修訂背景

2020年，在新冠肺炎疫情的沖擊下，高考依然有序地進行。面臨著自我期許與社會巨變的雙重壓力，奮發(fā)有為的學(xué)子們能夠榮登榜單晉升為大學(xué)生，這就是心理健康素養(yǎng)的體現(xiàn)。雖然偶爾也有媒體報道的案例以及流行病學(xué)調(diào)查中反映出一定比例的大學(xué)生存在心理健康問題甚至是精神疾病，但是，瑕不掩瑜，絕大多數(shù)的大學(xué)生是心理健康、積極向上，有著精彩人生活力的。

高等教育是一個國家人才培養(yǎng)的搖籃。據(jù)教育部統(tǒng)計，2019年中國在校大學(xué)生總數(shù)已超過4000萬人。大學(xué)生作為具有較高智力、較高文化水平和較高自尊心的群體，通常有著更高的抱負和追求，他們肩負著國家、社會、家庭以及自己的期望；尤其是在進入全球化、網(wǎng)絡(luò)化的時代，競爭日益加劇，社會環(huán)境變化快速，價值取向也更為多元化。因此，他們必須直接面對各種壓力，承接挑戰(zhàn)。新時代的大學(xué)生要在飛速發(fā)展變化的社會環(huán)境中立足并肩負歷史使命，心理健康是重要的前提條件。幫助大學(xué)生了解心理咨詢的基本知識，同時為有心理健康服務(wù)需求的大學(xué)生提供有效的支持與服務(wù)，是當(dāng)下作者的重要任務(wù)。 [5]

修訂情況

《學(xué)生心理健康與咨詢（第3版）》的修訂由作者擬定修訂理念與框架。參加修訂的作者都是常年工作在高校教學(xué)、科研以及心理咨詢一線的骨干。各章的編寫分工如下：第一章由湯永隆編寫；第二章由蘇緹、王衛(wèi)紅編寫；第三章由張新荷、王衛(wèi)紅編寫；第四章由湯永隆編寫；第五章由李樹杰、黃蓓編寫；第六章由史慧穎編寫；第七章由吳波編寫；第八章由史慧穎編寫；第九章和第十章由張新荷編寫；第十一章由吳波編寫。全書由黃希庭和湯永隆統(tǒng)稿、定稿。 [5]

出版工作

2022年5月5日，《學(xué)生心理健康與咨詢（第3版）》由高等教育出版社出版發(fā)行。 [1]

策劃編輯

責(zé)任編輯

封面設(shè)計

責(zé)任印制

王莉

田紅

張雨微

田甜 [5]

《學(xué)生心理健康與咨詢（第3版）》共計十一章，第一章主要介紹心理健康述要、大學(xué)生心理健康以及心理咨詢；第二章至第十一章主要介紹動機、價值、情緒、體格、大學(xué)生的自我、人際關(guān)系、人格、角色改變、愛情、性、就業(yè)與創(chuàng)業(yè)等有關(guān)心理問題與心理健康的關(guān)系以及其化解的對策建議等內(nèi)容。 [5]

前輔文

第一章 緒論

第一節(jié) 心理健康述要

一、心理健康的含義

二、影響心理健康的因素

第二節(jié) 大學(xué)生的心理健康狀況

一、大學(xué)時期是人生中的“合法延緩期”

二、大學(xué)生心理健康整體狀況

第三節(jié) 大學(xué)生心理咨詢

一、心理咨詢的內(nèi)涵

二、大學(xué)生心理咨詢的分類

三、大學(xué)生心理健康問題的常見表現(xiàn)

第二章 動機、價值觀與心理健康

第一節(jié) 概述

一、動機、價值觀及其特征

二、動機、價值觀與心理健康的關(guān)系

第二節(jié) 大學(xué)生價值觀對心理健康的促進及培養(yǎng)

一、大學(xué)生價值觀的特點

二、大學(xué)生價值觀對心理健康的促進

三、大學(xué)生健康價值觀的培養(yǎng)

第三節(jié) 大學(xué)生的動機問題與化解

一、大學(xué)生常見的動機問題

二、挫折

第三章 情緒與心理健康

第一節(jié) 概述

一、情緒與情緒體驗

二、情緒的特征與心理健康的關(guān)系

第二節(jié) 大學(xué)生的積極情緒與心理健康的促進

一、大學(xué)生積極情緒的特點

二、大學(xué)生積極情緒的特點與心理健康的關(guān)系

三、大學(xué)生積極情緒的影響因素與促進方法

第三節(jié) 大學(xué)生的常見情緒困擾與化解

一、常見情緒困擾的表現(xiàn)及成因

二、情緒困擾的應(yīng)對

三、提高情緒修養(yǎng)

第四章 體格與心理健康

第一節(jié) 大學(xué)生的體格

一、體質(zhì)健康

二、身體機能

三、身體素質(zhì)

四、睡眠

五、營養(yǎng)

第二節(jié) 大學(xué)生的體格與心理健康的促進

一、身體自我及其影響因素

二、當(dāng)代大學(xué)生的身體自我現(xiàn)狀

三、促進身體自我健康發(fā)展的重要性

第三節(jié) 大學(xué)生的體格心理問題與化解

一、整容

二、減肥

三、與身體自我相關(guān)的其他心理健康問題

第五章 大學(xué)生的自我與心理健康

第一節(jié) 概述

一、自我及其系統(tǒng)分析

二、自我與心理健康的關(guān)系

第二節(jié) 大學(xué)生自我發(fā)展的特點與健康的自我

一、大學(xué)生自我發(fā)展的特點

二、大學(xué)生健康的自我

第三節(jié) 大學(xué)生自我的心理問題與化解

一、大學(xué)生常見的自我問題

二、大學(xué)生自我問題的化解

第六章 人際關(guān)系與心理健康

第一節(jié) 概述

一、人際關(guān)系的概念

二、大學(xué)生人際關(guān)系的類型

三、大學(xué)生人際關(guān)系與心理健康

第二節(jié) 大學(xué)生人際關(guān)系的特點與心理健康促進

一、大學(xué)班集體中的人際關(guān)系

二、大學(xué)生宿舍中的人際關(guān)系

三、大學(xué)生人際關(guān)系與心理健康的促進

第三節(jié) 大學(xué)生人際關(guān)系問題及消除

一、大學(xué)生的人際關(guān)系問題

二、大學(xué)生人際關(guān)系問題的消除

三、大學(xué)生良好人際關(guān)系的特點

第七章 人格與心理健康

第一節(jié) 概述

一、人格的含義與人格特質(zhì)的探索

二、氣質(zhì)、性格和性格類型

三、性格對心理健康的影響

第二節(jié) 大學(xué)生的性格發(fā)展與心理健康促進

一、大學(xué)生性格發(fā)展的特點

二、積極性格促進大學(xué)生心理健康的原因探析

第三節(jié) 大學(xué)生中常見的消極性格與性格優(yōu)化

一、大學(xué)生中常見的消極性格類型

二、大學(xué)生性格陶冶途徑

第八章 角色改變與心理健康

第一節(jié) 概述

一、角色改變的含義及其相關(guān)概念

二、角色改變與心理健康的關(guān)系

第二節(jié) 大學(xué)生角色改變的發(fā)展與心理健康促進

一、大學(xué)生角色改變的發(fā)展與影響因素

二、角色改變與大學(xué)生心理健康的促進

第三節(jié) 大學(xué)生角色改變的心理問題與化解

一、角色認知過程中的障礙及化解

二、角色實踐過程中的障礙及化解

第九章 愛情與心理健康

第一節(jié) 概述

一、愛情的含義

二、愛情的類型

三、愛情與心理健康的關(guān)系

第二節(jié) 大學(xué)生的愛情觀與心理健康的促進

一、大學(xué)生的愛情觀類型

二、愛情觀類型與心理健康的關(guān)系

三、大學(xué)生愛情觀類型的影響因素

第三節(jié) 大學(xué)生的愛情心理問題與化解

一、單戀

二、親密關(guān)系的建立與維持

三、三角戀

四、失戀

第十章 性與心理健康

第一節(jié) 概述

一、性的概念與性心理的成分

二、性與心理健康的關(guān)系

第二節(jié) 大學(xué)生的性別角色與心理健康的促進

一、性別角色的類型

二、性別角色發(fā)展的理論

三、大學(xué)生的性別角色特點與心理健康的關(guān)系

第三節(jié) 大學(xué)生的性心理問題與化解

一、性意識困擾

二、性行為困擾

三、性傷害后的心理問題

第十一章 就業(yè)創(chuàng)業(yè)與心理健康

第一節(jié) 概述

一、大學(xué)生就業(yè)

二、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)

三、大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)與心理健康的關(guān)系

第二節(jié) 大學(xué)生就業(yè)與心理健康

一、大學(xué)生就業(yè)心理特點

二、大學(xué)生就業(yè)與心理健康促進

三、大學(xué)生就業(yè)常見的心理問題及對策：以一例大四畢業(yè)生的就業(yè)輔導(dǎo)為例

第三節(jié) 大學(xué)生創(chuàng)業(yè)與心理健康

一、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的特點

二、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)心理素質(zhì)的培養(yǎng)

三、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)心理問題的應(yīng)對

參考文獻

后記 [1]

（注：目錄排版順序為從左列至右列）

課程資源

《大學(xué)生心理健康與咨詢（第3版）》的數(shù)字課程主要內(nèi)容包括自測題、參考文獻和拓展資源。 [2]

作品名稱

大學(xué)生心理健康與咨詢（第3版）數(shù)字課程

出版時間

2022年5月

出版單位

高等教育出版社、高等教育電子音像出版社

內(nèi)容提供者

黃希庭

策劃編輯

田紅

技術(shù)編輯

李翠玲 [2]

該書的闡述做到：

科學(xué)性，即立論闡釋以科學(xué)事實為依據(jù)；

綜合性，即個體心理是一個整體，詮釋心理成因力求綜合、全面；

實用性，即體現(xiàn)人性關(guān)懷，啟發(fā)人的主觀能動性，具有較強的實用性；

可讀性，即文字淺顯易懂。目的是為大學(xué)生的全面發(fā)展服務(wù)。 [5]

黃希庭，男，浙江溫嶺人，北京大學(xué)普通心理學(xué)專業(yè)研究生畢業(yè)，西南大學(xué)心理學(xué)部教授，博士生導(dǎo)師。在時間心理學(xué)方面：在中國開創(chuàng)了時間心理學(xué)研究；在人格心理學(xué)方面：對大學(xué)生心理進行了深入的研究，將模糊聚類分析法、模糊偏序關(guān)系矩陣排列法、多特質(zhì)多方法分析、探索性因素分析和驗證法因素分析等應(yīng)用于人格研究。 [3]

湯永隆，臺灣花蓮人，高級婚姻家庭咨詢師，日本國立廣島大學(xué)大學(xué)院教育學(xué)研究科心理學(xué)博士，西南大學(xué)心理學(xué)部教授、西南大學(xué)應(yīng)用心理系主任。研究興趣及方向：研究涉及社會心理、心理健康，婚姻家庭治療、心理咨詢與治療、心理成癮、現(xiàn)場心理等諸多領(lǐng)域。 [4]

相關(guān)知識

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網(wǎng)址: 學(xué)生心理健康與咨詢（第3版） http://m.u1s5d6.cn/newsview174871.html