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美國心理學(xué)家弗隆姆提出的期望理論的數(shù)學(xué)表達(dá)式是

A、M=V×E

B、V=M×E

C、E=M×V

D、E=P×V

E、E=V×W

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更多“美國心理學(xué)家弗隆姆提出的期望理論的數(shù)學(xué)表達(dá)式是A、M=V×EB、V=M×EC、E=M×VD、E=P×VE、E=V×W”相關(guān)的問題

第1題

患者男性，29歲。肺結(jié)核，護(hù)士處理其痰液及口鼻分泌物的正確方法是A、加入等量1%過氧乙酸作用20分鐘

患者男性，29歲。肺結(jié)核，護(hù)士處理其痰液及口鼻分泌物的正確方法是

A、加入等量1%過氧乙酸作用20分鐘進(jìn)行消毒

B、加入等量0.5%過氧乙酸作用1小時(shí)進(jìn)行消毒

C、丟入雙層黃色污物袋內(nèi)

D、日光下暴曬6小時(shí)

E、用紙盒紙袋盛裝后焚燒處理

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第2題

某醫(yī)院有600張病床，根據(jù)編制原則，其工作人員的編設(shè)約為( )A、780～840B、840～900C、800～900D、960～1

某醫(yī)院有600張病床，根據(jù)編制原則，其工作人員的編設(shè)約為( )

A、780～840

B、840～900

C、800～900

D、960～1020

E、900～1000

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第3題

病床數(shù)在300張的醫(yī)院感染發(fā)病率應(yīng)低于( )A、1%B、5%C、7%D、8%E、10%

病床數(shù)在300張的醫(yī)院感染發(fā)病率應(yīng)低于( )

A、1%

B、5%

C、7%

D、8%

E、10%

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第4題

抗菌藥物聯(lián)合應(yīng)用的指征，錯(cuò)誤的是A、兩重或兩重以上病原菌感染B、減少毒性反應(yīng)C、單一藥物難以控制

抗菌藥物聯(lián)合應(yīng)用的指征，錯(cuò)誤的是

A、兩重或兩重以上病原菌感染

B、減少毒性反應(yīng)

C、單一藥物難以控制的嚴(yán)重感染

D、病因明確的嚴(yán)重感染

E、長期應(yīng)用抗菌藥物治療，病原菌有產(chǎn)生耐藥可能

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第5題

將談話集中在主要內(nèi)容和急于解決的問題上，體現(xiàn)的談話技巧是A、善于運(yùn)用傾聽技巧B、掌握發(fā)問技巧C、

將談話集中在主要內(nèi)容和急于解決的問題上，體現(xiàn)的談話技巧是

A、善于運(yùn)用傾聽技巧

B、掌握發(fā)問技巧

C、善于激發(fā)下屬的談話愿望

D、做好談話計(jì)劃

E、善于啟發(fā)下屬

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第6題

下列不屬于效應(yīng)評價(jià)指標(biāo)的是A、行為改變率B、患病率C、信念支持率D、行為流行率E、衛(wèi)生知識知曉率

下列不屬于效應(yīng)評價(jià)指標(biāo)的是

A、行為改變率

B、患病率

C、信念支持率

D、行為流行率

E、衛(wèi)生知識知曉率

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第7題

人最高層次的需要是A.生理需要B.安全需要C.愛與歸屬的需要D.尊重的需要E.自我實(shí)現(xiàn)的需要

人最高層次的需要是

A.生理需要

B.安全需要

C.愛與歸屬的需要

D.尊重的需要

E.自我實(shí)現(xiàn)的需要

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第8題

貫穿于健康教育過程的始終是A、健康教育評價(jià)B、教育材料發(fā)放C、健康教育傳播D、健康信息E、以上均錯(cuò)誤

貫穿于健康教育過程的始終是

A、健康教育評價(jià)

B、教育材料發(fā)放

C、健康教育傳播

D、健康信息

E、以上均錯(cuò)誤

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第9題

出生體重2300g的新生兒屬于A、極低出生體重兒B、超低出生體重兒C、低出生體重兒D、正常體重兒E、巨大

出生體重2300g的新生兒屬于

A、極低出生體重兒

B、超低出生體重兒

C、低出生體重兒

D、正常體重兒

E、巨大兒

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第10題

急性腎小球腎炎常見的并發(fā)癥是A、水腫、少尿、高血壓B、水腫、大量蛋白尿、低蛋白血癥C、血尿、高血壓腦

急性腎小球腎炎常見的并發(fā)癥是

A、水腫、少尿、高血壓

B、水腫、大量蛋白尿、低蛋白血癥

C、血尿、高血壓腦病、腎功能衰竭

D、感染、血栓形成、急性腎衰竭

E、嚴(yán)重循環(huán)充血、高血壓腦病、急性腎衰竭

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