19世紀(jì)末20世紀(jì)初， 國外逐漸形成了一種專業(yè)性質(zhì)的心理健康活動， 即專業(yè)人員對有心理困惑或心理失常的求助者運用心理學(xué)和精神科學(xué)的原理， 通過心理訪談，就具體問題向求助者提供建議或輔導(dǎo)， 使其對自己與環(huán)境有一個正確的認(rèn)識，作出決策， 以改變其態(tài)度和行為，進而對社會生活有良好的適應(yīng)。

以遭遇心理疑難的平常人為對象的一種教育性的助人活動稱為輔導(dǎo)，以遭遇心理困擾的平常人和心理異常者為對象， 兼具輔導(dǎo)與心理治療功能的活動稱為咨詢。 心理咨詢與治療是現(xiàn)代行為科學(xué)中較新的一門學(xué)科，它從西方引入我國成為一門心理學(xué)應(yīng)用學(xué)科與服務(wù)工作，在中國的真正的發(fā)展只有三十年的歷史，近年來，心理咨詢和治療出現(xiàn)了一些新的發(fā)展和趨勢，我們來簡單的聊一聊。

前面我們聊到了心理咨詢中的短期咨詢趨勢

今天我們來談一談

中國的心理咨詢的專業(yè)化道路

中國心理咨詢的現(xiàn)狀

如今中國，要想成為一名心理咨詢師，目前國內(nèi)認(rèn)可度最高的心理咨詢師證書當(dāng)屬人社部頒發(fā)的二、三級心理咨詢師職業(yè)資格證書了，不過因為2017年人社部考試取消，政策改由用人單位和第三方機構(gòu)開展職業(yè)技能等級認(rèn)定和證書頒發(fā)，這類證書均可被認(rèn)為僅是結(jié)訓(xùn)證書，在國家層面是被不被認(rèn)可的，所以目前的話，想要進入心理咨詢行業(yè)，不建議通過考證而是走學(xué)歷路線，獲得學(xué)歷證書，當(dāng)然盡量要去考知名學(xué)校的心理學(xué)專業(yè)，那樣畢業(yè)證書的含金量會更高。目前由專業(yè)協(xié)會設(shè)立的非官方的“注冊心理學(xué)家”系統(tǒng)，還沒有獲得政府法律地位，僅僅是可供公眾參考查詢。

我國的心理咨詢真正起步于80年代末期，最先出現(xiàn)在大學(xué)校園內(nèi)，隨后逐步擴展到中小學(xué)，至今已有三十幾年的發(fā)展歷程。與歐洲、美國等乃至亞洲的日本相比，我們的心理咨詢起步晚、專業(yè)化水平低。盡管我國心理咨詢起步較晚，但是發(fā)展十分迅速。社會的變遷，廣闊的市場需求和青少年成長的需要推動了心理咨詢的發(fā)展。短短三十年，心理咨詢已經(jīng)被越來越多的人所了解，成為富于生命力的新生事物。但是，我國目前的心理咨詢專業(yè)化水平還比較低，這成為制約其發(fā)展的最重要的因素。

心理咨詢是應(yīng)現(xiàn)代社會發(fā)展變化的需要而產(chǎn)生的一門新興的應(yīng)用心理學(xué)科，在學(xué)校、社會、醫(yī)療、管理等部門有著廣泛的應(yīng)用。但是，心理咨詢是一項專業(yè)化要求很高的工作，不是誰都可以做好的事情。由于歷史的原因，國內(nèi)目前心理咨詢從業(yè)人員水平參差不齊，缺乏充分的專業(yè)培訓(xùn)，難以為社會提供高質(zhì)量的服務(wù)，同時也難以確立自身的專業(yè)化的形象。

目前我國心理咨詢專業(yè)化程度不高主要表現(xiàn)在缺乏培訓(xùn)心理咨詢?nèi)藛T的專門機構(gòu)和系統(tǒng)的培訓(xùn)課程，缺乏專職的人員，咨詢工作不規(guī)范，沒有統(tǒng)一的資格認(rèn)定制度，咨詢員隊伍良莠不齊，咨詢以及相關(guān)概念混亂，行業(yè)缺乏管理，服務(wù)質(zhì)量不高等，難以滿足社會的需要。

中國心理咨詢的專業(yè)化

我國的心理咨詢的專業(yè)化道路是艱巨而漫長的，但是，等待是沒有出路的，目前中國在專業(yè)化方面我個人看法應(yīng)該從以下幾個方面作出努力。

1、 澄清并規(guī)范心理咨詢與輔導(dǎo)的基本概念

心理咨詢發(fā)展當(dāng)務(wù)之急是澄清和規(guī)范基本概念。目前在專業(yè)用語方面存在比較混亂的現(xiàn)象，因為歷史原因，內(nèi)地與港澳臺地區(qū)專業(yè)用語不統(tǒng)一，而且國內(nèi)不同地區(qū)的部門，甚至不同培訓(xùn)者專業(yè)用語也不同，導(dǎo)致學(xué)術(shù)交流和溝通的困難，也使學(xué)習(xí)者無所適從。針對這種情況應(yīng)該從科學(xué)的角度盡快規(guī)范心理咨詢的用語和名稱。

2、 重視并建立咨詢師的專業(yè)培訓(xùn)課程

心理咨詢邁向?qū)I(yè)化必須有專業(yè)系統(tǒng)的培訓(xùn)課程與學(xué)歷教育。雖然在開設(shè)有心理系的大學(xué)里每年有少量的臨床心理學(xué)、教育心理學(xué)、心理輔導(dǎo)學(xué)方面的碩士、博士畢業(yè)生，可畢業(yè)后真正從事心理咨詢的專業(yè)工作仍非常有限，但是這面對社會廣泛的需求只是杯水車薪。培訓(xùn)心理咨詢?nèi)瞬诺臋C構(gòu)缺乏已經(jīng)制約了心理咨詢事業(yè)的發(fā)展（社會上部分掛牌銷售心理咨詢培訓(xùn)課及自媒體上的網(wǎng)課仍有待商榷）。政府應(yīng)根據(jù)社會發(fā)展的要求，在相應(yīng)的大學(xué)開設(shè)咨詢心理學(xué)、應(yīng)用心理學(xué)專業(yè)，精心設(shè)計心理咨詢課程，制定規(guī)范的教學(xué)計劃，在心理咨詢師的培訓(xùn)中上規(guī)模、有檔次、高質(zhì)量、專業(yè)化。

3、規(guī)范現(xiàn)有的心理咨詢培訓(xùn)工作

為了緩解社會上心理咨詢專業(yè)人員人手不足的問題，應(yīng)盡快培訓(xùn)一批急需的心理咨詢和心理健康教育師資。目前各學(xué)會、大學(xué)、政府教育主管部門都在利用假期組織在職人員短期培訓(xùn)，但是總體看來這類短期在職培訓(xùn)課程如何設(shè)定、教學(xué)活動怎樣進行，尚缺乏專門研究，可謂五花八門，各顯神通。特別是其中少數(shù)以盈利為目的的培訓(xùn)班在一定程度上破壞了心理咨詢培訓(xùn)的聲譽，建議有關(guān)部門嚴(yán)格審查培訓(xùn)班的教學(xué)計劃和內(nèi)容。

4、政府的認(rèn)同和支持，探討并試行心理咨詢師的專業(yè)資格認(rèn)定工作

心理咨詢是一項專業(yè)性很強的工作，不具備一定的能力和條件不能承擔(dān)心理咨詢的工作，否則會對受助者造成傷害，也妨礙了心理咨詢事業(yè)的健康發(fā)展。政府的關(guān)注和支持力度也在不斷提升，有的省市，已經(jīng)試點將心理咨詢與治療納入醫(yī)保，政府未來應(yīng)該會仿照醫(yī)生的體系加強對心理咨詢從業(yè)者的管理，后續(xù)還需要做出更多努力，管理這個專業(yè)，維護心理學(xué)的正面形象。

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