身心健康教育運動

身心健康教育運動 計劃的特點/可取之處 整體的設計非常好： 計劃的特點/可取之處 實用： 每個主題都列明目標、對象、活動形式和地點 計劃的特點/可取之處 指引清楚：教材套的運用、活動的推行 計劃的特點/可取之處 計劃的特點/可取之處 計劃的特點/可取之處 多元化的活動程序：熱身運動、影片欣賞、回應活動、總結、金句點滴 計劃的特點/可取之處 計劃的特點/可取之處 計劃的特點/可取之處 計劃的特點/可取之處 計劃的特點/可取之處 計劃的特點/可取之處 計劃的特點/可取之處 計劃的特點/可取之處 計劃的特點/可取之處 計劃的特點/可取之處 金句對宗教信仰的學校非常有用 計劃的特點/可取之處 可幫助教師做好課前準備，所需的時間亦不多 計劃的特點/可取之處 活動透過不同的媒介學習：影片、工作紙、圖畫、文字咭等，也可提高學生的興趣和參與 計劃的特點/可取之處 計劃的特點/可取之處 計劃的特點/可取之處 計劃的特點/可取之處 計劃的特點/可取之處 影片的內(nèi)容吸引學生，生活化片段可以引起他們的共鳴 計劃的特點/可取之處 影片討論：回應活動和總結的環(huán)節(jié)可以引發(fā)學生思考，分享經(jīng)驗和提出見解，從而建立新的和加強已有的知識、態(tài)度和行為 如何有效運用「身心健康教育」計劃 可用作額外資源，隨需要時用 可用作校內(nèi)的個人及社會教育課程之一 如何有效運用「身心健康教育」計劃 介紹給全校教師認識 由專責教師小組在學年開始之前，配合校內(nèi)學生的需要為不同級別的學生訂定校內(nèi)推行的計劃 個別教師閱讀教材指引，了解活動程序，才準備個別所需的教材 可全校性，個別班級或小組推行 可在正規(guī)及非正規(guī)課程推行 個別教師課後檢討和提供建議給專責教師小組以加添教材／活動等。 總結 試用教師給予的建議 可在網(wǎng)上運用IT/ICT—教材套資料 工作紙／活動紙可加上彩色 增加組別的活動以配合「個別差異」原則 為個別需要的學生提供個人活動及指引 謝謝各位! * * 課程、指引、活動建議、影片製作和運用 *

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