首頁(yè) 資訊青春承文脈非遺煥新生——山西財(cái)經(jīng)大學(xué)會(huì)計(jì)學(xué)院三下鄉(xiāng)實(shí)踐活動(dòng)

青春承文脈非遺煥新生——山西財(cái)經(jīng)大學(xué)會(huì)計(jì)學(xué)院三下鄉(xiāng)實(shí)踐活動(dòng)

來(lái)源：泰然健康網(wǎng) 時(shí)間：2025年08月15日 16:48

2025年暑期，山西財(cái)經(jīng)大學(xué)會(huì)計(jì)學(xué)院實(shí)踐隊(duì)伍循著三晉大地的文化脈絡(luò)，以青春熱忱為筆、實(shí)地探索為墨，在非遺傳承與歷史活化的田野間，探尋傳統(tǒng)與現(xiàn)代交融的路徑。他們不僅用腳步丈量文化根脈，更以實(shí)踐思考為非遺與歷史注入新活力，讓千年文脈在青春實(shí)踐中煥發(fā)新生。

一、指尖傳技藝：讓非遺在生活里“活”起來(lái)

太原市劉家堡的街巷間，藏著非遺傳承的溫度與力量?！盁ú史沁z”實(shí)踐隊(duì)員們與雕版畫(huà)非遺傳承人王保旺促膝長(zhǎng)談，聽(tīng)紅色題材雕版與毛體書(shū)法在刻刀下流轉(zhuǎn)的故事，看木板上的線(xiàn)條如何勾勒時(shí)代記憶；走進(jìn)花饃工作室，看面團(tuán)在巧手下變成節(jié)慶里的“文化符號(hào)”；駐足葫蘆烙畫(huà)工坊，觀(guān)烙鐵在葫蘆上“行走”出的民間智慧；親手體驗(yàn)漆扇制作，感受大漆在指尖凝結(jié)的時(shí)光厚度。非遺的“活態(tài)傳承”，從來(lái)不是博物館里的靜態(tài)陳列，而是融入日常的生活實(shí)踐。當(dāng)花饃出現(xiàn)在尋常餐桌，當(dāng)漆扇成為穿搭里的“文化配飾”，非遺便有了生生不息的生命力。

“煥彩非遺”隊(duì)員們與雕版畫(huà)非遺傳承人王保旺老師學(xué)習(xí)版畫(huà)

二、古今相輝映：讓歷史在創(chuàng)新中“亮”起來(lái)

從太原向南，臨汾的土地上沉淀著更厚重的歷史記憶?！疤仗菩交稹睂?shí)踐隊(duì)伍的腳步踏入朝陽(yáng)溝景區(qū)，調(diào)研“游客進(jìn)村、消費(fèi)落地”的鄉(xiāng)村振興模式，看丁村遺址的陶器紋樣、陶寺遺址的觀(guān)象臺(tái)元素，如何被巧思設(shè)計(jì)進(jìn)手工藝品，讓“沉睡”的歷史有了可觸摸、可帶走的模樣；走進(jìn)博物館，體驗(yàn)拓印技術(shù)讓千年碑文在宣紙之上“重生”。

歷史的“活化”，關(guān)鍵在“連接”——連接過(guò)去與現(xiàn)在，讓歷史資源轉(zhuǎn)化為發(fā)展動(dòng)能。當(dāng)遺址元素成為手工藝品的靈感，當(dāng)傳統(tǒng)技藝融入鄉(xiāng)村旅游，歷史便不再是遙遠(yuǎn)的故事，而是能滋養(yǎng)生活、帶動(dòng)發(fā)展的“源頭活水”。

“陶唐薪火”隊(duì)員們與朝陽(yáng)溝負(fù)責(zé)人孫小四合影

三、深耕襄垣沃土：讓非遺傳承接青年地氣

山西省襄垣縣的文化場(chǎng)域中，藏著非遺傳承的根脈與韌性?！靶交饌鞒嘘?duì)”隊(duì)員們走進(jìn)老物件博物館，近距離觀(guān)摩承載歲月記憶的老物件，感知民俗與非遺文化的載體價(jià)值；前往非遺體驗(yàn)館與后堡西周村，沉浸式觀(guān)看鼓書(shū)與秧歌表演，體會(huì)國(guó)家級(jí)非遺的地方風(fēng)情；與鼓書(shū)傳承人李杞、秧歌傳承人楊申祥、張宏亮娓娓而談，聽(tīng)非遺傳承的歷程與困境；趕赴甘村掛面作坊，見(jiàn)證十五道工序的手工掛面制作，感受傳承人對(duì)品質(zhì)的極致追求；走進(jìn)炕圍畫(huà)工作室，在郝彥明、范天緣引導(dǎo)下參觀(guān)各類(lèi)作品，了解制作時(shí)長(zhǎng)，知曉移至紙上的創(chuàng)新傳承。

在一次次探訪(fǎng)與對(duì)話(huà)中，隊(duì)員們漸漸明白：非遺的“活態(tài)傳承”，既要代代相傳的堅(jiān)守，更要與時(shí)俱進(jìn)的創(chuàng)新。當(dāng)青年成為守護(hù)者與創(chuàng)新者，讓鄉(xiāng)音舞步留住鄉(xiāng)愁、讓傳統(tǒng)技藝跨越界限，非遺便有了走進(jìn)未來(lái)的生命力。

“薪火傳承”隊(duì)員采訪(fǎng)襄垣坑圍畫(huà)傳承人范天緣老師

從指尖的非遺技藝到大地的歷史遺存，會(huì)計(jì)學(xué)院學(xué)子的探索串聯(lián)起文化傳承的不同維度。非遺的“活”，在于與生活相擁；歷史的“亮”，在于與當(dāng)下對(duì)話(huà)。而這次實(shí)踐，于隊(duì)員們而言，既是一堂深刻的“文化認(rèn)知課”，更是一份責(zé)任的接力——作為新時(shí)代青年，唯有真正走進(jìn)傳統(tǒng)、理解傳統(tǒng)，才能在守正創(chuàng)新中讓文脈延續(xù)，讓非遺與歷史在新時(shí)代的土壤里，生長(zhǎng)出更蓬勃的未來(lái)。

責(zé)任編輯：kj015

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