新人教版五至六年級體育下冊《武術(shù)4.馬步橫打》公開課教案_3

馬步橫打—丁步反勾教學(xué)動作右腳向前落地成右弓步，同時左手前促變八字掌，右拳自然后擺左傳身成馬步的同時，右手抓拉收于腰間，右拳由后向前猛力橫擊，臂微屈，拳與肩同高拳心向下。

調(diào)動身心(10分)1．課堂常規(guī)(1分)體委整隊、師生問好、報告出缺席人數(shù)、安排見習(xí)生要求：快、靜、齊，精神飽滿抱拳禮、音樂“中國功夫”引出本課內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的興趣愛好2。

準(zhǔn)備活動部分(9分)(1)慢跑、活動各關(guān)節(jié)(2)行進(jìn)間正踢腿、行進(jìn)間側(cè)踢腿、馬步、弓步、虛步(3)游戲：游戲：包、剪、錘1。

手型猜拳：規(guī)則，兩人或兩人以上一組，以手型掌、勾、拳代替包、剪、錘2。

拳：規(guī)則，兩人或兩人以上一組，以并步、弓步、馬步、虛步等代替手型包、剪、錘游戲要求:1、動作準(zhǔn)確、到位，反應(yīng)靈敏2、遵守游戲規(guī)則。

(4)以提問方式引導(dǎo)學(xué)生積極思考，學(xué)習(xí)武術(shù)有什么好處?學(xué)生積極回答。

總結(jié)，有那么句話“內(nèi)練精氣神，外練手眼身”中醫(yī)學(xué)講：精氣神為人身三寶，精氣神不斷提高轉(zhuǎn)化，加速人體的新陳代謝，從而可以延年益壽設(shè)計意圖：學(xué)習(xí)武術(shù)對學(xué)生的柔韌性要求較高，柔韌性的優(yōu)劣直接影響到完成動作的質(zhì)量因此通過武術(shù)的基本腿法和步法練習(xí)，達(dá)到熱身效果。

而且漸漸引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入課的主題，培養(yǎng)武術(shù)精神。

二、學(xué)習(xí)活動(25分)1。

學(xué)習(xí)武術(shù)健身拳前4動(教師完整的演練前4動)設(shè)計意圖：通過老師剛勁有力的動作來感染學(xué)生，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望，使學(xué)生興趣達(dá)到最高點。

2。

講解動作名稱和要領(lǐng)。

讓學(xué)生邊看邊聽講模仿教師動作設(shè)計意圖：武術(shù)屬于肢體語言，每一招每一勢代表著學(xué)生的內(nèi)心世界。

模仿教師的動作很重要，先模仿上肢，再模仿下肢，最后整體模仿。

在這個過程中教師隨時用語言提示，以使學(xué)生的模仿更加逼真3。

學(xué)生自由組合，體驗動作。

讓學(xué)生(3-5人)自由組合成學(xué)習(xí)小組，選出小組長。

通過學(xué)生慢動作的演練，發(fā)現(xiàn)自身動作的問題所在在學(xué)生慢速體會時，學(xué)生之間可用口令控制練習(xí)，用白己的標(biāo)準(zhǔn)糾正動作，并自己琢磨動作，與同伴互相學(xué)習(xí)，與教師商討動作等。

新人教版五至六年級體育下冊《武術(shù) 4.馬步橫打》公開課教案_8

少年拳第二套(5、6、7、8四個動作)一、指導(dǎo)思想本課以“健康第一”為宗旨，以學(xué)生發(fā)展為中心，注意激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動興趣，突出學(xué)生的主體地位，促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。

本課采用先整體后分組學(xué)習(xí)的教學(xué)組織形式，通過游戲包、剪、錘（馬步、弓步、并步），激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而引入本課學(xué)習(xí)內(nèi)容。

以學(xué)生為主體，強(qiáng)調(diào)少年拳動作的連貫和穩(wěn)定性，發(fā)展學(xué)生力量、靈敏、協(xié)調(diào)等身體素質(zhì)。

教學(xué)中采用合作、探究學(xué)習(xí)使學(xué)生之間能夠取長補(bǔ)短，同時還采用講解示范、語言激勵等手段，使學(xué)生在玩中學(xué)、學(xué)中練、練中樂，進(jìn)一步挖掘?qū)W生的潛能。

二、教材分析《少年拳》第二套，是少林拳的一種初學(xué)套路，它概括了長拳中的基本步型和步法，是學(xué)習(xí)長拳的基礎(chǔ)套路，它具有動作樸實，簡便易行的優(yōu)點，可作為初學(xué)武術(shù)者的一種入門拳路。

全套除了預(yù)備勢和還原勢外，共十二勢，一個直線來回。

它的步型有弓、馬、仆步；步法有上、退、躍步和震腳；腿法有彈、踹腿；手法有砸、沖、橫、撩、推、劈、摟、纏腕等。

套路的前三動是起伏插配、竄蹦跳躍動作；四、五動是由踢打的動作組成，屬于我國武術(shù)基本的“踢”、“打”攻擊法；六、七動是左右兼顧的攻擊法；八、九動是“摔”、“拿”的基本擊法，其中“摟手勾踢”是吸取了中國摔跤技術(shù)中不貼身的快摔法；“纏腕沖拳”是擒拿技術(shù)中的第一手拿法；十、十一動的劈掌、砸拳、踹腿是三種技擊方法的配合。

武術(shù)作為一種傳統(tǒng)的體育項目，深受廣大學(xué)生的普遍喜愛。

具有獨特的技擊性和內(nèi)外合一、形神兼?zhèn)洹⒛ゾ氁庵镜奶攸c，是中學(xué)體育教學(xué)的重要內(nèi)容之一。

而少年拳是國家為了適應(yīng)中學(xué)生的特點，為適合體育教學(xué)而改編的易學(xué)易練的武術(shù)動作。

學(xué)生通過演練武術(shù)得到武德美育熏陶，初步建立少年拳的概念，發(fā)展身體的柔韌性、靈活性、協(xié)調(diào)性和節(jié)奏感，提高動作的連貫性，培養(yǎng)學(xué)生的武術(shù)興趣，提高學(xué)生的運(yùn)動技能，激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動興趣和參與熱情以及民族自豪感，養(yǎng)成經(jīng)常運(yùn)用武術(shù)鍛煉身體和修身養(yǎng)心的習(xí)慣。

本節(jié)課主要學(xué)習(xí)少年拳第二套5—8動（馬步橫打、并步摟手、弓步推掌、摟手勾踢），教材特點是動作簡單，要求學(xué)生掌握基礎(chǔ)動作為主，為今后武術(shù)的學(xué)習(xí)打下良好基礎(chǔ)。

人教新課標(biāo)小學(xué)體育五至六年級《武術(shù) 4.馬步橫打》優(yōu)質(zhì)課教學(xué)設(shè)計_4

備注：1.教學(xué)設(shè)計分板塊實行，每個板塊標(biāo)明設(shè)計意圖，板書和反思要體現(xiàn) 核心理念和知識點的落實。2.設(shè)計意圖填寫應(yīng)側(cè)重培養(yǎng)人，基于核心素養(yǎng)。
流程續(xù)頁： 預(yù)備姿勢—并步抱拳：身體成立正姿勢，兩手握拳抱于 腰間，頭向左轉(zhuǎn)，目視左前方。 第一式—弓步?jīng)_拳：左腳向左邁一步成左弓步，同時左 手向左平摟后握拳于腰間， 沖右拳， 拳 面朝前，目視前方。 第二式—彈踢沖拳：重心前移至左腿支撐，右腿先屈膝 提起再向前彈踢，腳尖繃直，同時左拳 前沖成平拳，右拳收抱腰間，目視前方。 第三式—馬步架打：右腳內(nèi)扣落地，身體左轉(zhuǎn)九十度，兩 腿屈膝下蹲成馬步。同時左拳變掌，屈臂 上架，右拳向右側(cè)沖成平拳，頭右轉(zhuǎn)，眼 看右側(cè)方。 （3）讓學(xué)生隨老師一起學(xué)練動作； （4）教師下口令，學(xué)生做動作，教師巡回指導(dǎo)； （5）請動作標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范的學(xué)生上前示范，其他學(xué)生觀看學(xué)習(xí)。 設(shè)計意圖：通過練習(xí)，提升學(xué)生對武術(shù)學(xué)習(xí)的興趣，發(fā)展學(xué)生柔韌、靈敏、協(xié) 調(diào)等素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生站如松、坐如鐘的良好姿態(tài)和迎難而上、堅忍 不拔的武術(shù)精神。
三、結(jié)束部分： 1、引導(dǎo)學(xué)生跟隨音樂一起放松； 2、教師總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)情況； 3、宣布下課，師生再見。 要求：動作舒展，積極放松； 認(rèn)真聽老師總結(jié)。
、結(jié)束部分：設(shè)計意圖：在音樂和緩靜謐的節(jié)奏中，不但能夠使學(xué)生精神愉快，還能協(xié)助學(xué) 生盡快地消除疲勞恢復(fù)體力。
攻關(guān)回歸 jk
板書設(shè)計： 組織：四列橫隊
△ △ ○ ○ △ △ ○ ○ △ △ △ △ ○ ○ ○ ○ ★ △ △ ○ ○ △ △ ○ ○
（3）振背運(yùn)動（4）腹背運(yùn)動 協(xié)調(diào)有力 （5）弓步壓腿（6）仆步壓腿 （7）活動手腕腳踝 設(shè)計意圖：充分活動身體各關(guān)節(jié)。 三、基本部分： 1、游戲?qū)耄骸笆^、剪刀、布” （1）教師講解示范游戲規(guī)則及方法； “石頭”—“馬步”；“剪刀”—“弓步”； “布”—“兩手握拳側(cè)平舉” 要求：精神飽滿、積極游 戲 （2）教師下口令，學(xué)生做動作； （3）學(xué)生做動作的同時喊出來“哈”； （4）學(xué)生兩人一組自行練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)。 設(shè)計意圖：通過小游戲，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，引出本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容。 2、武術(shù)三種手型及弓步、馬步學(xué)習(xí)： （1）教師講解示范動作要領(lǐng)； 拳：四指并攏卷握，拇指緊扣食指和中指的第二指節(jié)。 要求：拳握緊，拳面平，腕要直 掌：四指并攏伸直向后伸張，拇指第一指節(jié)彎屈扣虎口處 勾：五指尖撮攏，屈腕。 弓步：兩腳前后開立，后腿蹬直，前腿屈膝，大腿面與地面平行，上體 正直，挺胸抬頭，目視前方。 要求：前弓后繃不拔跟，挺胸立腰要沉 馬步：兩腿自然開立，腳尖稍內(nèi)口，兩腿屈膝下蹲，大腿面與地面平行， 上體正直 要求：挺胸立腰，腳跟外撐，腳平頭正。 （2）學(xué)生認(rèn)真觀察，模仿練習(xí)； （3）教師下口令，學(xué)生集體練習(xí)。 設(shè)計意圖：使學(xué)生初步掌握武術(shù)的基本手法和步法，為五步拳的學(xué)習(xí)奠 定基礎(chǔ)。 3、五步拳 1-3 式學(xué)習(xí)： （1）教師做完整動作示范，學(xué)生認(rèn)真觀察； （2）教師講解示范動作要領(lǐng)；

新人教版五至六年級體育下冊《武術(shù) 4.馬步橫打》公開課教案_19

學(xué)習(xí)
目標(biāo)
1.認(rèn)知目標(biāo)：學(xué)生了解馬步橫打的動作要領(lǐng)與攻防意義。
2.技能目標(biāo)：80%以上的學(xué)生掌握馬步橫打技術(shù)動作。
3.情意目標(biāo)：弘揚(yáng)優(yōu)秀的中華傳統(tǒng)文化，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)互助，自主探究的精神。
學(xué)習(xí)
內(nèi)容
馬步橫打
健康體能練習(xí)
重點、難點
重點：馬步與橫打動作的正確掌握。
難點：動作的穩(wěn)定性和手眼身法的配合。
教學(xué)
流程
學(xué)習(xí)基本的步型、手型與手法--體驗動作的開肩甩臂——熟練掌握馬步橫打--探究合作學(xué)習(xí)--分組展示—攻防含義與武德教育—--健康體能-拉伸放松-小結(jié)評價-布置作業(yè)-下課
3.認(rèn)真聽講，思考問題，積極回答問題。
1.集合整隊，檢查服裝。
2.記錄考勤。
3.師生問好。
4.安排見習(xí)生。
5、宣布本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容、目標(biāo)、要求以及注意事項。
組織：成四列橫隊
☆☆☆☆☆☆☆
☆☆☆☆☆☆☆
★★★★★
★★★★
Δ
☆男生
★女生
Δ教師
2
小
1
熱
身
導(dǎo)
入
1、充分熱身
2、活躍課堂氣氛
1、進(jìn)行中小學(xué)生武術(shù)熱身的練習(xí)。
階段
達(dá)成目標(biāo)
階段內(nèi)容
學(xué)生活動
教師活動
組織教學(xué)
時間
（min）
強(qiáng)度
次數(shù)（次）
課
堂
常
規(guī)
1.培養(yǎng)學(xué)生良好的組織記律性和行為規(guī)范，加強(qiáng)安全意識，了解課的目標(biāo)，集中注意力。
1.集合整隊，報告人數(shù)
2.師生問好
3.檢查著裝，強(qiáng)調(diào)安全
4.宣布本節(jié)課的目標(biāo)和內(nèi)容
5.安排見習(xí)活動。
1.體委檢查人數(shù)，報告情況。
2.四列橫隊，要求：快、靜、齊，精神飽滿。

4.馬步橫打-人教版五至六年級教案

4.馬步橫打-人教版五至六年級教案教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)習(xí)馬步橫打的基本姿勢、動作和技巧；2.掌握馬步橫打的擊球方向和重點；3.鍛煉學(xué)生的身體素質(zhì)和反應(yīng)能力；4.培養(yǎng)學(xué)生自信、勇敢、合作等能力。

教學(xué)重點1.馬步橫打的基本姿勢和動作；2.馬步橫打的擊球時機(jī)和重點。

教學(xué)難點1.如何正確掌握馬步橫打的技巧；2.如何在擊球時做到準(zhǔn)確有力。

教學(xué)內(nèi)容一、師生互動環(huán)節(jié)1.問候?qū)W生，了解學(xué)生身體狀況；2.與學(xué)生一起熱身，準(zhǔn)備身體和心理。

二、知識點講解1.馬步橫打的基本姿勢和動作；2.馬步橫打的擊球時機(jī)和重點。

三、示范練習(xí)1.教師現(xiàn)場示范馬步橫打的基本動作和擊球技巧；2.學(xué)生在教師的引導(dǎo)下分組練習(xí)。

四、鞏固練習(xí)1.設(shè)計馬步橫打的模擬練習(xí)題目，讓學(xué)生自主練習(xí)；2.選擇數(shù)名學(xué)生上臺執(zhí)行馬步橫打的比賽動作，供其他同學(xué)點評。

五、總結(jié)環(huán)節(jié)1.教師與學(xué)生一起總結(jié)本節(jié)課的內(nèi)容；2.向?qū)W生展示正確的馬步橫打姿勢，并引導(dǎo)學(xué)生在實踐中加以應(yīng)用。

教學(xué)方法本節(jié)課采用師生互動、示范練習(xí)和鞏固練習(xí)、總結(jié)反饋等教學(xué)方法，助力學(xué)生掌握馬步橫打的基本技巧和知識點，并鍛煉學(xué)生的身體素質(zhì)和協(xié)作能力。

教學(xué)資源1.相關(guān)圖書：《乒乓球教學(xué)法》、《馬步橫打技術(shù)》等；2.備課軟件：PPT、Word等；3.教學(xué)器材：乒乓球拍、球，網(wǎng)球場地等。

教學(xué)評價1.通過學(xué)生的表現(xiàn)和評論，評估學(xué)生的掌握程度和興趣度；2.教師對學(xué)生的個人表現(xiàn)、分組表現(xiàn)等進(jìn)行量化評估，并制定個性化的復(fù)習(xí)計劃。

教學(xué)注意事項1.教師應(yīng)在教學(xué)前準(zhǔn)備充分，掌握本節(jié)課的教學(xué)要點；2.學(xué)生在進(jìn)行馬步橫打練習(xí)時，應(yīng)加強(qiáng)安全意識，遵守規(guī)則；3.教師應(yīng)在教學(xué)前對學(xué)生成員進(jìn)行分類，便于更好地組織本節(jié)課教學(xué)。

參考資料1.《人教版五年級體育教材》；2.《人教版六年級體育教材》；3.其他相關(guān)資料和文獻(xiàn)。

人教新課標(biāo)小學(xué)體育五至六年級《武術(shù) 4.馬步橫打》優(yōu)質(zhì)課教學(xué)設(shè)計_3

健身拳教學(xué)設(shè)計一、指導(dǎo)思想本課堅持“以健康第一”為指導(dǎo)思想，促動學(xué)生身心全面發(fā)展為目標(biāo)，培養(yǎng)學(xué)生終身體育的意識。

同時以學(xué)生發(fā)展為中心，重視學(xué)生的主體地位，注重個體差異的不同需求，確保每一個學(xué)生受益。

二、教材分析健身拳是《體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》（水平四）中民族傳統(tǒng)體育的一項內(nèi)容。

它屬于長拳類型，是一套樸實、簡練、伸展大方、節(jié)奏鮮明的武術(shù)套路。

它由12個動作組成，其中包括拳、掌、肘、爪、勾的打法和腳踢、膝頂、頭撞、按摔等技法，內(nèi)容豐富，攻防特點明顯。

通過教學(xué)使學(xué)生把握健身拳的全套動作及動作的攻防含義，了解動作的特點，規(guī)律和鍛煉方法，發(fā)展身體的柔韌性、靈活性、協(xié)調(diào)性和節(jié)奏感，培養(yǎng)學(xué)生的武術(shù)愛好，激發(fā)民族自豪感，養(yǎng)成經(jīng)常使用套路鍛煉身體的習(xí)慣。

使學(xué)生在進(jìn)步所學(xué)動作質(zhì)量的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)和體驗不同風(fēng)格的武術(shù)套路動作，培養(yǎng)崇尚武德的精神。

三、學(xué)情分析1、五六年級學(xué)生正處在生長發(fā)育的關(guān)鍵時期，他們的年齡特征是：模仿水平強(qiáng)；好動、好奇心強(qiáng)；敢于表現(xiàn)自我。

2、男生運(yùn)動參與水平強(qiáng)、性格愛好特點明顯，他們則會無所顧忌地表現(xiàn)自我。

所以，一些帶有模仿性、表演性的練習(xí)，很能激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

四、教學(xué)目標(biāo)1．認(rèn)知目標(biāo)：使90%學(xué)生初步理解健身拳1-4動作方法。

2．技能目標(biāo)：使85-90%學(xué)生初步學(xué)會健身拳1-4動作。

3．情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞、積極進(jìn)取的優(yōu)良品質(zhì)。

4．負(fù)荷目標(biāo)：預(yù)計練習(xí)密度30%左右，平均心率110-120次每分鐘。

五、教學(xué)重、難點教學(xué)重點：健身拳四個動作（起勢、戳掌沖拳、抽拳彈踢、進(jìn)步蝶掌）動作路線。

教學(xué)難點：手型、步型、手法準(zhǔn)確。

六、說教法1．直觀法⑴示范與講解結(jié)合：充分發(fā)揮學(xué)生的視覺、聽覺的功能，更好地感知動作，建立準(zhǔn)確的動作表象。

2．分解法：降低難度，簡化教授過程，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)信心，掌握動作困難環(huán)節(jié)。

3.預(yù)防與糾正方法：⑴降低難度方法：降低練習(xí)難度，以促使學(xué)生比較容易完成動作。

七、說學(xué)法1.觀察與模仿練習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生實行模仿練習(xí)，體驗運(yùn)動感覺形成運(yùn)動技能方法。

人教版體育五至六年級《4.馬步橫打》教學(xué)設(shè)計8

人教版體育五至六年級《4.馬步橫打》教學(xué)設(shè)計8一. 教材分析《4. 馬步橫打》是人教版體育五至六年級的教學(xué)內(nèi)容，本節(jié)課主要是讓學(xué)生掌握馬步橫打的動作要領(lǐng)，培養(yǎng)學(xué)生的武術(shù)興趣，提高學(xué)生的身體協(xié)調(diào)能力和爆發(fā)力。

教材內(nèi)容詳細(xì)，步驟清晰，易于學(xué)生理解和掌握。

二. 學(xué)情分析五年級的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的武術(shù)基礎(chǔ)，對武術(shù)動作有一定的了解和認(rèn)識。

但部分學(xué)生可能對馬步橫打動作的理解和掌握還不夠到位，需要教師進(jìn)行詳細(xì)的講解和示范。

三. 教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生掌握馬步橫打的動作要領(lǐng)，能流暢地完成動作。

2.提高學(xué)生的身體協(xié)調(diào)能力和爆發(fā)力。

3.培養(yǎng)學(xué)生對武術(shù)的興趣，增強(qiáng)學(xué)生的自信心和團(tuán)隊合作意識。

四. 教學(xué)重難點1.馬步橫打的步型和手型。

2.馬步橫打的動作連貫性和力度。

五. 教學(xué)方法1.示范法：教師進(jìn)行詳細(xì)的動作示范，讓學(xué)生直觀地了解動作要領(lǐng)。

2.練習(xí)法：學(xué)生分組練習(xí)，教師個別指導(dǎo)，糾正動作不規(guī)范的地方。

3.比賽法：學(xué)生進(jìn)行比賽，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和競爭意識。

六. 教學(xué)準(zhǔn)備1.教學(xué)場地：寬敞的教室或操場。

2.教學(xué)器材：鏡子、音響、武術(shù)服裝。

七. 教學(xué)過程1.導(dǎo)入（5分鐘）教師以提問的方式引導(dǎo)學(xué)生回顧之前學(xué)習(xí)的武術(shù)動作，為新課的學(xué)習(xí)做好鋪墊。

然后介紹本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容——馬步橫打，引導(dǎo)學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣。

2.呈現(xiàn)（5分鐘）教師進(jìn)行馬步橫打的完整示范，讓學(xué)生直觀地了解動作要領(lǐng)。

同時，教師講解馬步橫打的動作要領(lǐng)，包括步型、手型、動作連貫性和力度等。

3.操練（10分鐘）學(xué)生分組練習(xí)，教師個別指導(dǎo)，糾正動作不規(guī)范的地方。

教師著重強(qiáng)調(diào)馬步橫打的步型和手型，以及動作的連貫性和力度。

4.鞏固（5分鐘）學(xué)生進(jìn)行比賽，檢驗自己掌握馬步橫打的情況。

教師巡回指導(dǎo)，對學(xué)生的動作進(jìn)行評價和反饋。

5.拓展（5分鐘）教師引導(dǎo)學(xué)生嘗試其他武術(shù)動作，讓學(xué)生體會武術(shù)的樂趣，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識。

6.小結(jié)（5分鐘）教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)馬步橫打的動作要領(lǐng)。

同時，教師鼓勵學(xué)生課后繼續(xù)練習(xí)，提高自己的武術(shù)水平。

新人教版五至六年級體育下冊《武術(shù) 4.馬步橫打》公開課教案_6

2.游戲：蛙跳接力賽；
規(guī)則：(1)互相沒有擊掌以前不能跑出。
(2)男、女生分組進(jìn)行比賽
(3)選派見習(xí)生做裁判。
四列橫隊
三路縱隊
(1)講解立定跳遠(yuǎn)的動作方法。
(2)給學(xué)生做正確示范動作。
(3)學(xué)生練習(xí)時，巡回輔導(dǎo)，糾正錯誤動作。
(4)教師講解游戲的方法和規(guī)則。
(5)對個別學(xué)生進(jìn)行單獨指導(dǎo)。
(6)教師做正確的示范。
3、教師講解徒手操的動作和要求。
4、師生一同練習(xí)。
1、學(xué)生站成四列橫隊。
2、學(xué)生認(rèn)真聽隊列的要求。
3、師生一同練習(xí)。
4、動作一致，精神飽滿。
1
4
1
1
10
小
順序
教學(xué)內(nèi)容
場地
教師活動
學(xué)生活動
數(shù)
時
強(qiáng)
基
本
部
分
1.學(xué)習(xí)年拳第一套中的馬步橫打的技術(shù)動作；
動作方法：
右腳向前落步隨即向左轉(zhuǎn)體90度成馬步，同時右拳伸直由身體右后側(cè)、向前平行揮擺橫打，拳心向下，眼看右前方。
(7)教師正確評定勝負(fù)。
1、認(rèn)真聽講解，仔細(xì)觀察教師示范。
2、原地模仿練習(xí)。
3、手扶器械完成完整的動作。
4、優(yōu)秀的學(xué)生進(jìn)行展示。
5、學(xué)生認(rèn)真聽游戲的方法和規(guī)則。
6、動作到位，積極比賽。
3
18
8
中
結(jié)
束
部
分
一、放松；
二、小結(jié)；
三、下課
散點
1、教師總結(jié)本次課的完成情況。
2、帶領(lǐng)學(xué)生做放松操。
3、師生再見。
馬步橫打教案
內(nèi)容
1、學(xué)習(xí)少年拳第一套的馬步橫打
2、游戲：蛙跳接力賽。
目標(biāo)

人教版體育五至六年級《4.馬步橫打》說課稿8

人教版體育五至六年級《4.馬步橫打》說課稿8一. 教材分析《4.馬步橫打》是人教版體育五至六年級教材中的一篇說課稿。

本節(jié)課的主要內(nèi)容是學(xué)習(xí)馬步橫打的基本技術(shù)，通過練習(xí)提高學(xué)生的武術(shù)技能和自我保護(hù)能力。

教材內(nèi)容詳細(xì)，步驟清晰，便于學(xué)生理解和掌握。

二. 學(xué)情分析五年級和六年級的學(xué)生具有一定的體育基礎(chǔ)和理解能力，對武術(shù)運(yùn)動有一定的了解和興趣。

但部分學(xué)生可能對馬步橫打技術(shù)動作的理解和掌握存在困難。

因此，在教學(xué)過程中，要注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)他們積極參與，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊合作意識和自我鍛煉能力。

三. 說教學(xué)目標(biāo)1.認(rèn)知目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解馬步橫打的基本技術(shù)要領(lǐng)，理解其在武術(shù)中的應(yīng)用和意義。

2.技能目標(biāo)：通過練習(xí)，使80%以上的學(xué)生能夠熟練掌握馬步橫打技術(shù)動作，提高學(xué)生的武術(shù)技能水平。

3.情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生熱愛武術(shù)運(yùn)動，樹立自信心，勇于挑戰(zhàn)自我，養(yǎng)成良好的鍛煉習(xí)慣。

四. 說教學(xué)重難點1.教學(xué)重點：馬步橫打的基本技術(shù)要領(lǐng)和動作規(guī)范。

2.教學(xué)難點：馬步橫打技術(shù)的動作協(xié)調(diào)性和力量控制。

五. 說教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：采用講解法、示范法、練習(xí)法、比賽法等，引導(dǎo)學(xué)生主動參與，提高學(xué)生的實踐能力。

2.教學(xué)手段：利用多媒體課件、圖片、視頻等輔助教學(xué)，幫助學(xué)生更好地理解技術(shù)動作。

六. 說教學(xué)過程1.課堂導(dǎo)入（5分鐘）：以一段精彩的武術(shù)表演視頻引入課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.技術(shù)講解與示范（10分鐘）：講解馬步橫打的動作要領(lǐng)，示范動作，讓學(xué)生初步感知技術(shù)動作。

3.分組練習(xí)（10分鐘）：學(xué)生分組進(jìn)行練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)，糾正動作不規(guī)范的地方。

4.動作鞏固（10分鐘）：設(shè)置一些趣味性的練習(xí)，幫助學(xué)生鞏固馬步橫打技術(shù)。

5.課堂比賽（10分鐘）：學(xué)生進(jìn)行比賽，激發(fā)學(xué)生的競爭意識，提高學(xué)生的實踐能力。

6.總結(jié)與反思（5分鐘）：教師總結(jié)課堂教學(xué)，鼓勵學(xué)生提出建議和意見，促進(jìn)教學(xué)相長。

七. 說板書設(shè)計板書設(shè)計要簡潔明了，突出重點。

人教版五年級體育下冊《術(shù) 4.馬步橫打》公開課教案_5

武術(shù)——軍體拳（馬步橫打）時間：上課地點：授課者：班級：人數(shù)：40人軍體拳馬步橫打教學(xué)反思龍川縣實驗小學(xué)樂清華背景：馬步橫打是武術(shù)基本手型和步伐組合在一起的串連動作。

在五、六年級的五步拳練習(xí)中分為：1.摟手沖拳；2.馬步架打；3.歇步推掌；4.提膝亮掌；5.仆步穿掌；6.虛步勾手撩掌共六個簡單動作，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了武術(shù)操，對武術(shù)的基本手型和步伐有了一定的基礎(chǔ)，所以對這套軍體拳的學(xué)習(xí)沒有難度，正是因為這樣的原因很多同學(xué)在學(xué)習(xí)時候出現(xiàn)了消極情緒，態(tài)度不夠認(rèn)真，導(dǎo)致在考核的時候很多同學(xué)對動作方位把握不夠，轉(zhuǎn)錯位置，出拳無力，身體晃動等各種問題，考核的結(jié)果只有少量的學(xué)生拿到了優(yōu)秀。

武術(shù)操和軍體拳因為同屬于武術(shù)動作組合，具有相同的要素，在學(xué)習(xí)中能夠產(chǎn)生學(xué)習(xí)遷移，有助于學(xué)生掌握動作，但是因為心態(tài)存在僥幸、心理因素不穩(wěn)定，反而阻礙了學(xué)生的正常學(xué)習(xí)，效果打了折扣。

這是先期沒有想到的事情。

解決方法：1.確定正確的學(xué)習(xí)態(tài)度：不能因為熟悉的動作或了解游戲的規(guī)則就掉以輕心，重視才能取得更好的成績，學(xué)習(xí)效果才能事半功倍。

在練習(xí)之初就要把學(xué)生的輕視心理消除在“萌芽”狀態(tài)。

2.練習(xí)才是最好的鞏固手段：運(yùn)動技能又稱“動作技能”。

指人體運(yùn)動中掌握和有效地完成專門動作的一種能力。

包括大腦皮質(zhì)調(diào)節(jié)下不同肌肉群間的協(xié)調(diào)性．即指在空間內(nèi)正確運(yùn)用肌肉工作的能力。

它的形成要經(jīng)歷肌肉感覺不明、分化、鞏固穩(wěn)定和自動化的過程，而這幾個過程前后相聯(lián)，在運(yùn)動條件反射形成過程中逐漸過渡。

學(xué)生只有通過不斷的練習(xí)，才能鞏固武術(shù)動作，強(qiáng)化記憶，形成自動化的動作。

3.考核是檢驗學(xué)習(xí)的良好評價方法。

通過考核可以很好的檢驗學(xué)生學(xué)習(xí)的效果，起到客觀評價的作用，也能夠產(chǎn)生良好的激勵和監(jiān)督作用，讓學(xué)生對自己學(xué)習(xí)的內(nèi)容自主測評。

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