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我們的故事

因?yàn)樾早產(chǎn)的關(guān)系，當(dāng)年我們每隔一段時(shí)間就會(huì)進(jìn)行認(rèn)知測(cè)試，有一次，我問(wèn)心理學(xué)教授，關(guān)于怎樣才能打造一個(gè)聰明的學(xué)齡前兒童，教授強(qiáng)調(diào)的就一句話：

玩，很多很多的玩，在“玩中學(xué)”。

當(dāng)時(shí)我就開(kāi)始思考：到底怎么玩？玩什么？該給寶寶挑什么樣的玩具，才能既讓娃愛(ài)玩、又讓娃越玩越聰明？

該怎么玩？

談到玩什么，我們常聽(tīng)到的大概有兩大極端派：

第一種就是基本散養(yǎng)，每天讓孩子在外面瘋；

另外一個(gè)基本上就是理論派，每天就安排很多坐著的活動(dòng)對(duì)照著來(lái)發(fā)展孩子各方面能力。

對(duì)于學(xué)齡前的兒童來(lái)說(shuō)，玩的內(nèi)容一定要多樣化，一定要?jiǎng)屿o結(jié)合，收放自如。

玩哪些玩具？

拿我們每天給孩子玩的玩具，在玩具選擇上就可以加入我們的巧思。

一個(gè)好的玩具的標(biāo)準(zhǔn)，要在保證材質(zhì)安全的基礎(chǔ)上，做到有趣、玩法多樣、激發(fā)孩子的興趣和探索欲望。

幾年前考察小D幼兒園時(shí)，跟一位園長(zhǎng)聊起玩具選擇的話題，她就結(jié)合她家課堂設(shè)置，歸納了一下學(xué)齡前孩子應(yīng)該都擁有的幾大類玩具，來(lái)讓孩子充分地大玩特玩！

1、感官開(kāi)發(fā)類玩具

好處：刺激感官開(kāi)發(fā)，促進(jìn)顏色、形狀認(rèn)知和早期數(shù)學(xué)科學(xué)啟蒙。

1歲前不需要額外引入單獨(dú)開(kāi)發(fā)感官的玩具，每天多和孩子撫觸、多和孩子說(shuō)話唱歌、讓孩子看到父母的臉，引入一些不同材質(zhì)顏色鮮艷的玩具，就是很好的啟蒙了。

1歲后，可以開(kāi)始引入一些感官玩耍游戲，花錢(qián)的可以買(mǎi)到橡皮泥、動(dòng)力沙等，不花錢(qián)的創(chuàng)意也是很多的，比如玩水、玩意大利面等等。

比如：一些塑料動(dòng)物，一盆水，幾個(gè)一次性杯子下面戳洞讓孩子體驗(yàn)水的質(zhì)感。

當(dāng)然，感官游戲也不止有玩水，還有抓毛球、密封袋里放上各種物體等等。

2、動(dòng)腦筋類玩具

好處：提高解決問(wèn)題能力、專注力和抗挫能力

有一類的玩具額外需要孩子專注于某個(gè)目標(biāo)去解決一個(gè)具體的問(wèn)題。

比如：積木、拼圖、穿繩、小釘板都是不錯(cuò)的玩具。

最簡(jiǎn)單的例子就是，孩子想要把積木堆成一個(gè)塔，想把套圈按順序疊好。

還只會(huì)趴的小D就已經(jīng)開(kāi)始玩小釘板

3、藝術(shù)類玩具

優(yōu)點(diǎn)：提高創(chuàng)造力、審美熏陶、培養(yǎng)動(dòng)手能力

提到藝術(shù)啟蒙，除了畫(huà)畫(huà)外，還有一種很好的游戲：撕紙（沒(méi)有孩子不喜歡撕紙的吧）

很多父母都會(huì)頭痛，買(mǎi)回來(lái)的繪本都被撕壞了，其實(shí)啊，撕紙也是孩子探索行為之一，與其堵，不如提供一個(gè)替代解決方案，估計(jì)這也是為什么幾乎每家幼兒園都有這個(gè)撕紙藝術(shù)。

還有一種是用一些彩色軟紙，類似于單層餐巾紙。這種孩子也會(huì)很喜歡，隨意蹂躪紙張是他們的最愛(ài)。1歲以后就可以玩的，讓孩子隨意揉捏紙張。這個(gè)揉捏過(guò)程也在鍛煉孩子手指力量，適當(dāng)引導(dǎo)還能認(rèn)識(shí)顏色。

如果不想自己準(zhǔn)備那么多嫌麻煩的，也可以網(wǎng)購(gòu)一些軟紙手工材料包，會(huì)自帶各種軟紙和圖案模版。

4、扮演類玩具

優(yōu)點(diǎn)：鍛煉想象力、語(yǔ)言發(fā)展、發(fā)展自我認(rèn)知

角色扮演類玩具很多都是大件，我的使用感受是，大家想買(mǎi)很多的話，可以從以下幾大類中先選擇。

① “世界上的另一個(gè)我”

拿出一個(gè)玩具，比如毛絨玩具，讓孩子學(xué)習(xí)如何照顧它，把它當(dāng)成“世界上另外一個(gè)我”，這是不斷強(qiáng)化發(fā)展孩子自我的方式。

②情景類

最常見(jiàn)的場(chǎng)景玩具，有：廚房、醫(yī)生、下午茶、吃飯、購(gòu)物收銀臺(tái)等等。

家庭購(gòu)買(mǎi)的話不一定非要一次性到位買(mǎi)特別大件的，可以買(mǎi)一個(gè)“主角”，然后搭配家里現(xiàn)有的玩具。

挑選的主題一開(kāi)始最好是孩子感興趣且熟悉的情景，比如小D愛(ài)吃也愛(ài)購(gòu)物（嗯，我生的），于是我們當(dāng)時(shí)就只入了一個(gè)小廚房和一個(gè)收銀臺(tái)，接下來(lái)就可以隨意搭配家里的其他玩具玩了。

③打扮類

比如一個(gè)消防員頭盔啊，一個(gè)斗篷啊，甚至一個(gè)毯子來(lái)進(jìn)行角色扮演。這一類引入時(shí)間不著急，一般需要到孩子過(guò)了3歲后，開(kāi)始愿意和其他小伙伴一起玩耍的時(shí)候。

這時(shí)幾個(gè)孩子一起討論角色分配，共同自導(dǎo)自演，也是社交能力的發(fā)展。

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