每個孩子都學得不同 - 有些人喜歡看照片，有些人喜歡聽，有些喜歡四處走動。這就是為什么早期兒童教育工作者理解不同的學習和教學方式對所有學生都有益的原因。以下是您可以在自己的課堂中探索的一些學習方式和策略。

童年早期最常見的學習方式

雖然不同的學習方式可能會隨著孩子年齡的增長而發(fā)展，但學生通常會以三種方式學習：

視覺：具有視覺學習風格的學生在出現(xiàn)圖片或圖片時會記住最佳信息。視覺學習者通常會比具有其他類型學習風格的同齡人更好地識別數(shù)字和字母。聽覺：聽覺學習者最能聽懂他們何時聽到信息。在早期教育中，聽覺學習者更傾向于傾聽故事或講故事作為理解信息的方式。動覺：具有動覺學習風格的學生通過操縱物體和參加體育活動來學習材料，從中學到最好的知識。

隨著孩子們繼續(xù)學習閱讀，寫作，邏輯和社交技巧，他們可能會適應不同的學習方式。但是這些變化通常不會發(fā)展到晚期，并且在兒童早期發(fā)育階段不太常見。

其他學習方式

雖然早期教育的普通學生通過上面列出的一種風格學習，但有些人可能以不同的方式學習。孩子們也可以在他們的教育經(jīng)歷中發(fā)展另類學習方式。

言語： 在兒童早期教育中，言語學習者和聽覺學習者有相似之處，因為他們從故事中學得最好。隨著孩子年齡的增長，口頭學習者更喜歡通過閱讀，寫作和聽取信息來學習。聽覺學習者專注于音樂和聲音，但不一定喜歡閱讀或?qū)懽?。邏輯或?shù)學：這些學生比其他學生更了解數(shù)學和科學，并專注于尋找模式。作為教師，您可以使用推理來提供幫助這些類型的學生學習信息的答案。社交：與同學的互動也是學習的一個因素。有些學生在小組環(huán)境中學得更好 - 在安排課堂時要記住這一點。另一方面，其他人是孤獨的學習者。在沒有同學提供意見的情況下，他們在解決問題時能夠最好地理解信息。你會發(fā)現(xiàn)這些孩子更喜歡獨自玩耍而不是與同齡人共度時光。制定有吸引力的課程計劃<

早期教育并不總是易于管理，但教學方式的組合可以納入課程計劃。您可以通過提供視覺效果，講故事和提供探索學生需要學習的課程的活動來參與整個課程。首先，嘗試將三種最常見的學習方式納入課程計劃，并了解您的課程如何回應。

幼兒教育為成功的學術(shù)生涯奠定了堅實的基礎(chǔ)，這一切都歸功于你。兒童需要探索不同的想法，并學習數(shù)字，字母和關(guān)系的基礎(chǔ)知識。提供包含多種學習方式的環(huán)境將有助于您的所有學生保持參與，興奮和隨時可以學習。

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