當(dāng)你拿著奶瓶走近寶寶時(shí)，寶寶會(huì)發(fā)出聲音表達(dá)自己的高興情緒；當(dāng)你逗他的時(shí)候，他會(huì)咯咯地笑，甚至“a.a”來(lái)與你互動(dòng)；當(dāng)你走開(kāi)時(shí)，他的神情會(huì)暗淡下來(lái)……你會(huì)發(fā)現(xiàn)，他越來(lái)越是個(gè)小人兒了，也有了社會(huì)交往的萌芽。

那么我們應(yīng)該怎樣和寶寶互動(dòng)來(lái)培養(yǎng)寶寶的社交能力呢？

1、和寶寶進(jìn)行“交流”，引逗孩子發(fā)音五月齡的寶寶已經(jīng)能懂得簡(jiǎn)單的詞句、手勢(shì)和命令。

讀有韻律感和節(jié)奏感的兒歌，讓寶寶體會(huì)語(yǔ)言的美感，培養(yǎng)他對(duì)語(yǔ)言的感受力；看一些簡(jiǎn)單的繪本，熟悉語(yǔ)言的表達(dá)形式，結(jié)合圖畫(huà)，增強(qiáng)他對(duì)語(yǔ)言的理解力。比如在看繪本《棕色熊，棕色熊，你在看什么》時(shí)，我們會(huì)指著動(dòng)物的圖片結(jié)合手勢(shì)來(lái)讓寶寶明白繪本中“我看見(jiàn)什么顏色的什么動(dòng)物”。

我們還可以和寶寶進(jìn)行一些互動(dòng)，如一邊說(shuō)“媽媽抱寶寶”，一邊把他抱起來(lái)?yè)崦H吻，，逗引他發(fā)音，這種發(fā)音訓(xùn)練為寶寶下一步模仿成人的語(yǔ)言打下了良好的基礎(chǔ)。

另外，我們要注意他的“注意”，比如當(dāng)寶寶注視著房頂上掛著的紅氣球時(shí)，我們告訴寶寶，這是紅氣球。久而久之，當(dāng)我們說(shuō)紅氣球的時(shí)候，寶寶的目光就會(huì)轉(zhuǎn)向紅氣球的方向，他心里知道，這個(gè)就是媽媽說(shuō)的紅氣球。這樣，他逐漸理解這些語(yǔ)音的含義，將語(yǔ)音與詞義的意思聯(lián)系了起來(lái)。

注意：這時(shí)我們和寶寶說(shuō)話前，要叫他的名字，來(lái)引起他的注意。

2、讀懂各種表情，讓寶寶學(xué)會(huì)善解人意我們從各種雜志、報(bào)紙等中找到不同表情的面孔搜集起來(lái)，為寶寶制作一本個(gè)性的表情書(shū)；或者可以找這類繪本，比如《超級(jí)感覺(jué)大書(shū)》《各種各樣的情緒》等，都準(zhǔn)確地描繪出各種表情，并作出了詳細(xì)說(shuō)明。

在寶寶高興的時(shí)候，我們把他摟在懷里，講解和模仿這些臉譜上的表情，幫助寶寶理解這些表情的含義。

我們還讓寶寶懂得分辨大人的表情，知道是贊許還是批評(píng)，與人配合。當(dāng)寶寶做對(duì)了，我們要對(duì)他微笑或者抱起來(lái)親親表示贊揚(yáng)；當(dāng)他做錯(cuò)了，我們要馬上收起笑容，表情嚴(yán)肅表示不贊成或者瞪著眼表示生氣……我們要態(tài)度明朗，用不同的表情讓孩子認(rèn)識(shí)到正確行為，媽媽會(huì)高興；錯(cuò)誤行為，媽媽會(huì)生氣，在這個(gè)過(guò)程中會(huì)逐漸提升自己的社交技能，迎合周圍人。

3、在生活中創(chuàng)造社交環(huán)境我們帶寶寶去各種環(huán)境中，談看到的、聽(tīng)到的和孩子切身體驗(yàn)的事；讓他暴露在社會(huì)交流場(chǎng)所，有更多耳濡目染的機(jī)會(huì)，比如帶他去公園等地方玩，讓抱著的他們“交流”或者和大人交流。

4.積極回應(yīng)寶寶的“語(yǔ)言”哭、笑和各種奇奇怪怪的音調(diào)都是他表達(dá)的語(yǔ)言，我們要對(duì)這些語(yǔ)言進(jìn)行一些呼應(yīng)，比如當(dāng)孩子看著我們出“aaa”時(shí)，我們也要用同樣的音調(diào)回應(yīng)他，讓他喜歡互動(dòng)，為社交打下基礎(chǔ)。

另外，我們還要和孩子玩交替進(jìn)行的游戲如躲貓貓，也是很好的“交流”方式。當(dāng)寶寶看著我們的時(shí)候，把自己的臉遮起來(lái)，然后過(guò)一會(huì)兒再突然露出來(lái)說(shuō)：“嘿！”這樣的游戲可以不斷地重復(fù)進(jìn)行，即使我們失去興趣了，他們依然會(huì)樂(lè)此不疲。

雖然寶寶還沒(méi)有真正的語(yǔ)言，但我們與他們的交流將為真正社交打下深厚的基礎(chǔ)。

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