如何提高孩子的情緒智力

專(zhuān)家們把它定義為四個(gè)主要的成分：一是準(zhǔn)確和適當(dāng)?shù)刂X(jué)、評(píng)價(jià)和表達(dá)情感的能力;二是運(yùn)用情感進(jìn)行思考的能力;三是理解和分析情感并有效地運(yùn)用情感知識(shí)方面的能力;四是調(diào)節(jié)情緒，以促進(jìn)情感和智力發(fā)展的能力。其實(shí)，這個(gè)定義強(qiáng)調(diào)了情感對(duì)智力發(fā)展的促進(jìn)作用，可以使人更加聰明。那么怎么樣來(lái)促進(jìn)孩子情緒智力的發(fā)展呢?

目錄如何判斷孩子是肺熱咳嗽如何提高孩子的情緒智力怎樣引導(dǎo)孩子閱讀兒童繪本視覺(jué)學(xué)習(xí)型孩子如何取得好成績(jī)繪畫(huà)會(huì)使孩子變聰明嗎

1如何判斷孩子是肺熱咳嗽

　　肺熱咳嗽痰多是由于風(fēng)熱邪毒犯肺，或風(fēng)寒化熱，肺受熱毒所灼，失于宣降清肅，痰熱內(nèi)部導(dǎo)致肺內(nèi)郁熱，出現(xiàn)以咳嗽為主的一種癥候，常在肺熱感冒、無(wú)感冒癥狀后出現(xiàn)。肺熱咳嗽常多見(jiàn)于免疫力低下的兒童，主要表現(xiàn)為反復(fù)咳嗽。臨床主要使用小兒肺熱咳喘口服液等中成藥治療，能明顯促進(jìn)咽部和支氣管纖毛的蠕動(dòng)加強(qiáng)排痰作用，同時(shí)藥液能覆蓋在發(fā)炎的咽部粘膜上，緩解炎癥刺激，鎮(zhèn)咳作用顯著而持久。

　　肺熱咳嗽主要癥狀之一為反復(fù)咳嗽，常伴有惡寒發(fā)熱，咳嗽胸痛，痰少而粘，呼吸不利、口干咽燥，舌苔薄黃。部分還伴有胸脅隱痛、氣短乏力、自汗盜汗，低熱或潮熱，面色少華，形體消瘦等癥狀。

　　風(fēng)寒咳嗽多是白痰，比較稀，可以用小兒止咳顆粒緩解，肺熱咳嗽痰多為黃色，比較粘稠，可以用鮮竹瀝緩解，要多喂水，清淡飲食，在注意保暖的情況下也不要太熱。

　　中醫(yī)認(rèn)為孩子為“純陽(yáng)之體”，體質(zhì)偏熱，所以孩子感冒多半為肺熱感冒，肺熱的臨床表現(xiàn)主要有發(fā)燒、反復(fù)咳嗽、痰黃、痰稠、舌苔黃厚、咽喉痛等，有的孩子還伴有口臭、大便干燥、小便黃等癥狀。目前治療肺熱主要以宣肺化痰、止咳平喘為主。常用中成藥有小兒肺熱咳喘口服液，其主要成分包括雙黃連、杏仁、甘草等清肺熱效果明顯。

2如何提高孩子的情緒智力

　　首先，要教孩子學(xué)會(huì)表達(dá)自己的情感。在幼兒的教育中，我們經(jīng)常會(huì)陷入一個(gè)誤區(qū)，那就是任何時(shí)候孩子的哭泣都要想方設(shè)法立即進(jìn)行解決，不能讓孩子過(guò)長(zhǎng)時(shí)間地哭泣，因此最好的狀態(tài)是希望小孩子能總是保持微笑。其實(shí)，這恰恰不利于孩子的情緒智力的發(fā)展，因?yàn)檫@樣一來(lái)，孩子就失去了表達(dá)除了喜悅這種感情之外的其它類(lèi)型的感情。

　　毋容置疑，在孩子不能說(shuō)話之前，哭泣往往很自然地充當(dāng)了語(yǔ)言的功能。比如孩子需要某樣?xùn)|西，但是他不能通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)，于是就通過(guò)哭泣來(lái)引起父母的關(guān)注，從而實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)。比如幼兒餓了，他會(huì)哭;感覺(jué)很熱，也會(huì)哭。但是隨著孩子的長(zhǎng)大，在學(xué)會(huì)說(shuō)話之后，哭泣逐漸失去了它原來(lái)的功能，變成了另一種表達(dá)需要的工具。

　　比如一個(gè)五歲的小男孩，在街上看到一個(gè)十分漂亮的玩具，嚷著要買(mǎi)。但是玩具的價(jià)錢(qián)貴得離譜，因此男孩的父母都不愿意給孩子買(mǎi)。于是，這個(gè)男孩哇哇大哭起來(lái)。這個(gè)時(shí)候，一般的父母會(huì)怎么做呢?表現(xiàn)得最多的行為就是安慰孩子，叫孩子別哭，哄孩子或者父母干脆狠下心來(lái)，將玩具買(mǎi)了，以此讓孩子破涕為笑。其實(shí)，這極其不利于孩子的情感的表達(dá)和情緒智力的發(fā)展。

　　因?yàn)椋@樣一來(lái)，孩子就會(huì)形成一個(gè)誤解：那就是哭是一種達(dá)到目標(biāo)的手段，而不是在表達(dá)一種情感。按理說(shuō)，這個(gè)時(shí)候這名男孩子應(yīng)該感到一種挫折，為表達(dá)挫折這種感情而進(jìn)行哭泣。所以，對(duì)待剛才男孩的這種情況，父母應(yīng)該學(xué)會(huì)置之不理，態(tài)度強(qiáng)硬，讓其盡情地哭，盡情地表達(dá)自己的情感，同時(shí)要在離孩子不遠(yuǎn)的地方監(jiān)視孩子的行為。

　　直到孩子止住哭聲了，才繼續(xù)與孩子進(jìn)行交流。通過(guò)這樣，讓孩子明白哭只是一中表達(dá)情感的方式而已，而不是實(shí)現(xiàn)自己目標(biāo)的手段。同時(shí)，也讓孩子明白生活中是充滿了喜怒哀樂(lè)的，要學(xué)會(huì)表達(dá)自己的情感。

　　其次，要教孩子學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)自己的情緒。情緒智力很強(qiáng)調(diào)情緒對(duì)智力發(fā)展的積極作用，因而要讓孩子學(xué)會(huì)調(diào)控自己的不良情緒，使其處于一種積極的情緒狀態(tài)中，促進(jìn)其智力的進(jìn)一步發(fā)展。在對(duì)孩子進(jìn)行情緒調(diào)節(jié)方法的介紹上，要注意根據(jù)孩子的具體情況，采取孩子最能理解和接受的教育方式。其中，通過(guò)舉孩子身上或者身邊的例子來(lái)教會(huì)孩子調(diào)節(jié)情緒的方法使用得十分廣泛。比如要讓孩子學(xué)會(huì)情緒調(diào)節(jié)方法中的合理情緒化法。

　　合理化情緒法的核心觀點(diǎn)就是個(gè)人對(duì)一個(gè)事情產(chǎn)生的情緒不是事情本身引起的，而是由這個(gè)人對(duì)該事情的解釋引起的。如果直接給孩子這樣講，孩子肯定不會(huì)明白。

　　那么，就可以通過(guò)舉例子來(lái)說(shuō)明這種情緒調(diào)節(jié)方法。假設(shè)你的女兒念幼兒園的文靜今天早上睡懶覺(jué)，結(jié)果上學(xué)遲到了，被老師當(dāng)眾批評(píng)了，覺(jué)得心里很難過(guò)，因?yàn)楦杏X(jué)在小伙伴前丟了面子。

　　這個(gè)時(shí)候你怎么樣去教會(huì)孩子使用合理情緒化法去調(diào)節(jié)她的情緒呢?作為父母，你就應(yīng)該給她講明這樣一個(gè)道理：你難過(guò)的原因是你遲到后被老師批評(píng)了。

　　那你要想一下，這其實(shí)是告訴你一個(gè)道理：上課要守時(shí)。否則，你就會(huì)在同學(xué)們面前被老師批評(píng)。所以，不要再難過(guò)了，以后不再睡懶覺(jué)，不再上課遲到了，就不會(huì)被老師批評(píng)了。通過(guò)這樣來(lái)逐步引導(dǎo)孩子，加上你的耐心和恒心，孩子就會(huì)逐漸學(xué)會(huì)如何去調(diào)節(jié)自己的情緒問(wèn)題。因此，其它情緒調(diào)節(jié)的方法也可采取類(lèi)似的方式，傳授給孩子。

　　總之，提高情緒智力是一個(gè)比較復(fù)雜的過(guò)程。但是只要你能有意識(shí)地去引導(dǎo)孩子，孩子的情緒智力一定會(huì)取得一個(gè)比較滿意的發(fā)展。

3怎樣引導(dǎo)孩子閱讀兒童繪本

　　不同年齡的兒童其心理及身體的發(fā)育是有區(qū)別的，要想引起寶寶閱讀繪本的興趣首先要選擇適合其年齡段的繪本，盡量符合寶寶的實(shí)際閱讀水平、閱讀習(xí)慣和閱讀愛(ài)好。如果可以帶上寶寶一起選書(shū)，尊重寶寶的選擇，會(huì)讓寶寶更快樂(lè)、更滿意，更能促進(jìn)寶寶閱讀水平的提高，自我意識(shí)的增強(qiáng)。

　　每一次聆聽(tīng)故事，對(duì)小孩而言都是新的感受經(jīng)驗(yàn)。因此，大人與小孩一起閱讀繪本時(shí)，不要先讀文字，要讓他們先看圖畫(huà)。預(yù)留空間，讓孩子的想象馳騁，掌握繪本的整體意境。在誦讀文字的時(shí)候，要忠于原味，既不偷工減料，也不加油添醋。這樣，小孩才可以體會(huì)到繪本的文學(xué)及秩序之美，掌握繪本的整體意境。繪本為小孩提供豐富的體驗(yàn)，體驗(yàn)到的感受經(jīng)過(guò)時(shí)間沉淀，便會(huì)慢慢化為知識(shí)和智能。在閱讀之后，大人應(yīng)避免說(shuō)教，急不及待地說(shuō)明、詢(xún)問(wèn)、考試。我們應(yīng)把看書(shū)、聽(tīng)故事的主權(quán)還給孩子，給他們足夠的時(shí)間和空間反芻繪本。

　　年幼的孩子具有重復(fù)心理，遇到喜歡的故事就想聽(tīng)很多遍。重復(fù)是孩子的一種學(xué)習(xí)方式。因此，對(duì)于孩子喜歡的繪本，父母要耐心為孩子一遍又一遍地講，在重復(fù)的講讀中，孩子的理解一次比一次深刻。因此，每一次的閱讀不會(huì)是無(wú)意義的，這種意義就在于孩子享受的快樂(lè)，從而建立起良好的閱讀習(xí)慣。

4視覺(jué)學(xué)習(xí)型孩子如何取得好成績(jī)

　　比如，要是你的孩子喜歡做游戲，那么卡片游戲是充分鍛煉記憶力和注意力的好選擇。你還要盡量多準(zhǔn)備一些書(shū)，這樣孩子就能看書(shū)里的圖畫(huà)或?qū)W習(xí)認(rèn)字。費(fèi)舍爾說(shuō)：“孩子將來(lái)學(xué)習(xí)成績(jī)的好壞，很大程度上從他們?cè)诩夷芸吹降臅?shū)的數(shù)量和父母與他們一起讀書(shū)所用的時(shí)間就能看得出來(lái)?！贝送猓m然并不適用于所有的孩子，但視覺(jué)學(xué)習(xí)型的孩子可能會(huì)從觀看教育性電視節(jié)目中受益，因?yàn)檫@有助于他們學(xué)習(xí)。

　　無(wú)論你怎么做，都要確保這些活動(dòng)適合孩子的發(fā)育階段。有些上幼兒園的孩子還在學(xué)習(xí)類(lèi)似漢語(yǔ)拼音和數(shù)數(shù)這樣的基礎(chǔ)知識(shí)，而另一些孩子則已經(jīng)開(kāi)始學(xué)習(xí)閱讀和基本的加減法了。所以，如果你的孩子對(duì)圖畫(huà)的反應(yīng)比對(duì)文字的反應(yīng)好，你可以準(zhǔn)備有大量有趣插圖并配文字的圖書(shū)，來(lái)鼓勵(lì)孩子閱讀。如果你的孩子喜歡認(rèn)字，你就多花時(shí)間幫孩子學(xué)習(xí)拼音和簡(jiǎn)單的字。在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和其他科目時(shí)，你也可以采取同樣的方法，如果孩子更喜歡看圖，就利用插圖和圖表，如果孩子更喜歡文字信息，就多給孩子看數(shù)字。

　　怎樣彌補(bǔ)視覺(jué)學(xué)習(xí)型孩子在其他方面的弱點(diǎn)?

　　首先，不要把孩子擅長(zhǎng)一種學(xué)習(xí)類(lèi)型看作一種弱點(diǎn)。孩子不擅長(zhǎng)通過(guò)動(dòng)覺(jué)觸覺(jué)或聽(tīng)覺(jué)來(lái)學(xué)習(xí)，并不意味著他的學(xué)習(xí)就會(huì)有問(wèn)題。孩子的學(xué)習(xí)類(lèi)型并不是固定不變的，隨著年齡的增長(zhǎng)，孩子其他方面能力的發(fā)展，他會(huì)采用其他的學(xué)習(xí)類(lèi)型。專(zhuān)家指出，學(xué)習(xí)是件很復(fù)雜的事，了解孩子的學(xué)習(xí)類(lèi)型只是看到冰山的一角。更重要的是你怎樣利用這點(diǎn)來(lái)幫助孩子學(xué)習(xí)新知識(shí)。

　　專(zhuān)家認(rèn)為，如果孩子是視覺(jué)學(xué)習(xí)型，雖然給孩子多提供發(fā)展視覺(jué)能力的活動(dòng)機(jī)會(huì)很重要，但也要注意其他學(xué)習(xí)類(lèi)型。父母要注意開(kāi)發(fā)孩子的多種感官能力，這一點(diǎn)至關(guān)重要。這樣孩子才能全面發(fā)展，利用不同方法去學(xué)習(xí)新知識(shí)。所以，你也要鼓勵(lì)孩子參與動(dòng)手活動(dòng)，以促進(jìn)動(dòng)覺(jué)觸覺(jué)學(xué)習(xí)，并讓孩子多聽(tīng)音樂(lè)，鍛煉聽(tīng)覺(jué)學(xué)習(xí)能力。

　　你還要教會(huì)孩子怎樣彌補(bǔ)在聽(tīng)覺(jué)和動(dòng)覺(jué)觸覺(jué)學(xué)習(xí)方面的弱點(diǎn)。例如，在幼兒園聽(tīng)老師講故事時(shí)，如果老師沒(méi)有利用圖片或視覺(jué)方面的提示來(lái)輔助講解，那么你的孩子也許就很難理解或接受老師所講的內(nèi)容。要是這種情況經(jīng)常發(fā)生，你可以讓孩子坐得離老師近一些，這樣孩子可以在老師講故事的時(shí)候觀察老師的臉。同時(shí)，你要盡可能用視覺(jué)動(dòng)作來(lái)輔助你的語(yǔ)言指令，比如，指著你希望孩子去的方向說(shuō)：“先左轉(zhuǎn)，再右轉(zhuǎn)?！?/p>

　　歸根結(jié)底，無(wú)論你的孩子屬于哪個(gè)學(xué)習(xí)類(lèi)型，你都要盡量鼓勵(lì)并支持孩子的學(xué)習(xí)。你要順應(yīng)孩子的發(fā)展方向，不要過(guò)分在意孩子在某些具體科目上成績(jī)?nèi)绾?，而是?yīng)該關(guān)注孩子的整體發(fā)展情況。專(zhuān)家指出，家長(zhǎng)的適當(dāng)輔導(dǎo)會(huì)起到很大作用，這對(duì)孩子的學(xué)習(xí)和智力開(kāi)發(fā)至關(guān)重要。

5繪畫(huà)會(huì)使孩子變聰明嗎

　　繪畫(huà)對(duì)孩子來(lái)說(shuō)是一種有趣的美術(shù)活動(dòng)，成人如能有意識(shí)地對(duì)孩子進(jìn)行繪畫(huà)的引導(dǎo)和培育，不僅可以培養(yǎng)他們的繪畫(huà)興致，提高其作畫(huà)水平，而且可以培養(yǎng)他們的觀察力，想象力，和創(chuàng)造力。繪畫(huà)的種類(lèi)很多，如意愿畫(huà):就是根據(jù)孩子的愿望想畫(huà)什么就畫(huà)什么，目的是發(fā)揮其想象力，它適合初學(xué)畫(huà)的孩子。添畫(huà):在大人畫(huà)好的畫(huà)面上，讓孩子添上橫，豎線等，使畫(huà)面更加完善。主題畫(huà):由大人命題，讓孩子畫(huà)，適合大一點(diǎn)的孩子。裝飾畫(huà):孩子用各種圖案裝飾枕套，雨傘，車(chē)輪等。在教孩子繪畫(huà)時(shí)，家長(zhǎng)要有意識(shí)地引導(dǎo)他們觀察優(yōu)美的大自然和生活中的美好事物，豐富他們的想象力，培養(yǎng)其創(chuàng)造力。

　　1、培養(yǎng)幼兒對(duì)繪畫(huà)的興趣。

　　2、在繪畫(huà)中提高幼兒的觀察力。

　　3、在繪畫(huà)中鍛煉幼兒的想象力和創(chuàng)造力。

　　總的來(lái)說(shuō), 繪畫(huà)是幼兒心理活動(dòng)的反映，是幼兒喜怒哀樂(lè)的重要載體，對(duì)幼兒進(jìn)行繪畫(huà)教學(xué)，不僅可以培養(yǎng)他們認(rèn)識(shí)生活、認(rèn)識(shí)世界的能力，而且可以啟迪他們豐富的想象力和創(chuàng)造力，從而發(fā)展幼兒的智力。同時(shí)幼兒繪畫(huà)教學(xué)和幼兒園其他學(xué)科教學(xué)有著密切的內(nèi)在聯(lián)系，彼此互相促進(jìn)，相得益彰。從小培養(yǎng)幼兒畫(huà)畫(huà)興趣，發(fā)展幼兒的觀察力、想象力和創(chuàng)造力，對(duì)將來(lái)的學(xué)習(xí)和工作都大有益處。

相關(guān)知識(shí)

情商教育：培養(yǎng)孩子的情緒智力
孩子情商的重要性：如何幫助孩子提升情緒管理和人際交往能力
如何提升孩子的情商為成功加力
如何正確使用情緒胎教儀的呼吸法提高寶寶智力
【情緒管理】如何培養(yǎng)孩子的情緒管理能力
老師，您如何培養(yǎng)孩子的情緒管理能力，守護(hù)孩子的情緒健康？｜每周一問(wèn)
家庭教育中的情緒管理：教孩子如何調(diào)節(jié)情緒
如何培養(yǎng)高情商的孩子：有效溝通與情緒管理！
高情商孩子的養(yǎng)成，從情緒管理開(kāi)始
如何提高孩子的情商？九個(gè)方法告訴你！

網(wǎng)址: 如何提高孩子的情緒智力 http://m.u1s5d6.cn/newsview205068.html