一、項(xiàng)目背景

家庭健康教育是個(gè)體教育的起點(diǎn)，是學(xué)校教育與社會(huì)教育的重要基礎(chǔ)。家庭健康教育的質(zhì)量直接關(guān)系到兒童青少年的健康成長(zhǎng)乃至中華民族的全面復(fù)興。

國(guó)家心理健康網(wǎng)的定位為國(guó)家級(jí)心理健康教育指導(dǎo)、家庭健康指導(dǎo)的專業(yè)官方網(wǎng)站。

為了深入貫徹《家庭教育促進(jìn)法》，滿足社會(huì)各界學(xué)習(xí)家庭教育知識(shí)和家庭健康指導(dǎo)崗位技能的需求，經(jīng)相關(guān)研究機(jī)構(gòu)提請(qǐng)，國(guó)家心理健康網(wǎng)從政策導(dǎo)向及培訓(xùn)內(nèi)容等方面給予了監(jiān)管和相關(guān)審核支持，以保證學(xué)員通過(guò)參加技能培訓(xùn)課程，為專業(yè)成長(zhǎng)和職業(yè)發(fā)展打下家庭健康指導(dǎo)方面的良好基礎(chǔ)。

本課程包括理論部分、方法部分、實(shí)操部分與案例部分。理論部分闡釋家庭健康的概念與原理；方法部分介紹相關(guān)技巧與程序；實(shí)操部分進(jìn)行案例演練；案例部分提供實(shí)際案例分析。整體實(shí)現(xiàn)了理論指導(dǎo)、方法訓(xùn)練與案例應(yīng)用的有機(jī)結(jié)合，適合家庭健康指導(dǎo)師的專業(yè)學(xué)習(xí)與能力提高。融合心理學(xué)、教育、社會(huì)學(xué)的科學(xué)理念與方法，為有志于家庭健康教育的助人者提供系統(tǒng)培訓(xùn)，幫助他們掌握正確的家庭教育理念與科學(xué)方法，在構(gòu)建良好家庭關(guān)系、培養(yǎng)兒童青少年積極心理品質(zhì)等方面提高理論水平和實(shí)踐技能。

二、培訓(xùn)對(duì)象

（一）兒童青少年監(jiān)護(hù)人。

（二）各層面、各層次的教師及教學(xué)管理人員。即：大、中、小學(xué)，幼兒園、托育機(jī)構(gòu)在職的一線教師及管理人員。

（三）從事婦女兒童、婚姻家庭、心理咨詢、社區(qū)服務(wù)的工作人員。

（四）工會(huì)、婦聯(lián)、共青團(tuán)相關(guān)部門(mén)的工作人員。

（五）各個(gè)層級(jí)的關(guān)心下一代工作委員會(huì)的工作人員。

（六）教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的負(fù)責(zé)人、一線教師及管理人員。

（七）志愿從事家庭健康職業(yè)的各界人士。

（八）將要從事教師職業(yè)以及有志從事家庭健康教育事業(yè)的在校大學(xué)生。

（九）青少年活動(dòng)中心、家政服務(wù)中心、青少年教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)、保健教育服務(wù)機(jī)構(gòu)等相關(guān)工作人員。

三、課程及優(yōu)勢(shì)

課程提綱：

（一）課程理論部分

（特色：從大健康、生態(tài)學(xué)的視角出 發(fā)，全面、系統(tǒng)地闡釋家庭健康概念）

1.家庭健康生態(tài)系統(tǒng)概覽

2.家庭健康決定因素解析

3.家庭健康指導(dǎo)的價(jià)值導(dǎo)向與原則（人本、預(yù)防、生 態(tài)、發(fā)展）

（二）課程方法部分

（特色：行之有效的方法技巧，適合 我國(guó)國(guó)情，可操作性強(qiáng)）

1.家庭健康評(píng)估的生態(tài)學(xué)方式

2.家庭健康指導(dǎo)方案的定制化設(shè)計(jì)

3.家庭健康監(jiān)測(cè)與生態(tài)干預(yù)的應(yīng)用

（三）課程實(shí)操部分

（特色：真實(shí)案例改編的模擬實(shí)戰(zhàn)，體現(xiàn)當(dāng)下家庭現(xiàn)狀與指導(dǎo)應(yīng)對(duì)）

1.家庭健康評(píng)估模擬演習(xí)

2.家庭健康指導(dǎo)方案設(shè)計(jì)演練

3.家庭健康指導(dǎo)模擬實(shí)施

4.家庭健康指導(dǎo)效果評(píng)價(jià)演示

（四）課程案例部分

（特色：典型案例的生態(tài)分析與指導(dǎo)策略）

1.家庭疏離共處的生態(tài)指導(dǎo)

2.家庭生活方式矛盾的生態(tài)調(diào)解

3.子女學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)不均的生態(tài)處理

4.家庭經(jīng)濟(jì)困境的生態(tài)應(yīng)對(duì)

5.鄰里關(guān)系緊張的生態(tài)修復(fù)

（五）家庭教育部分

1.和諧家庭的構(gòu)建

2.家庭教育中的德育問(wèn)題

3.孩子的心理素質(zhì)教育

4.家庭教育與學(xué)校教育的合作

5.如何提升孩子的學(xué)習(xí)能力

6.溝通的藝術(shù)

7.孩子的財(cái)商

（六）健康管理部分

1.健康管理概論

2.健康管理基礎(chǔ)知識(shí)

①健康管理基本知識(shí)

②健康保險(xiǎn)相關(guān)知識(shí)

③醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)

④健康管理其他相關(guān)知識(shí)

⑤相關(guān)法律法規(guī)知識(shí)

3.健康管理工作內(nèi)容

①健康檢測(cè)

②健康風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估和分析

③健康指導(dǎo)

④健康危險(xiǎn)因素干預(yù)

教學(xué)優(yōu)勢(shì)：

（1）家庭健康生態(tài)系統(tǒng)的概念，采取生態(tài)學(xué)的方式評(píng) 估、分析家庭健康。

（2）方法技巧突出生態(tài)性、定制化與應(yīng)用性。

（3）實(shí)操部分采用模擬實(shí)戰(zhàn)的方式，案例部分以生態(tài) 分析與指導(dǎo)為主。

（4）整體提綱體現(xiàn)出生態(tài)導(dǎo)向、實(shí)操性與專業(yè)性的綜合 特征，符合家庭健康指導(dǎo)師的能力要求與發(fā)展方向。通過(guò)學(xué) 習(xí)，從業(yè)者可以掌握生態(tài)的理念方法，開(kāi)展專業(yè)的家庭健康 指導(dǎo)工作。

四、報(bào)名條件

1.參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)：對(duì)有意愿學(xué)習(xí)家庭健康教育基礎(chǔ)知識(shí)和技能的家庭健康教育愛(ài)好者，本基礎(chǔ)培訓(xùn)無(wú)報(bào)名條件限制。

2.參加綜合考試：對(duì)有志于在家庭健康教育服務(wù)領(lǐng)域?qū)I(yè)成長(zhǎng)，擬參加家庭健康教育綜合考試者，須符合以下 報(bào)考條件之一：

（1）具有心理學(xué)、教育學(xué)等相關(guān)專業(yè)初級(jí)以上職稱；

（2）具有其他?？埔陨蠈W(xué)歷；

（3）大學(xué)?？苹虮究拼笕陨显谧x。

五、考試時(shí)間

（僅作參考）

具體參見(jiàn)考務(wù)平臺(tái)通知。

六、證書(shū)樣本

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