新冠肺炎疫情肆虐近兩個(gè)月了，全國(guó)各地都推遲了大中小學(xué)春季的開(kāi)學(xué)時(shí)間。這也意味著不少孩子幾乎整天在家，和父母待在一起。如何安排好孩子在家的學(xué)習(xí)和生活？這是當(dāng)前許多老師感到困惑、許多家長(zhǎng)感到頭疼的事。

筆者以為，在這個(gè)超長(zhǎng)假期中，在做好家庭防疫的同時(shí)，安排好孩子的學(xué)習(xí)和生活也是非常重要的事情，不但直接影響孩子的身體健康，也關(guān)系到孩子文化素質(zhì)的培育和學(xué)習(xí)能力的提升。因此，筆者就防疫期間如何做好家庭親子閱讀談幾點(diǎn)看法：

首先，親子閱讀不但是日常生活中家長(zhǎng)要做的教育工作，也是家庭親子溝通和交流的一個(gè)很好的方式。親子閱讀不只是針對(duì)幼兒，對(duì)小學(xué)生來(lái)說(shuō)，親子閱讀也是父母和孩子間一個(gè)很好的交流方式。所謂親子閱讀，就是父母給孩子讀書(shū)，或者，父母和孩子一起讀書(shū)、交流心得體會(huì)。在特殊條件下，親子閱讀可以讓爺爺奶奶或姥姥姥爺參與，但隔代教育是不能完全取代親子教育的，因此，父母要盡量承擔(dān)起教育孩子的責(zé)任，抓住親子教育、親子閱讀的主動(dòng)權(quán)。親子閱讀不只是對(duì)孩子有用，對(duì)父母來(lái)說(shuō)也是一個(gè)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。和孩子一起學(xué)習(xí)，一起讀書(shū)，一起進(jìn)步與成長(zhǎng)。

其次，親子閱讀要注意科學(xué)合理的方式方法。做好親子閱讀，第一要知道它是一種閱讀，因此要注意“閱讀”所包含的元素。閱讀，當(dāng)然是指讀書(shū)，而書(shū)有各種各樣，哪些書(shū)適合所有的孩子？當(dāng)然是中外經(jīng)典童書(shū)，比如《愛(ài)麗絲漫游奇境記》《木偶奇遇記》《小王子》《窗邊的小豆豆》《愛(ài)的教育》等耳熟能詳?shù)淖髌?。哪些?shū)適合自己的孩子？當(dāng)然是和自家孩子的興趣、性別、識(shí)字量、理解力，甚至是成長(zhǎng)環(huán)境與經(jīng)歷相契合的優(yōu)質(zhì)童書(shū)。哪些書(shū)不但對(duì)孩子有用，對(duì)父母也有意義？比如《愛(ài)的教育》《蘇菲的世界》《新月集》《繁星》《春水》《一個(gè)孩子的詩(shī)園》等，就既適合孩子，也適合父母品讀。還有，哪些書(shū)不但可以?shī)蕵?lè)，還可以受到情感、思想、情操的啟發(fā)、激勵(lì)與提升？哪些書(shū)適合細(xì)細(xì)品讀，哪些書(shū)適合快速瀏覽？不同年齡的孩子是不是有不同的閱讀需求？對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)，最適合讀什么書(shū)？對(duì)小學(xué)生和中學(xué)生來(lái)說(shuō)，最好推薦哪些書(shū)？少兒報(bào)刊是不是親子閱讀的好材料？等等，這些問(wèn)題要想清楚，弄明白，找到準(zhǔn)確的答案。否則，親子閱讀就可能變成亂讀書(shū)。

再其次，親子閱讀要破除幾個(gè)認(rèn)識(shí)上的誤區(qū)。第一個(gè)誤區(qū)，就是親子閱讀主要是針對(duì)嬰幼兒。其實(shí)，對(duì)大部分小學(xué)中低年級(jí)的孩子來(lái)說(shuō)，識(shí)字量不夠，或者識(shí)字量不少但文字理解力不夠，父母給他們做親子閱讀是非常必要的。對(duì)小學(xué)高年級(jí)、有自主閱讀能力的孩子來(lái)說(shuō)，親子閱讀主要是父母和孩子一起分享好書(shū)。當(dāng)然，家里有初中、高中的孩子，最好是多購(gòu)買(mǎi)一些名著讓他們自主閱讀并組織家庭小討論，家長(zhǎng)不必居高臨下去指導(dǎo)，多傾聽(tīng)孩子的想法，多鼓勵(lì)孩子發(fā)表見(jiàn)解，然后再提出不同意見(jiàn)，這樣效果會(huì)更好。第二個(gè)誤區(qū)，即家長(zhǎng)認(rèn)為哪一種書(shū)好，就只給孩子讀這一類(lèi)書(shū)。比如，有的家長(zhǎng)認(rèn)為繪本好，就買(mǎi)很多繪本給孩子讀，即便孩子完全可以讀比較厚的純文字書(shū)了，依然只給孩子讀繪本。還有的家長(zhǎng)認(rèn)為科普書(shū)可以學(xué)知識(shí)，就一味讓孩子讀科普書(shū)。第三個(gè)誤區(qū)，有的家長(zhǎng)覺(jué)得自己不是學(xué)文學(xué)專(zhuān)業(yè)和教育學(xué)專(zhuān)業(yè)的，做不好親子閱讀。其實(shí)，一般父母只要愛(ài)讀書(shū)，有好的讀書(shū)習(xí)慣，愿意學(xué)習(xí)與提升，就能做好親子閱讀。第四個(gè)誤區(qū)，有些家長(zhǎng)認(rèn)為只要買(mǎi)了很多書(shū)給孩子，就算是盡到了責(zé)任。有些家長(zhǎng)甚至抱怨，自己買(mǎi)了這么多書(shū)，孩子為什么不好好讀呢。其實(shí)，家長(zhǎng)買(mǎi)書(shū)不但要考慮書(shū)的質(zhì)量，還要考慮是否能夠吸引和引領(lǐng)孩子，要考慮這些書(shū)是否能夠拓寬孩子的視野并能激發(fā)孩子對(duì)閱讀的興趣。

最后，疫情期間無(wú)法外出購(gòu)書(shū)，快遞也不通暢，因此有些家庭缺少足夠的親子閱讀材料，怎么辦？我覺(jué)得可以找替代的辦法。比如，家長(zhǎng)可以和孩子一起下載電子童書(shū)閱讀，當(dāng)然，最好是家長(zhǎng)下載電子童書(shū)后讀給孩子聽(tīng)，盡量少讓孩子直接讀電子書(shū)，以保護(hù)視力。需要提醒的是，家長(zhǎng)不要下載流行讀物，要盡量下載經(jīng)典童書(shū)，特別是那些經(jīng)典兒童文學(xué)作品集和名家兒童文學(xué)作品。再如，家里的童書(shū)不夠多，可以和孩子一起對(duì)這些書(shū)進(jìn)行精讀，再一起討論。家長(zhǎng)也可以和孩子一起改編小故事、小戲劇。這對(duì)家長(zhǎng)的文學(xué)和藝術(shù)素質(zhì)要求高一些，但如果家長(zhǎng)是文學(xué)和藝術(shù)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)的，還是可以嘗試的。有些家長(zhǎng)會(huì)長(zhǎng)時(shí)間給孩子讀電子書(shū)，看電視、電影和動(dòng)畫(huà)片，建議要管理好時(shí)間，不能整天盯著電子屏幕，瀏覽視覺(jué)信息。否則，孩子上學(xué)后會(huì)對(duì)課程學(xué)習(xí)失去興趣，而更愿意讀圖上網(wǎng)。

值得特別提醒的是，這次防疫抗疫期間，不少兒童文學(xué)作家和詩(shī)人特意為孩子創(chuàng)作了相關(guān)主題的兒歌、小詩(shī)、童話(huà)和寓言等作品，發(fā)表在各種少兒報(bào)刊的公眾號(hào)上，家長(zhǎng)不妨拿來(lái)作為親子閱讀材料。這些作品還是生命教育、災(zāi)難教育的好材料。

（作者系上海大學(xué)文學(xué)院教授、兒童文學(xué)研究中心主任）

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