近期，心理健康教育與咨詢中心名師工作室結(jié)合同學(xué)們?cè)谛５膶W(xué)習(xí)與生活情況為同學(xué)們開(kāi)展了兩次“情緒疏導(dǎo)”團(tuán)體心理輔導(dǎo)活動(dòng)，工作室指導(dǎo)專家黃學(xué)軍教授、學(xué)生工作處副處長(zhǎng)李德慧老師和中心負(fù)責(zé)人李楠柯老師均參與其中。

后疫情時(shí)期學(xué)生外出越來(lái)越多，人身安全問(wèn)題接踵而來(lái)。這兩次的團(tuán)體心理輔導(dǎo)針對(duì)22級(jí)同學(xué)因?yàn)樯钪型话l(fā)人身安全事件所引發(fā)的應(yīng)激反應(yīng)而展開(kāi)。在團(tuán)輔過(guò)程中，團(tuán)體帶領(lǐng)者針對(duì)不同問(wèn)題及擔(dān)憂一一詮釋，讓小組成員在組間感受和聆聽(tīng)，尋找情緒狀態(tài)的共性表現(xiàn)與個(gè)性特質(zhì)，討論事件過(guò)后收獲的體會(huì)，感受在事件中團(tuán)體帶來(lái)的力量與支持。

“情緒疏導(dǎo)”團(tuán)體心理輔導(dǎo)活動(dòng)讓學(xué)生意識(shí)到生命中許多的責(zé)任不單單只指向自身，身邊的朋友、同學(xué)也是責(zé)任的客體，要樹(shù)立起對(duì)生命負(fù)責(zé)的態(tài)度，才能更好的踐行醫(yī)學(xué)生的職責(zé)使命。

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