遼大版心理健康四年級下冊第十課 《健康網絡游》教案.pdf
遼大版心理健康四年級下冊《健康網絡游》教案
一、教材分析:
遼大版心理健康四年級下冊第十課是《健康網絡游》。本課主要
通過講解網絡游戲對身心健康的影響,引導學生正確使用網絡,培養(yǎng)
良好的網絡行為習慣。教材內容緊密聯(lián)系學生的實際生活,具有一定
的啟發(fā)性和針對性
二、教學目標:
1.知識目標:
a.了解網絡游戲對身心健康的影響;
b.掌握正確使用網絡的方法和技巧;
c.培養(yǎng)良好的網絡行為習慣
2.能力目標:
a.培養(yǎng)學生的自我管理能力;
b.培養(yǎng)學生的網絡安全意識;
c.培養(yǎng)學生的合作與溝通能力
3.情感目標:
a.培養(yǎng)學生正確看待網絡游戲的態(tài)度;
b.培養(yǎng)學生積極參與有益活動的意識;
c.培養(yǎng)學生珍惜身心健康的情感
三、教學重點和教學難點:
教學重點:理解網絡游戲對身心健康的影響,掌握正確使用網絡
的方法和技巧
教學難點:培養(yǎng)學生的自我管理能力,引導學生正確看待網絡游
戲
四、學情分析:
學生是四年級學生,已經具備一定的閱讀和理解能力。他們對網
絡游戲可能有一定的了解和接觸,但對網絡游戲對身心健康的影響可
能缺乏認識。在教學過程中,需要通過生動的案例和互動的方式引發(fā)
學生的興趣,激發(fā)他們的思考和參與
五、教學過程:
第一環(huán)節(jié):新課導入
-老師與學生互動,回顧上節(jié)課所學的內容??梢蕴釂栆恍﹩栴},
如:“上節(jié)課我們學習了哪些關于網絡的知識?”“你們對網絡游戲有
什么了解?”通過回顧引起學生對網絡游戲的興趣和思考
第二環(huán)節(jié):新知呈現
-老師分享一個真實的案例,講述一個學生因沉迷網絡游戲而影
響學習和身體健康的故事。例如,可以講述一個學生因長時間玩游戲
而疏于學習,導致考試成績下降,身體也變得虛弱
-展示一些網絡游戲的截圖,讓學生觀察并討論游戲中可能存在
的問題。例如,一個游戲中可能存在暴力、過度競爭、依賴虛擬世界
等問題
第三環(huán)節(jié):講解新知
-通過PPT或黑板,講解網絡游戲對身心健康的影響。可以列舉
一些常見的問題,如沉迷、影響學習、影響身體健康等。同時,講解
網絡游戲的分類和特點,例如角色扮演游戲、益智游戲等
-引導學生思考如何正確使用網絡,提出一些方法和技巧。例如,
限制游戲時間,選擇適合自己年齡的游戲,與家長和老師溝通等
第四環(huán)節(jié):討論與分享
-將學生分成小組,讓他們討論網絡游戲對身心健康的影響,并
提出自己的觀點和建議
-每個小組派代表分享討論結果??梢宰寣W生用自己的語言描述
討論的內容,例如:“我們小組認為過度沉迷網絡游戲會讓我們忽視
學習和身體健康,我們建議每天合理安排游戲時間,保持身心健康”
第五環(huán)節(jié):活動設計
-設計小組活動,讓學生通過游戲的方式加深對網絡游戲的認識
例如,可以設計一個角色扮演游戲,讓學生在游戲中扮演不同角色,
模擬網絡游戲中可能出現的情境,讓他們思考如何正確應對
-每個小組展示他們設計的小游戲,并進行評選。評選可以根據
游戲的創(chuàng)意、與主題的契合度和團隊合作等方面進行
第六環(huán)節(jié):課堂總結
-引導學生總結今天所學的內容,強調正確使用網絡的重要性和
培養(yǎng)良好的網絡行為習慣??梢蕴釂栆恍﹩栴},如:“你們對正確使
用網絡有什么新的認識?”“你們打算如何改變自己的網絡行為習
慣?”鼓勵學生積極參與討論和分享自己的想法
六、板書設計:
健康網絡游
網絡游戲、身心健康、正確使用網絡、自我管理、合作與溝通
七、教學反思:
在教學過程中,通過真實案例和小組活動的設計,學生參與度較
高,能夠更好地理解和掌握網絡游戲對身心健康的影響。同時,通過
小組討論和分享,學生可以互相學習和啟發(fā),形成更全面的認識。在
設計小組活動時,可以根據學生的興趣和實際情況進行調整,以增加
活動的趣味性和有效性。在總結環(huán)節(jié),可以鼓勵學生提出自己的改變
計劃,進一步激發(fā)他們對網絡健康的重視
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