AI輔助閱讀 下載 下載 5. 藝術(shù)院校教育教學(xué)中大學(xué)生學(xué)習(xí)心理健康與干預(yù)的研究 面對(duì)現(xiàn)代社會(huì)日益激烈的競(jìng)爭,學(xué)習(xí)壓力的增大,人際關(guān)系的復(fù)雜化,藝術(shù)類大學(xué)生中出現(xiàn)了各種心理健康問題,長期發(fā)展下去會(huì)嚴(yán)重?fù)p害大學(xué)生的身心健康,產(chǎn)生各種心理疾病。本課題著重從藝術(shù)類大學(xué) ... 詳情>> 黑龍江科技信息 2009年29期 藝術(shù)類大學(xué)生 學(xué)習(xí)心理健康 干預(yù)調(diào)節(jié)方法 AI輔助閱讀 下載 下載 6. 大學(xué)新生學(xué)習(xí)心理問題及其與心理健康的關(guān)系研究 本研究以大學(xué)新生為研究對(duì)象,采用自編的"大學(xué)生學(xué)習(xí)心理問題調(diào)查問卷"和SCL-90問卷,考查大學(xué)新生的學(xué)習(xí)心理問題和心理健康狀況,結(jié)果表明:大學(xué)新生存在不同程度的學(xué)習(xí)心理問題,其中 ... 詳情>> 宜賓學(xué)院學(xué)報(bào) 2016年03期 大學(xué)新生 學(xué)習(xí)心理問題 心理健康 AI輔助閱讀 下載 下載 7. 大學(xué)生學(xué)習(xí)心理障礙成因、負(fù)效應(yīng)與對(duì)策 全面分析了大學(xué)生學(xué)習(xí)心理障礙產(chǎn)生的原因、表現(xiàn)及負(fù)效應(yīng),認(rèn)為應(yīng)通過加強(qiáng)大學(xué)生學(xué)習(xí)心理健康指導(dǎo),消除其學(xué)習(xí)心理矛盾與困惑;切實(shí)加強(qiáng)學(xué)科建設(shè),消除教源性學(xué)習(xí)心理障礙;建構(gòu)"四位一體"的社 ... 詳情>> 中國高教研究 2010年05期 大學(xué)生 學(xué)習(xí)心理障礙 對(duì)策研究 AI輔助閱讀 下載 下載 8. 大學(xué)生學(xué)習(xí)心理健康教育的挫折心理及對(duì)策研究 大學(xué)生心理健康教育是當(dāng)前大學(xué)生接觸心理問題的首要途徑，隨著教育改革的不斷深化，挫折心理越來越成為大學(xué)生學(xué)習(xí)心理健康教育理論課程的重要內(nèi)容，同時(shí)也給大學(xué)生學(xué)習(xí)心理健康教育帶來了相應(yīng)的 ... 詳情>> 山西青年 2023年20期 大學(xué)生 心理健康教育 挫折心理 對(duì)策研究 AI輔助閱讀 下載 下載 9. 淺談如何培養(yǎng)學(xué)生的健康的學(xué)習(xí)心理 對(duì)于高中生來說,良好的學(xué)習(xí)態(tài)度甚至比學(xué)習(xí)技巧更為重要,而健康的學(xué)習(xí)心理是學(xué)習(xí)態(tài)度的決定因素,學(xué)習(xí)心理不同,那么最終反映出來的學(xué)習(xí)成果也必然不同,而班主任扮演著培養(yǎng)學(xué)生健康學(xué)習(xí)心理的 ... 詳情>> 赤子(中旬) 2014年04期 高中 心理健康 班主任 AI輔助閱讀 下載 下載 10. 學(xué)習(xí)心理健康知識(shí),打造師生心理健康 隨著改革開放的不斷深入和經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展,競(jìng)爭越來越激烈,競(jìng)爭的核心是人才的競(jìng)爭,人才的定義在不同的歷史時(shí)期具有不同的內(nèi)涵。在當(dāng)今競(jìng)爭激烈的社會(huì),人才已經(jīng)不僅僅是品質(zhì)高,能力強(qiáng),還要 ... 詳情>> 考試周刊 2015年63期 心理健康 教育方法 關(guān)注 AI輔助閱讀 下載 下載

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