水是生命之源，人體要想維持生命活動的有序“運轉(zhuǎn)”離不開水，學(xué)前階段的幼兒相比較成人需水量更大，保證充足的攝水量對他們的身體健康至關(guān)重要。當前隨著生活條件的好轉(zhuǎn)，眾多家庭常備各類飲料飲品，這就導(dǎo)致孩子們相比較白開水更喜歡美味的飲料，平時沒有養(yǎng)成自主喝水的習(xí)慣，在幼兒園活動中由于缺乏必要的飲水環(huán)境導(dǎo)致孩童主動飲水意識薄弱，飲水興趣不高，針對種種問題，我們該如何調(diào)整解決此現(xiàn)象？是當下一線幼兒教師重點思考的問題，筆者結(jié)合自身工作經(jīng)驗，從以下三個方面入手闡述。

一、環(huán)境熏陶，發(fā)揮榜樣力量積極引導(dǎo)鼓勵在家庭和幼兒園生活中，筆者發(fā)現(xiàn)很多時候幼兒要求喝水時，大人都會幫助他們倒水、接水、喂水，這種現(xiàn)象在小班幼兒群體中更是十分常見，大人考慮到孩子年齡較小，很多時候會包辦一些事情使得幼兒的自主性沒有得到充分的體現(xiàn)，同時這樣的方式也使得教師和家長放棄了飲水活動中的一些教育契機。為了引領(lǐng)幼兒能夠自主飲水，健康飲水，教師要能夠針對各種問題現(xiàn)狀從不同方面入手推動他們良好習(xí)慣的養(yǎng)成。比如，外界環(huán)境對孩子飲水習(xí)慣有重要影響，教師可以在幼兒園每個班級較為顯眼的地方保證有足量且溫度適宜的開水，營造適宜的環(huán)境讓幼兒主動飲水，自主飲水，如我們可以專門設(shè)計一個飲水區(qū)，在此區(qū)域中通過張貼卡通畫的形式吸引幼兒注意，同時在飲水區(qū)域內(nèi)設(shè)計小腳丫粘貼在地板適宜位置處，讓幼兒在喝水時有序排隊，讓幼兒在自主喝水任務(wù)完成后給予他們肯定和表揚。同時孩子們模仿力強，愿意學(xué)習(xí)大人的一些行為，試想，大人成天拿著飲料當水喝，又怎么要求孩子喝白開水呢？因此，教師和家長平時也要能夠以身作則，多喝白開水，少喝飲料飲品，通過發(fā)揮榜樣力量讓孩童逐漸養(yǎng)成健康飲水的良好習(xí)慣。

二、開展活動，運用主題活動明確飲水作用傳統(tǒng)的飲水活動中，幼兒往往會在教師的提醒下才會喝水，喝水過程中也存在部分幼兒敷衍塞責(zé)的情況，他們僅僅是為了完成教師任務(wù)才會去喝水，很少關(guān)注為什么打人總是讓我喝水？喝水對身體到底有什么好處？等問題，在實踐教育活動中，幼兒教師為了讓幼兒明白飲水的重要性，可以在日常教學(xué)活動中從多種主題活動的形式創(chuàng)新入手，讓幼兒明白飲水的重要性。比如，教師可以借助小班幼兒喜歡看動畫片的心理特點，制作動畫故事課件，讓孩子們在動畫的觀看過程中了解到喝水對人體的重要性，同時推薦相關(guān)的繪本故事請父母在睡前給孩子們講相應(yīng)的知識，讓他們明白喝水是有益于身心健康的，同時明白人體內(nèi)缺水會有哪些危害，從而激發(fā)他們喝水的興趣，從“要我喝水”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙人?。除此之外，教師還可以將喝水環(huán)節(jié)融入游戲活動中，通過組織幼兒開展活動，讓他們對喝水產(chǎn)生興趣，讓他們愿意積極參與到喝水活動中，由此保證他們一日活動中保持一定的飲水量。

三、家園共育，指導(dǎo)幼兒養(yǎng)成規(guī)律飲水習(xí)慣除了在幼兒園內(nèi)，家庭是幼兒平時活動的主要場所，同時家長與孩子的相處和交流互動時間最多，教師在培育幼兒的良好生活習(xí)慣時，要能夠充分關(guān)注家長力量的發(fā)揮，平時，教師可以通過家長會聯(lián)系、家園聯(lián)系欄及家訪等多種形式給家長明確水對幼兒的身體生長發(fā)育的重要性，宣傳喝水方面的科學(xué)知識，同時講解一些過度飲用飲料對孩子成長發(fā)育的不利因素，在多樣的教育形式中，讓家長明白飲料并非孩子最佳的補充水分的選擇，只有改變了大人的理念，他們才會在平時的生活中注意，同時，教師還可以讓家長在家中鍛煉幼兒自主喝水，通過平時的日常生活中給幼兒建立合理且規(guī)律的生活作息制度，培育幼兒主動、獨立喝水的習(xí)慣。

四、結(jié)語綜上所述，幼兒健康飲水習(xí)慣的培育在幼兒生活習(xí)慣的養(yǎng)成過程中至關(guān)重要，對他們的身體健康也有重要積極意義。因此，幼兒園教師在教育活動中要重視幼兒的一日飲水活動，培育幼兒良好的飲水習(xí)慣需要從不同的方面著手，教師通過環(huán)境熏陶，發(fā)揮榜樣力量積極引導(dǎo)鼓勵；開展活動，運用主題活動明確飲水作用；家園共育，指導(dǎo)幼兒養(yǎng)成規(guī)律飲水習(xí)慣等方法應(yīng)用鼓勵幼兒多喝白開水，幫助他們養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，對他們的身體健康有重要推促意義。注：本文為 2020年度周口市基礎(chǔ)教育教學(xué)研究項目“小班幼兒健康飲水的實踐研究”（課題編號：zkjy20121010）的研究成果之一。

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