【摘要】自從國家放開了二胎制度，二胎已經(jīng)成為當下一熱門話題，隨著二胎的到來，教育、心理、經(jīng)濟、撫養(yǎng)等問題接踵而至，作為幼兒園教師，我們如何做好家園共育，幫助二胎家庭更好的處理親子關系，為大寶進行心理疏導，避免心理障礙，是一個值得所有幼教同仁共同探討的話題。

【關鍵詞】二胎 家庭影響 社會環(huán)境 幼兒園心理疏導

一、二胎到來對原有親子關系的影響

自從二胎放寬政策以來，許多家庭由傳統(tǒng)的“421”的模式，即四個父母長輩、一對夫妻、一個小孩，走向了“422”的模式，即四個父母長輩、一對夫妻和兩個小孩，二寶的降生，對于父母及整個家庭來說不僅是增添了一份為人父母的喜悅，更是增添了一份責任，經(jīng)濟上壓力的增加，更多時間和精力上的付出，常常讓家長在生理和心理非常疲憊。有研究證明，“父母的個人魅力和教育孩子的方式很大程度上決定了這會是一個什么樣的家庭”，在面對家中多個孩子時，父母掌握好“公平的天秤”顯得尤為重要。

二、頭胎幼兒易產(chǎn)生的心理問題

2—7 歲的孩子處于前運算階段，認識活動具有相對具體性、自我中心性、思維不可逆性和刻板性，所以這一時期的孩子多是以自己為中心；如果家里的頭胎剛好處在這一年齡段，父母就要特別注意，在關愛二胎的同時不好要忽略了家里的頭胎孩子。有學者研究認為，當父母為了減輕撫養(yǎng)壓力，把頭胎孩子寄養(yǎng)在長輩家中，會讓頭胎兒童就覺得父母不愛自己了，喪失對家庭、對父母的安全感，而且會把這種被邊緣化、被拋棄的感覺怪罪于自己的同胞，在內心對弟弟或妹妹產(chǎn)生怨懟。而這時，如果家長沒有及時照顧到大寶的感受，大寶的性格會隨著時間的推移變得易怒或是暴躁，或是性格變得內向，不愿意在和父母親近，慢慢變得疏遠了。

頭胎兒童異常表現(xiàn)有以下幾方面：

1.行為退化。有的頭胎兒童會出現(xiàn)退化行為，其表現(xiàn)是經(jīng)常模仿二胎的行為動作，表現(xiàn)出不符合其年齡階段的、低年齡段兒童的不成熟行為,這一行為的目的是為了得到父母的關注。

2.過激行為。還有的頭胎兒童會在二胎出生前，采用跳樓、割手腕、絕食等過激行為來阻止父母生育二胎。

3.攻擊性行為。部分頭胎兒童對二胎做出過攻擊性的行為，如當母親懷著二胎時會去踢母親的肚子，又如當父母不在時會搶奪二胎的玩具和食物甚至會對二胎大打出手。

4.其他行為。還有的頭胎兒童雖然沒有出現(xiàn)上訴異常行為，但是他們選擇無視弟弟妹妹的存在，面對二胎弟妹的突然“闖入”，他們把煩躁、焦慮藏在心里，不與任何人進行溝通，情緒得不到舒緩和發(fā)泄，久而久之，性情大變。

三、家庭及社會對二胎教育的應對策略

1.提高家庭教育質量，共創(chuàng)和諧親子關系。

有研究證明，父母在孩子學齡前的教養(yǎng)方式影響著其與弟弟或妹妹關系的好壞，頭胎子女能夠從父母那里得到足夠的愛，他們的愛并沒有因為弟弟或妹妹的到來而有所減少，那么頭胎子女對同胞的接納程度自然會更高。維系好與頭胎兒童的安全的親子關系有助于兒童積極地應對因為自己的同胞出生所帶來的壓力。

2.減少外部壓力，降低輿論影響。

社會環(huán)境中，周圍的不恰當輿論導致頭胎兒童產(chǎn)生排斥二胎心態(tài)。例如，有的親戚或者鄰居喜歡與兒童開玩笑：“你爸媽生了弟弟妹妹就不要你了，你怕不怕啊？”這樣的話在成人看來是一笑置之，但往往會給年幼的孩子造成恐懼心理。另一方面是“道德綁架”，當兩個孩子發(fā)生矛盾或爭執(zhí)時，不管是父母、親戚還是鄰居等等都會統(tǒng)一口徑讓老大讓著老二，原因無非就是“你是哥哥（姐姐）啊，你應該讓著弟弟（妹妹）嘛！”這些在頭胎兒童聽來都是不公平的，日積月累，頭胎兒童就會將他得到不公平對待的原因歸結到二胎身上，對二胎產(chǎn)生排斥和抵觸心理。

四、幼兒園教師對頭胎的教育策略

1.開展豐富多彩的親子活動，滿足幼兒對愛的需要。

 “親子活動”是家庭教育的深化和發(fā)展，是一種特殊的早期教育和社會教育，是父母對孩子進行早期教育的良好手段，是“親子教育”的一種形式。寬松愉悅的活動氛圍下，親子情感得以加深，頭胎幼兒對愛的安全需要得以滿足。并且在父母與孩子一起游戲的同時，也給父母了一個觀察了解幼兒的好機會。

2.開展豐富的假裝游戲，體驗成就感和責任感。

假裝游戲是幼兒通過想象，創(chuàng)造性地模仿現(xiàn)實生活的活動，它為孩子提供了模仿、再現(xiàn)人與人關系的機會。

我們會在組織幼兒進行角色扮演游戲時，加入我是哥哥姐姐的環(huán)節(jié)，讓孩子們模仿現(xiàn)實生活，如：給年幼的弟妹換尿布、沖奶、哄入睡等，感受到自己身為大孩子的不一樣，增強家庭成員的責任感，體驗身為哥哥姐姐的成就感。

3.創(chuàng)設角色表演區(qū)，給孩子一個表達和宣泄的空間，促進心理健康成長。

在環(huán)境創(chuàng)設時，開辟可以提供幼兒講悄悄話的區(qū)域，給孩子們一個表達自己、宣泄自己的空間。教師也可以尋找合適時機加入談話，一方面有利于孩子更好的傾述，另一方面有助于教師隨時掌握孩子的心理動態(tài)。

二胎時代的到來，難免衍生出各種各樣的問題，需要各方面共同努力，注重細節(jié)管理，及時發(fā)現(xiàn)和改善問題，積極的研究解決辦法，做好心理和生理的雙重準備，讓孩子能建立親密和諧的家庭關系，相信在全社會共同關愛下，每個孩子都能夠身心健康的茁長成長！

新蕾幼兒園 韓兵兵

                                     2018年9月4日

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