意志力，就是人在為達到既定目標的活動中，果斷決定，自覺行動、堅持不懈、克服困難所表現(xiàn)出的心理素質(zhì)。意志力不是與生俱來的，而是受到環(huán)境影響或者通過培養(yǎng)訓練獲得的。

本期節(jié)目邀請到了山東省家庭教育宣講團專家、泰安市第一實驗學校教師張銘鴻與我們共同探討“培養(yǎng)孩子學習過程中不可或缺的品質(zhì)——意志力”。

小學階段

孩子意志力薄弱的突出表現(xiàn)

首先，學習怕麻煩，不能認真完成作業(yè)。如果說低年級學習內(nèi)容相對簡單，這類孩子憑著先天的小聰明學習表現(xiàn)還說得過去，那么，隨著年級的升高，學習難度會逐步增加，作業(yè)會越來越復雜。這時候這類孩子學習面臨的困難就會比較大，比如每當寫作業(yè)的時候不論作業(yè)多少，先犯愁，面對作業(yè)本遲遲不能下筆，缺少行動力。

其次，書寫能力差。這類孩子一般書寫速度慢，字形難看，白字、錯字比較多。為什么會這樣呢？書寫過程中手是需要用力的，是一件比較麻煩、有難度的任務，對這類堅持性比較差、不能吃苦的孩子來說，是很難堅持保證書寫質(zhì)量的。日復一日，與同齡孩子在書寫能力方面也有了較大差距。

第三，做事拖延。隨著年級的升高，這類孩子面臨的學習困難越來越大。困難的增加，又進一步造成面對學習任務有畏難情緒，更難以按時、高質(zhì)量完成學習任務，形成惡性循環(huán)。

第四，學習成績不理想。所有前期問題的積累，導致這類孩子的學習成績普遍不出色，至少學業(yè)水平與自身的智力水平不符。

如何培養(yǎng)孩子的意志力？

首先，從孩子入學的第一天起就要把培養(yǎng)孩子的學習責任感放在中心地位。因為低年級學生還不能理解學習的社會意義，所以培養(yǎng)學習的責任感不能靠講大道理，而是要提出明確、具體的要求，抓好行為習慣的訓練。家長要合理安排孩子的生活、學習時間，在家里要嚴格遵守作息時間，養(yǎng)成良好的生活習慣和學習習慣。因為低年級的孩子行為的自覺性較差，具有模仿性和易受暗示性的特點，同時，低年級孩子行動的目的一般是具體的、短近的，比如：好好寫作業(yè)會受到老師、家長表揚等，這就是他的行動目的，所以在這個過程中，家長要多鼓勵孩子，幫助孩子形成正向、積極的自我評價，讓他感受到自己是個好孩子，他就會用好孩子的標準要求自己。

其次，家長要和學校緊密配合，鼓勵和發(fā)展孩子的獨立性，培養(yǎng)孩子勇于克服困難的品格。家長要對孩子有嚴格的要求，有明確的行為界限，讓孩子知道什么必須好好做，什么不可以做。對孩子的要求要前后一致，并給孩子提供溫暖的情感支持。凡是孩子自己能解決的問題，家長就不要包辦代替，要隨著孩子年齡，知識，經(jīng)驗的增長，不斷提出新的、更高的要求，不要用愛的繩索把兒童的手腳捆綁起來。要讓孩子通過親身的實踐獲得成長的經(jīng)驗，通過困難挫折的磨煉，增長聰明才智，這樣才能鍛煉出堅強的意志和開朗樂觀的性格。

第三，幫助孩子確立學習目標，培養(yǎng)孩子對學習的興趣。孩子對感興趣的活動更容易堅持，堅持的時間也會更長久。而興趣除了直接興趣，還有間接興趣，也就是對活動結(jié)果感興趣。隨著孩子年齡的增長，家長要引導學生理解學習的意義，感受學習的樂趣，體驗成長的快樂，培養(yǎng)孩子的責任感和自信心。責任感強的孩子在學習上遇到困難，更能開動腦筋，直至堅持把題目解答出來，從而發(fā)展孩子的堅持性。

第四，豐富孩子的精神生活，提高孩子的格局。比如閱讀、偶像的作用等，可以激發(fā)孩子的學習動機，提高孩子的眼界和格局。一個胸襟開闊、格局高遠的孩子，學習、做事意志力更強。

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本文編輯：CHEN°

責任編輯：林美妮

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