《青年學(xué)生健康教育》課程教學(xué)大綱

作者：覃艷華   來源：門診部      發(fā)布日期：2021-12-22   瀏覽：461次

一、課程基本信息  

課程中文名稱

青年學(xué)生健康教育

課程英文名稱

The Health Education of the Youth   Students

課程編號

56011107

課程類別

√通識教育核心課  □跨學(xué)科基礎(chǔ)課   □通識教育拓展課 

￡專業(yè)教育核心課  □學(xué)科專業(yè)拓展課  ￡方向特色課（雙百、卓越班課程）

總學(xué)時

8

講授學(xué)時

8

實驗學(xué)時

0

總學(xué)分

0.5

開課學(xué)院

校醫(yī)院

開課系（室）

健康教育教研室

授課對象

全校學(xué)生

適用專業(yè)

各專業(yè)

先修課程

無

執(zhí)筆人

覃艷華

審核人

田國慶

審批人

田國慶

修訂時間

2019.07

二、課程簡介

根據(jù)《普通高等學(xué)校健康教育指導(dǎo)綱要》要求，《青年學(xué)生健康教育》課授課內(nèi)容主要包括健康生活方式、疾病預(yù)防、心理健康、性與生殖健康、安全應(yīng)急與避險五個方面，幫助學(xué)生樹立健康意識，掌握維護(hù)健康的知識和技能，形成文明、健康生活方式，提高自身健康管理能力，增強(qiáng)維護(hù)全民健康的社會責(zé)任感，促進(jìn)學(xué)生身心健康和全面發(fā)展。

三、課程教學(xué)目標(biāo)

1.概述

增強(qiáng)學(xué)生的健康意識、提高學(xué)生的健康素養(yǎng)和健全學(xué)生的人格品質(zhì)。

2.教學(xué)目標(biāo)與畢業(yè)要求的對應(yīng)關(guān)系

課程教學(xué)目標(biāo)

對應(yīng)培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)/畢業(yè)要求指標(biāo)點

提高高校學(xué)生健康素養(yǎng)和體質(zhì)健康水平

樹立現(xiàn)代健康意識，掌握健康管理和健康決策的基本方法,養(yǎng)成文明健康的生活方式，提高自覺規(guī)避、有效應(yīng)對健康風(fēng)險的能力。

增強(qiáng)防病意識，掌握常見疾病的預(yù)防原則和常規(guī)措施，提高防控傳染病和慢性非傳染性疾病的能力。

樹立自覺維護(hù)心理健康的意識，掌握正確應(yīng)對學(xué)業(yè)、人際關(guān)系等方面的不良情緒和心理壓力必需的相關(guān)技能，提高心理適應(yīng)能力。

樹立自我保健意識，掌握維護(hù)性與生殖健康的知識和技能，提高維護(hù)性與生殖健康的能力。

樹立安全避險意識，掌握常見突發(fā)事件和傷害的應(yīng)急處置方法，提高自救與互救能力。

四、教學(xué)內(nèi)容及要求

第一章  人體解剖與生理基礎(chǔ)知識

【教學(xué)目標(biāo)】了解人體解剖和系統(tǒng)分類，了解人體基本生理和功能。0.5學(xué)時。

【授課內(nèi)容】人體外形的分部；運(yùn)動、呼吸、循環(huán)、消化等系統(tǒng)的組成及功能；血液的成分和無償獻(xiàn)血的意義；血壓的生理和功能。

【教學(xué)策略與方法】采用多媒體方式授課

【課外學(xué)習(xí)指導(dǎo)的要求】

1.課外作業(yè)

（1）如何理解無償獻(xiàn)血不僅是人類文明的表現(xiàn)，還能利國、利己、利家人？

2.作業(yè)要求：

網(wǎng)上查閱獻(xiàn)血相關(guān)資料，寫出一篇500字文章。

第二章  健康概念與健康促進(jìn)

【教學(xué)目標(biāo)】了解現(xiàn)代健康的概念；了解大學(xué)生健康教育的重要意義。1.5學(xué)時。

【授課內(nèi)容】現(xiàn)代健康的概念、內(nèi)容及影響健康的因素；飲食行為與健康、睡眠與健康、運(yùn)動與健康、煙草危害及戒煙策略、毒品危害及禁毒、物質(zhì)濫用的危害及防范；環(huán)境衛(wèi)生與健康。

【教學(xué)策略與方法】采用多媒體方式授課

【課外學(xué)習(xí)指導(dǎo)的要求】

1.課外作業(yè)

（1）什么是現(xiàn)代健康？當(dāng)前大學(xué)生存在的健康問題有哪些？危害健康的行為有哪些？

（2）煙草中含有哪些有害成分？吸煙可能引起哪些疾?。咳粘Ｉ钪?，如何拒絕煙草？

（3）現(xiàn)在大學(xué)生經(jīng)常叫外賣，食品是否營養(yǎng)和安全？

（4）日常學(xué)習(xí)、生活中，我們?nèi)绾伪Ｗo(hù)自己的視力？

（5）談?wù)労侠碜飨⒅贫葘】档囊饬x。

（6） 王同學(xué)身高170cm，體重85Kg，王同學(xué)是否屬于標(biāo)準(zhǔn)體重？肥胖發(fā)生的原因有哪些？如何選擇飲食與體力運(yùn)動，控制體重？

（7） 簡述中國人飲食“金字塔”結(jié)構(gòu)。

（8） 在學(xué)校，你喜歡從事哪項體育活動，結(jié)合自身說出該項活動的健身作用？

（9）2.某同學(xué)在打籃球時不慎扭傷右腳踝關(guān)節(jié)，局部紅腫、疼痛，不能行走，在同學(xué)的幫助下立即使用正骨水并局部按揉，請問該做法對否？正確的應(yīng)如何處理？

（10）某學(xué)生參加一場足球比賽后，立即喝了冰鎮(zhèn)可樂一杯，不久出現(xiàn)惡心、嘔吐、腹痛等癥狀，被同學(xué)送往醫(yī)院治療。該同學(xué)為什么會出現(xiàn)此類癥狀？在體育運(yùn)動中，我們還應(yīng)注意哪里些生理衛(wèi)生問題？

2.作業(yè)要求：

網(wǎng)上查閱相關(guān)資料，結(jié)合自身，寫出一篇500字文章。

第三章  青年學(xué)生的生理、心理特征及心理衛(wèi)生

【教學(xué)目標(biāo)】了解青年學(xué)生的生理、心理特征；認(rèn)識心理健康的標(biāo)準(zhǔn)及基本要求；了解心理衛(wèi)生知識，按照心理衛(wèi)生原則，培養(yǎng)健康的心理活動，形成開朗、健全的性格、積極主動地維護(hù)身心健康。1學(xué)時。

【授課內(nèi)容】青年學(xué)生的生理、心理特征；心理健康概念；青年學(xué)生的心理衛(wèi)生；心理咨詢與服務(wù)利用，常見心理問題或危機(jī)的辨識與求助；珍愛生命。

【教學(xué)策略與方法】采用多媒體方式授課

【課外學(xué)習(xí)指導(dǎo)的要求】

1.課外作業(yè)

（1）近年來，大學(xué)生心理障礙的發(fā)生率呈逐年上升趨勢，心理障礙或精神疾病已成為在校大學(xué)生因病休退學(xué)的主要原因。請你談?wù)劥髮W(xué)生應(yīng)如何維護(hù)和保持心理？

（2）小胡大學(xué)畢業(yè)后，工作表現(xiàn)一直很優(yōu)秀。自一次事故后，當(dāng)工作壓力比較大的時候就會精神恍惚，你認(rèn)為他還屬于健康嗎？在我們?nèi)粘９ぷ?、生活時，應(yīng)如何維護(hù)和保持心理健康？

2.作業(yè)要求：

網(wǎng)上查閱相關(guān)資料，結(jié)合自身，寫出一篇500字文章。

第四章  性知識、性生理與性傳播疾病、性與優(yōu)生

【教學(xué)目標(biāo)】使學(xué)生了解性知識，正常性生理功能和生理衛(wèi)生，了解性傳播疾病的傳播途徑及防止傳播的有關(guān)知識。1學(xué)時。

【授課內(nèi)容】男、女性器官及其功能，遺精、月經(jīng)期衛(wèi)生，遺傳與優(yōu)生，生育與避孕知識。淋病、梅毒、艾滋病的傳播途徑及防治方法。

【教學(xué)策略與方法】采用多媒體方式授課，講授0.8學(xué)時，討論0.2學(xué)時。

【課外學(xué)習(xí)指導(dǎo)的要求】

1.課外作業(yè)

（1） 什么是艾滋病？目前艾滋病流行狀況如何？如何預(yù)防控制？

（2）如果艾滋病學(xué)生成了你的同學(xué) 你會接納他嗎？

（3）什么是性傳播疾??？常見性傳播疾病有哪些？如何控制性傳播疾??？

2.作業(yè)要求：

網(wǎng)上查閱艾滋病相關(guān)資料，寫出一篇500字文章。

第五章  傳染病

【教學(xué)目標(biāo)】使學(xué)生了解傳染病的概念、特征、傳播方式及預(yù)防措施，常見傳染病防控。1學(xué)時。

【授課內(nèi)容】傳染病概念、特征、傳播方式及預(yù)防措施。學(xué)校中常見傳染病如病毒性肝炎、肺結(jié)核、登革熱、流行性感冒等呼吸道、腸道傳染病等。

【教學(xué)策略與方法】采用多媒體方式授課，講授0.8學(xué)時，討論0.2學(xué)時。

【課外學(xué)習(xí)指導(dǎo)的要求】

1.課外作業(yè)

（1） 某同學(xué)連續(xù)兩周以上出現(xiàn)咳嗽、咳痰，或痰中帶有血絲等類似于感冒的癥狀，排除在醫(yī)院進(jìn)行常規(guī)檢查得出炎癥或感冒等原因外，醫(yī)生懷疑患了肺結(jié)核，建議排胸片。請你談?wù)勈裁词欠谓Y(jié)核？通過哪些傳播途徑？如何預(yù)防？

（2）以流行性感冒為例，說說常見呼吸道傳染病的預(yù)防措施？

（3）簡述傳染病的預(yù)防措施？

（4）簡述登革熱的預(yù)防措施？

2.作業(yè)要求：

網(wǎng)上查閱相關(guān)資料，結(jié)合自身，寫出一篇500字文章。

第六章  常見癥狀及常見病防治

【教學(xué)目標(biāo)】使學(xué)生了解學(xué)校常見病及其防治知識。了解藥物的概念，抗生素濫用對健康的危害。1學(xué)時。

【授課內(nèi)容】常見癥狀的意義（頭痛、發(fā)熱、咳嗽、腹痛、便秘）及初步處理。常見病的防治（結(jié)膜炎、慢性鼻炎<過敏性鼻炎>、急性扁桃體炎、急性上呼吸道感染、急性支氣管炎、肺炎、功能性消化不良、腸易激惹綜合征、急性胃炎及急性胃腸炎、食物中毒與細(xì)菌性食物中毒、消化性潰瘍、尿道感染、尿路結(jié)石、急性闌尾炎、腦震蕩、癢腫、蕁麻疹、癬、月經(jīng)失調(diào)等）

【教學(xué)策略與方法】采用多媒體方式授課，講授0.8學(xué)時，討論0.2學(xué)時。

【課外學(xué)習(xí)指導(dǎo)的要求】

1.課外作業(yè)

（1）夏秋季是急性胃腸炎高發(fā)季節(jié)，如何預(yù)防和治療？

（2）夏秋季是食物中毒與細(xì)菌性食物中毒的高發(fā)期，請你談?wù)勈裁词鞘澄镏卸?？如何預(yù)防？

（3）談?wù)勀蚵方Y(jié)石的病因、臨床表現(xiàn)、防治方法及預(yù)防措施。

（4）某同學(xué)特別喜好踢足球，尤其每日下午5：30在晚餐后運(yùn)動約1小時，某日突然感腹部疼痛，開始以上腹部為主，3-4小時候疼痛轉(zhuǎn)移并固定于右下腹，該同學(xué)最可能患的是什么??？簡述該病的病因、臨床表現(xiàn)及預(yù)防治療方法。

（5）李同學(xué)患了病毒性感冒到某醫(yī)院就診，醫(yī)生給他開了抗病毒口服液（抗病毒治療）和頭孢類的抗生素（消炎治療），這種做法合理嗎？為什么？

（6）李同學(xué)患了病毒性感冒，自行到某藥店購買了抗感冒藥和頭孢類的抗生素服用，這種做法合適嗎？藥店能賣給他抗生素類藥物嗎？為什么？

2.作業(yè)要求：

網(wǎng)上查閱相關(guān)資料，結(jié)合自身，寫出一篇500字文章。

第七章  安全應(yīng)急與避險

【教學(xué)目標(biāo)】樹立安全避險意識，掌握常見突發(fā)事件和傷害的應(yīng)急處置方法，提高自救與互救能力。1學(xué)時。

【授課內(nèi)容】創(chuàng)傷的急救方法（止血、包扎、固定、搬運(yùn)）；心肺復(fù)蘇；幾種意外傷害的預(yù)防、自救與互救。2學(xué)時。

【教學(xué)策略與方法】采用多媒體和人體模型相結(jié)合授課，其中講授1學(xué)時，運(yùn)用人體模型進(jìn)行心肺復(fù)蘇操作1學(xué)時。

【課外學(xué)習(xí)指導(dǎo)的要求】

1.課外作業(yè)

1．某同學(xué)在打球時，突然摔倒了，下肢疼痛難忍，無法移動，見出血，應(yīng)如何處理？

2．簡述外傷急救四項救護(hù)技術(shù)？

3.湛江是亞熱帶地區(qū)，每年入夏，驕陽似火，悶熱難當(dāng)，在校學(xué)生中暑的情況時有發(fā)生。請你根據(jù)癥狀介紹不同類型的中暑特點，并告訴我們發(fā)生中暑后應(yīng)如何處理？日常生活中，我們應(yīng)該怎樣防暑？

4.在一個炎熱的夏天，某同學(xué)在上完廁所站立時突感頭暈、眼發(fā)黑，隨之暈倒失去知覺，周圍同學(xué)馬上扶起來并背到校醫(yī)院治療，請問該做法對否？正確的應(yīng)該如何處理？并簡述暈厥的病因及癥狀。

5.在救助一位游泳池溺水的學(xué)生時，你發(fā)現(xiàn)他臉色蒼白沒有反應(yīng)，周圍沒有其他人可幫忙，你應(yīng)該怎么辦？

6.遇到呼吸、心跳驟停的傷病員，如何通過人工呼吸和胸外心臟按壓急救？

7.在上學(xué)的路上，你發(fā)現(xiàn)一成年人突然倒下，他臉色蒼白沒有反應(yīng)，周圍沒有其他人，這時你應(yīng)該怎么辦？

2.作業(yè)要求：

網(wǎng)上查閱相關(guān)資料，寫出一篇500字文章。校醫(yī)院提供人體模型，供班級學(xué)生實際操練。

五、課程考核及成績評定要求

考核方式：考查。

成績評定：課堂考勤和討論占30%，課程論文占70%。

六、相關(guān)教學(xué)資源

推薦廖碧珠主編的《青年學(xué)生健康教育》教材，廣東高等教育出版社，2012年8月出版（2016年重?。?。

七、說明

無

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