全  瑩
        陜西省西安市鄠邑區(qū)西安惠安幼兒園    710302
        【摘要】親子閱讀不僅可以培養(yǎng)幼兒閱讀的興趣，鍛煉他們的口才和表述能力，拓寬他們的眼界，培養(yǎng)他們的情操。還可以增進(jìn)幼兒與父母之間的感情，還有利于幼兒的全面發(fā)展與健全人格的養(yǎng)成。
        【關(guān)鍵詞】親子閱讀  方法   閱讀方式  策略         
        隨著現(xiàn)在科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，很多年輕的父母都玩起了手機(jī)，陪幼兒閱讀的時(shí)間越來(lái)越少，有的父母會(huì)一邊玩手機(jī)，一邊讓幼兒自己去閱讀，這根本就不是親子閱讀，親子閱讀指的是幼兒與父母共同運(yùn)用多種形式進(jìn)行閱讀。幼兒需要的是父母的語(yǔ)言陪伴，希望父母用好聽(tīng)的聲音講述有趣的故事。
        一、開(kāi)展親子閱讀對(duì)幼兒健康成長(zhǎng)的重要性
        （一）親子閱讀是家庭教育的有效方式，是培養(yǎng)親子關(guān)系的重要途徑，可以使家長(zhǎng)和孩子很好地溝通和交流，拉近與孩子的距離，提高他們的興趣和熱情，同時(shí)也是一起享受親情、分享快樂(lè)的過(guò)程。3-6歲是父母培養(yǎng)幼兒閱讀的最佳時(shí)期。這一時(shí)期兒童的語(yǔ)言能力開(kāi)始慢慢形成，幼兒開(kāi)始接受新的知識(shí)，所以父母要有效利用這一時(shí)期，充分培養(yǎng)幼兒的閱讀能力。
        （二）親子閱讀可以增進(jìn)父母與幼兒之間的情感交流,現(xiàn)在的父母白天上班，晚上回家就是玩手機(jī)，根本沒(méi)有時(shí)間與幼兒進(jìn)行情感交流。這一現(xiàn)象導(dǎo)致幼兒為了尋求父母的關(guān)注與愛(ài)，也會(huì)加入到玩手機(jī)的行列當(dāng)中，這大大損害了幼兒的身心發(fā)展。如果父母每天在固定的時(shí)間與幼兒進(jìn)行親子閱讀，這就增進(jìn)了親子之間的感情，父母并能及時(shí)了解幼兒的心理活動(dòng),進(jìn)行有益的正面引導(dǎo)。親子閱讀可以培養(yǎng)幼兒的閱讀興趣，鍛煉他們的口才和表述能力，拓寬他們的眼界，培養(yǎng)他們的情操。
        （三）親子閱讀可以提高幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力，培養(yǎng)幼兒的思考能力。比如講《藏著愛(ài)的怪洞洞》這個(gè)故事，父母用溫暖的聲音緩緩地講出皮皮熊的擔(dān)心與害怕，最后知道了原來(lái)這個(gè)怪洞洞是媽媽的愛(ài)，幼兒在其傾聽(tīng)的過(guò)程中同時(shí)也了解了其實(shí)自己的媽媽也很愛(ài)自己，進(jìn)一步增加了親子之間的感情。長(zhǎng)期以往，幼兒自己可以模仿父母之間的表情，語(yǔ)言將故事講述出來(lái)，大大提高了幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。長(zhǎng)期進(jìn)行親子閱讀，幼兒獲得了大量的知識(shí)。能通過(guò)圖畫(huà)上的內(nèi)容將故事講述出來(lái)，而且還可以用繪畫(huà)的形式展示出來(lái)，提高了幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力與創(chuàng)造能力，
        二、幼兒園指導(dǎo)家庭開(kāi)展親子閱讀的有效策略
        （一）、親子閱讀時(shí)應(yīng)避免的閱讀方式
        1、幼兒不愿意聽(tīng)的，父母不要強(qiáng)硬的去給幼兒講述，這會(huì)影響幼兒的閱讀興趣。
        2、不要選自己喜歡的書(shū)讀，不管幼兒是不是喜歡聽(tīng)，也不要選孩子聽(tīng)不懂的，這會(huì)讓幼兒產(chǎn)生抵觸情緒。
        3、不要強(qiáng)求幼兒進(jìn)行角色表演，除非幼兒自己喜歡表演。
        4、不要在開(kāi)始之前就給幼兒說(shuō)一大堆問(wèn)題讓聽(tīng)完之后進(jìn)行回答，
  （二）、家庭開(kāi)展親子閱讀的有效策略
        1、親子閱讀方法科學(xué)化        
        （1）為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松、舒適、愜意而又童趣化的閱讀環(huán)境
        我們要培養(yǎng)幼兒良好的閱讀習(xí)慣，首先要為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)自由、寬松、舒適、愜意而又童趣化的閱讀環(huán)境，吸引幼兒的閱讀興趣。

在進(jìn)行親子閱讀過(guò)程當(dāng)中，父母要陪著幼兒一起進(jìn)行，不能干自己的事情而讓幼兒自己在閱讀，還要為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的精神環(huán)境，激發(fā)幼兒的閱讀興趣。不僅如此，我們還要為幼兒提供擱置書(shū)籍的地方，隨著幼兒年齡的增加同時(shí)還要增減符合幼兒年齡特點(diǎn)的、富有童趣的圖畫(huà)書(shū)，并讓幼兒能夠隨時(shí)找到進(jìn)行閱讀。
        （2）親子閱讀材料適宜化        
    選擇合適的親子閱讀材料，比如小班的幼兒我們可以選《好餓好餓的毛毛蟲(chóng)》這個(gè)故事比較有趣味性，色彩比較鮮艷，父母和孩子一起閱讀時(shí)，還可以用彩紙進(jìn)行拼貼毛毛蟲(chóng)的游戲。中班的幼兒我們可以選《有一條鱷魚(yú)在我床下》父母和幼兒一起進(jìn)行閱讀，幼兒了解原來(lái)一個(gè)人睡也不是很恐怖的，而且還可以扮演故事中的角色進(jìn)行親子游戲。優(yōu)秀的親子閱讀材料有利于培養(yǎng)幼兒的閱讀興趣、有利于幼兒身心健康地發(fā)展。        
  2、親子閱讀方法多樣化
  在親子閱讀時(shí)，為了吸引幼兒的注意力和加深幼兒對(duì)閱讀的印象，我們可以用夸張的語(yǔ)氣和動(dòng)作，甚至奇怪的表情等來(lái)進(jìn)行講述。還可以將故事表演出來(lái)，對(duì)于年齡較小的幼兒，父母可以反復(fù)為幼兒進(jìn)行閱讀，他們需要通過(guò)反復(fù)地聽(tīng)，去記憶和理解書(shū)中的內(nèi)容，而且，他們?cè)诿看温?tīng)時(shí)，都會(huì)有不同的關(guān)注點(diǎn)。長(zhǎng)期閱讀可以保證幼兒閱讀能力的穩(wěn)步提升，同時(shí)培養(yǎng)幼兒良好的閱讀習(xí)慣，發(fā)展幼兒的想象力，創(chuàng)造力，給幼兒帶來(lái)無(wú)限創(chuàng)意。
        （1）講述法：幼兒剛開(kāi)始在接觸一本新書(shū)時(shí)，父母進(jìn)行講述、幼兒注意傾聽(tīng)。當(dāng)然，父母在講的過(guò)程中要有趣、生動(dòng)，要帶有感情色彩，吸引幼兒的傾聽(tīng)與注意力。等幼兒熟悉了之后，父母可以嘗試讓幼兒通過(guò)觀(guān)察畫(huà)面內(nèi)容來(lái)講述故事。
        （2）朗讀法：父母在進(jìn)行講述的時(shí)候要富有感染力地讀出來(lái)，這樣有利于促進(jìn)幼兒的大腦發(fā)育，增強(qiáng)其語(yǔ)言理解能力。
        （3）角色扮演：在親子閱讀過(guò)程中，最有效的閱讀方法便是角色扮演?？梢詫⒔巧谌氲缴钪?，比如《猜猜我有多愛(ài)你》父母可以扮演大兔子，幼兒扮演小兔子，小兔子想盡辦法用各種身體動(dòng)作來(lái)表述自己的愛(ài)意，而大兔子總是能比小兔子多一份愛(ài)，在角色扮演過(guò)程中，幼兒不僅得到了身體的愉悅，同時(shí)也增進(jìn)了親子之間的情感。
        （4）續(xù)編式：在閱讀原有故事的基礎(chǔ)上，父母可以同幼兒對(duì)故事的中間、結(jié)尾等進(jìn)行續(xù)編。續(xù)編故事有利于拓寬孩子的思路，發(fā)展孩子的創(chuàng)造性思維。
        3、幼兒園指導(dǎo)家庭開(kāi)展親子閱讀的策略
        （1）、指導(dǎo)家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)親子閱讀的價(jià)值
        ①教師組織閱讀活動(dòng)，對(duì)幼兒進(jìn)行觀(guān)察研究，將發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，定期對(duì)家長(zhǎng)在親子閱讀存在的問(wèn)題進(jìn)行收集整理,運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)交流平臺(tái)及時(shí)的進(jìn)行交流和指導(dǎo)，促進(jìn)家園親子閱讀成效共同提升。
        ②定期以專(zhuān)家引領(lǐng)、家長(zhǎng)會(huì)、專(zhuān)題講座、優(yōu)秀家長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn)分享等形式，促進(jìn)家長(zhǎng)提高親子閱讀的重要性，讓家長(zhǎng)了解親子閱讀對(duì)幼兒成長(zhǎng)有著不可估量的作用。
        （2）、指導(dǎo)家長(zhǎng)正確的親子閱讀方法
        ①家長(zhǎng)座談交流會(huì)：定期組織家長(zhǎng)座談會(huì)，收集家長(zhǎng)關(guān)于親子閱讀困惑的信息，教師給予及時(shí)的引導(dǎo)和幫助，讓家長(zhǎng)在親子閱讀方面有科學(xué)的認(rèn)識(shí)；從而提高參與親子閱讀的積極性；
        ②充分運(yùn)用電子軟件分科學(xué)的教育方法和指導(dǎo)策略以及適合幼兒年齡段及發(fā)展水平的閱讀書(shū)籍，提高家長(zhǎng)的指導(dǎo)方法和技巧，使得親子閱讀效果最大化。
        親子閱讀對(duì)幼兒的成長(zhǎng)起著至關(guān)重要的作用，親子閱讀可以培養(yǎng)幼兒閱讀的興趣，開(kāi)拓幼兒的視野，為幼兒開(kāi)啟智慧的大門(mén)，培養(yǎng)他們的情操。還可以增進(jìn)幼兒與父母之間的感情，還有利于幼兒的全面發(fā)展與健全人格的養(yǎng)成。
參考文獻(xiàn):
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[3]呂妮娜.《早期閱讀活動(dòng)中幼兒閱讀理解策略的研究》陜西師范大學(xué) 2011
[4]馬程程. 幼兒早期閱讀興趣的影響因素研究[D]. 東北師范大學(xué), 2011.

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