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,Company Logo,,嬰幼兒心理發(fā)展 授課：李海蕓,,Company Logo,第一節(jié) 嬰幼兒心理發(fā)展概述 一、定義 嬰幼兒心理學(xué)：研究0~6、7歲兒童心理發(fā)展特點(diǎn)和規(guī)律的科學(xué)。,,Company Logo,二、嬰幼兒心理發(fā)展的理論 （一）早期嬰幼兒心理發(fā)展的思想 1. 捷克教育家夸美紐斯的《世界圖解》 2. 英國哲學(xué)家洛克的“白板說” 3. 法國思想家盧梭的愛彌兒》 4. 英國杰出生物學(xué)家達(dá)爾文《一個(gè)嬰兒的傳略》 5. 德國心理學(xué)家普萊爾《兒童的心理》 6. 美國心理學(xué)家霍爾：提出兒童游戲的“復(fù)演說”理論；首次使用問卷法研究兒童問題。,,Company Logo,（二）兒童心理發(fā)展的主要理論派別 1.成熟勢力說 簡稱成熟論，代表人物是美國的格賽爾。 雙生子爬樓梯實(shí)驗(yàn)。,,Company Logo,知識(shí)拓展：雙生子爬梯實(shí)驗(yàn),美國心理學(xué)家格塞爾曾經(jīng)做過一個(gè)著名的實(shí)驗(yàn):讓一對同卵雙胞胎練習(xí)爬樓梯。其中一個(gè)為實(shí)驗(yàn)對象(代號(hào)為T)在他出生后的第46周開始練習(xí),每天練習(xí)10分鐘。另外一個(gè)(代號(hào)為C)在他出生后的第53周開始接受同樣的訓(xùn)練。兩個(gè)孩子都練習(xí)到他們滿54周的時(shí)候,T練了8周,C只練了2周。 這兩個(gè)小孩哪個(gè)爬樓梯的水平高一些呢？大多數(shù)人肯定認(rèn)為應(yīng)該是練了8周的T比只練了2周的C好。但是,實(shí)驗(yàn)結(jié)果出人意料——只練了兩周的C其爬樓梯的水平比練了8周的T好——C在10秒鐘內(nèi)爬上那特制的五級(jí)樓梯的最高層,T則需要20秒鐘才能完成。,,Company Logo,2. 行為主義的觀點(diǎn) （1）華生的早期行為主義 （2）斯金納的行為主義 （3）班杜拉的新行為主義,,Company Logo,3.精神分析理論 （1）西蒙弗洛伊德 （2）E埃里克森 4.認(rèn)知發(fā)展理論 代表：瑞士皮亞杰,,Company Logo,5. 文化歷史理論 代表：維果茨基 （1）文化的重要性 （2）語言的角色 （3）最近發(fā)展區(qū),,Company Logo,三、嬰幼兒心理發(fā)展研究原則 （一）客觀性原則 （二）發(fā)展性原則 （三）教育性原則 （四）系統(tǒng)性原則 （五）尊重性原則,,Company Logo,第二節(jié) 嬰幼兒注意的發(fā)展 一、新生兒的注意 1.新生兒定向反射（視頻：嬰兒的基本條件反射）,,Company Logo,2、出生到3個(gè)月嬰兒注意的發(fā)展,（1）偏好復(fù)雜性的刺激物,,,,,,,,,（2）偏好曲線多于直線,,Company Logo,2、出生到3個(gè)月嬰兒注意的發(fā)展,,,,,（3）偏好不規(guī)則圖形多于規(guī)則圖形,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,（4）偏好輪廓密度大的圖形多于密度小的圖形,,,Company Logo,2、出生到3個(gè)月嬰兒注意的發(fā)展,,,,,,,,,,（5）偏好具有同一中心的圖形多于無同心的刺激物,,,,,,,,（6）偏好對稱的刺激物多于不對稱的刺激物,,,Company Logo,二、6個(gè)月以內(nèi)嬰兒注意的發(fā)展,特點(diǎn)：對外界事物的探索活動(dòng)更加主動(dòng)和積極，很多方面已達(dá)到成人水平。,,Company Logo,三、6~12個(gè)月嬰兒注意的發(fā)展,1.覺醒時(shí)間增長，經(jīng)常處于警覺和積極探索的狀態(tài)； 2.活動(dòng)范圍擴(kuò)大，注意對象更廣泛； 3.選擇性受經(jīng)驗(yàn)支配。,,Company Logo,1—3歲兒童注意的發(fā)展,1、注意的發(fā)展與“客體永久性”,,Company Logo,（二）1—3歲兒童注意的發(fā)展,2、注意的發(fā)展開始受表象的影響,,Company Logo,（二）1—3歲兒童注意的發(fā)展,3、注意的發(fā)展開始受言語的支配 4、注意的時(shí)間延長，注意的事物增加,,Company Logo,附：嬰幼兒注意力訓(xùn)練游戲 游戲1“學(xué)會(huì)注視”：半歲到1歲，運(yùn)用顏色、聲音、移動(dòng)等刺激 游戲2“跟我一起變”：3歲左右，活動(dòng)中突然喊“?！?游戲3“撿豆豆”：4~5歲的孩子，不同顏色的豆豆分別放到不同的碗里，3~5種豆,,Company Logo,第三節(jié) 嬰幼兒感知能力的發(fā)展 一、嬰兒視覺的發(fā)展 （一）新生兒和幼小嬰兒的視覺 （二）生命的頭半年是視敏度發(fā)展的關(guān)鍵期，6-12個(gè)月嬰兒的視力已近成人,,Company Logo,二、嬰幼兒的聽覺 1. 新生兒聽覺的偏好 2. 嬰兒對音樂的喜好,,Company Logo,三、嬰兒知覺的發(fā)展 1. 時(shí)間知覺 2. 距離知覺,,Company Logo,★幼兒方位知覺的發(fā)展趨勢：,幼兒初期（3歲左右）：能辨別上下 幼兒中期（4歲左右）：能辨別前后 幼兒晚期（5歲左右）：以自身為中心辨 別左右；7歲以后能以他人為中心辨別左右。,,Company Logo,深度知覺：人對物體遠(yuǎn)近距離即深度知覺。,幼兒能夠分清他們所熟悉的物體或場所的遠(yuǎn)近，但對于比較廣闊的空間距離，他們還不能正確認(rèn)識(shí)。 幼兒的深度知覺發(fā)展受他們的經(jīng)驗(yàn)影響比較大。,,Company Logo,感知覺發(fā)展的一般順序 項(xiàng)目 70%（月） 能辨別味道 1.0 隨物視線轉(zhuǎn)90度 1.6 隨物視線轉(zhuǎn)180度 3.2 聽見聲音找聲源 3.2 手中玩具掉了，兩眼跟著找 4.9 手眼動(dòng)作協(xié)調(diào) 9.3 比多少 28.7 比大小 31.0 知道“上” 25.5 知道“下” 28.8,,Company Logo,附：嬰幼兒感知訓(xùn)練游戲 游戲1：視覺訓(xùn)練：0~1歲，彩色玻璃紙、手電筒、玩具、自制箱子 游戲2：聽覺訓(xùn)練：2~3歲，玩具、圖片、錄音機(jī) 游戲3：神奇的口袋：4歲左右，玩具，布口袋,,Company Logo,一、如何判斷記憶是否發(fā)生？ 三個(gè)指標(biāo)： 1.習(xí)慣化 2.條件反射 3.重學(xué)節(jié)省,第四節(jié) 嬰幼兒記憶的發(fā)展,,Company Logo,二、嬰兒記憶發(fā)展的特點(diǎn) 1.再認(rèn)和延遲模仿能力的出現(xiàn) 2. 3歲前“記憶缺失”現(xiàn)象 3. 短時(shí)記憶出現(xiàn)重要變化,,Company Logo,3歲前學(xué)前兒童記憶發(fā)展的特點(diǎn),我掃啊掃，真干凈！,今天我過生日，好開心哦！,結(jié)論：3歲前兒童的記憶富有情緒色彩，特別容易記住那些引起他們情緒反應(yīng)的事物或情境。,,Company Logo,3歲前學(xué)前兒童記憶發(fā)展的特點(diǎn) 結(jié)論：3歲前兒童記憶一般不能永久保持，出現(xiàn)“嬰兒期健忘”現(xiàn)象。,,Company Logo,第五節(jié) 嬰幼兒思維的發(fā)展 一、思維發(fā)展的三個(gè)階段 （一）直觀動(dòng)作思維 （二）具體形象思維 （三）抽象邏輯思維,,Company Logo,二、嬰幼兒思維發(fā)展的特點(diǎn)： 思維以具體形象性為主，幼兒期抽象邏輯思維開始萌芽。,,Company Logo,一、嬰兒語音的形成階段 （一）嬰兒語言發(fā)展的第一階段 1.語音反射的形成與發(fā)展 2.語音模仿,第六節(jié) 嬰幼兒言語的發(fā)展,,Company Logo,（二）嬰兒語言發(fā)展的第二階段 1.詞匯的發(fā)展 （1）詞匯數(shù)量的增加 （2）詞類范圍擴(kuò)大 （3）詞語的獲得與運(yùn)用,,Company Logo,2.語言表達(dá)能力的發(fā)展 （1）理解語言階段 （2）積極語言活動(dòng)階段,視頻：《雙胞胎對話》 《外國兄弟倆》 《我不是一直都喜歡你》,,Company Logo,語言培養(yǎng)措施,1、用各種聲音刺激嬰兒，為嬰兒提供良好的語言環(huán)境,成人的逗弄,,Company Logo,,Company Logo,,2、創(chuàng)設(shè)豐富的語言環(huán)境，幫助嬰兒掌握新詞，擴(kuò)大詞匯量 （1）用動(dòng)作、實(shí)物配合法，建立語詞和實(shí)體之間的聯(lián)系,,Company Logo,（2）經(jīng)常與孩子“交流”，提供豐富的語言環(huán)境,,Company Logo,（3）運(yùn)用強(qiáng)調(diào)和重復(fù)的方法，幫助嬰兒掌握新詞,,Company Logo,語言培養(yǎng)措施,3、開展早期閱讀，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣,,Company Logo,早期閱讀,早期閱讀是指學(xué)齡前兒童憑借變化著的色彩、圖像和成人形象的描述來理解低幼讀物內(nèi)容的過程。,0-3歲主要是親子共讀,,Company Logo,布書,,Company Logo,洗澡書,,Company Logo,立體書,,Company Logo,一、情緒發(fā)展特點(diǎn) 1～3個(gè)月 3～6個(gè)月 7～9個(gè)月 視頻：陌生人焦慮 9～12個(gè)月 二、情緒識(shí)別,第七節(jié) 嬰幼兒情緒的發(fā)展,,Company Logo,三、笑的發(fā)展 笑有其一定的發(fā)展過程，可分為三個(gè)階段： 1、自我性微笑 2、無選擇的社會(huì)性微笑 3、有選擇的社會(huì)性微笑 四、哭的發(fā)展 五、恐懼的發(fā)展,,Company Logo,第七節(jié) 嬰幼兒社會(huì)性發(fā)展 社會(huì)性發(fā)展的心理結(jié)構(gòu) 1. 自我意識(shí) 2. 社會(huì)認(rèn)知 3. 社會(huì)情感 4. 社會(huì)行為技能 5. 道德品質(zhì) 6. 社會(huì)適應(yīng),,Company Logo,兒童的社會(huì)化,“兒童社會(huì)化”：指兒童從一個(gè)自然人，逐漸掌握社會(huì)的道德行為規(guī)范與社會(huì)行為技能，成長為一個(gè)社會(huì)人，逐漸步入社會(huì)的過程。 自然人 社會(huì)環(huán)境,,社會(huì)人,

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