本文轉(zhuǎn)自：羊城晚報(bào)

　　從《哪吒2》讀懂身份認(rèn)同

　　如何讓孩子實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值

　　素材/電影《哪吒之魔童鬧?！饭俜轿⒉?/p>

　　策劃：龔丹楓  徐航航

　　統(tǒng)籌：衛(wèi)軼  何寧

　　指導(dǎo)單位：廣東省教育廳

　　廣東省教育研究院

　　專(zhuān)家成員：全省心理教研員

　　及一線教師

　　主持/羊城晚報(bào)記者 何寧

　　本期特邀專(zhuān)家/葉琛

　　春節(jié)檔電影《哪吒2》火爆全國(guó)，不僅票房一路飆升到目前的全球前十，更引發(fā)了無(wú)數(shù)觀眾的共鳴。這部電影中蘊(yùn)含著豐富的心理學(xué)內(nèi)容，從孩子的成長(zhǎng)困境到家庭的愛(ài)與支持，從社會(huì)標(biāo)簽的束縛到自我認(rèn)同的覺(jué)醒……這些主題都與我們孩子的成長(zhǎng)息息相關(guān)。本期《細(xì)說(shuō)心語(yǔ)》，讓我們一起走進(jìn)《哪吒2》的世界，探尋哪吒為何有如此強(qiáng)烈的身份認(rèn)同，以及家庭是如何助力孩子挑戰(zhàn)外部世界并打破世俗的偏見(jiàn)。

　　自我認(rèn)同是多方合力的結(jié)果

　　“自我認(rèn)同，是每個(gè)人對(duì)自身身份、價(jià)值和角色的明確認(rèn)知，是青少年心理發(fā)展的重要組成部分。在12-18歲這一時(shí)期，青少年更加關(guān)注自我，對(duì)外界刺激更加敏感，也對(duì)他人的評(píng)價(jià)尤為看重，容易因?yàn)橥饨绲脑u(píng)價(jià)而陷入自我懷疑?！苯T(mén)市培英高級(jí)中學(xué)專(zhuān)職心理健康教師葉琛指出，電影中“魔丸”的標(biāo)簽沒(méi)有讓哪吒陷入自我懷疑，哪吒勇敢地正視，喊出“是魔是仙自己說(shuō)了算”，找到自我方向，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值?！斑@樣的標(biāo)簽就如同青少年成長(zhǎng)過(guò)程中的外界評(píng)價(jià)，自我認(rèn)同感能夠幫助青少年正視外界評(píng)價(jià)，全面地認(rèn)識(shí)自我，形成積極的自我概念。然而，如果青少年不能客觀地看待外界評(píng)價(jià)，則容易在外界的聲音中感到自卑與不安，導(dǎo)致青少年缺乏自主性，容易衍生問(wèn)題行為，甚至無(wú)法成長(zhǎng)為獨(dú)立的個(gè)體?！?/p>

　　在孩子成長(zhǎng)的過(guò)程中，如何做到自我認(rèn)同？葉琛表示，做到自我認(rèn)同必定是一個(gè)多方合力的結(jié)果，從宏觀上需要外部力量的引導(dǎo)，比如學(xué)校、同伴、家庭，從微觀上需要青少年自身的努力。

　　1.學(xué)?？梢越柚S富的校園文化，為青少年提供“山河社稷圖”般的環(huán)境，讓青少年在積極包容的校園中成長(zhǎng)。比如通過(guò)建立多元的評(píng)價(jià)體系、開(kāi)設(shè)豐富的校本課程、開(kāi)展德育活動(dòng)等，幫助青少年釋放壓力，展示自我，在活動(dòng)中積累自我認(rèn)同的經(jīng)驗(yàn)。

　　2.完善的社會(huì)支持系統(tǒng)也能幫助孩子提升自我認(rèn)同感，同伴力量是青少年成長(zhǎng)中必不可少的部分，正如哪吒與敖丙并肩作戰(zhàn)帶來(lái)的同伴支持。青少年需要學(xué)會(huì)如何與他人建立良好的關(guān)系，在同伴交往中練習(xí)表達(dá)，志同道合的朋友能為青少年提供歸屬感與安全感，也能促進(jìn)自我角色和身份的確認(rèn)。

　　3.良好的親子關(guān)系助力青少年接納自我、健康成長(zhǎng)。心理學(xué)中的“無(wú)條件積極關(guān)注”能提供強(qiáng)大的安全感，幫助孩子在溫暖和支持中成長(zhǎng)，比如李靖夫婦給予哪吒的無(wú)條件支持，讓哪吒感受到家人的愛(ài)與信任。另外，在民主型教養(yǎng)方式下成長(zhǎng)的孩子自我認(rèn)同感較強(qiáng)。敖丙的父親起初秉著“為你好”的原則，將龍族的期望強(qiáng)加在孩子身上，反而束縛了孩子。這就提醒家長(zhǎng)們首先要把孩子當(dāng)作一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體，尊重孩子個(gè)性與想法，接納孩子的不完美，與孩子平等地交流。當(dāng)遇到困難時(shí)，與孩子一起分析問(wèn)題、尋找解決辦法，孩子能從中感受到父母給予的支持，正視自己的優(yōu)缺點(diǎn)，積極調(diào)整心態(tài)，堅(jiān)定地朝著目標(biāo)前進(jìn)。

　　4.自我認(rèn)同的建立離不開(kāi)青少年自身的成長(zhǎng)。青春期階段孩子面臨自我認(rèn)同的困惑和挑戰(zhàn)，在成長(zhǎng)過(guò)程中抓住每一次成功的經(jīng)歷，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)自我鼓勵(lì)，感受自我價(jià)值，能夠提高青少年的自我效能感，在往后遇到挑戰(zhàn)時(shí)給自己信心和力量。

　　老師和家長(zhǎng)共同助力孩子客觀全面看待自己

　　在現(xiàn)實(shí)社會(huì)中，老師和家長(zhǎng)如何引導(dǎo)孩子客觀全面地看待自己，找到自己的價(jià)值和方向？葉琛表示，孩子建立自我認(rèn)同，形成客觀正向的自我概念，是一個(gè)綜合的過(guò)程，教師和家長(zhǎng)可以通過(guò)以下行動(dòng)來(lái)幫助孩子找到自我價(jià)值和前進(jìn)的方向。

　　1.老師要當(dāng)好學(xué)生的“鏡子”。

　　心理學(xué)家查爾斯曾經(jīng)提出“鏡中我”理論，即人對(duì)于自我的認(rèn)識(shí)主要是通過(guò)與他人的社會(huì)互動(dòng)形成的，比如他人對(duì)自己的評(píng)價(jià)、態(tài)度等。作為教育者，老師要當(dāng)好學(xué)生的“鏡子”。

　　當(dāng)孩子做了正向積極的事件時(shí)，老師及時(shí)的肯定和鼓勵(lì)能夠強(qiáng)化孩子的積極品質(zhì)，讓孩子及時(shí)明確行動(dòng)的方向。值得注意的是，鼓勵(lì)的內(nèi)容切忌大而空，抓住具體的閃光點(diǎn)進(jìn)行表?yè)P(yáng)，消除孩子成長(zhǎng)路上的畏懼感，幫助孩子建立價(jià)值感和自信心，形成源源不斷的內(nèi)驅(qū)力和自我認(rèn)同感。

　　若孩子犯了錯(cuò)誤，進(jìn)行教育時(shí)注意切忌在公開(kāi)場(chǎng)合嚴(yán)厲批評(píng)，這樣不僅傷害孩子的自尊心，更可能引起逆反心理，適得其反。老師可以在課后與學(xué)生交談，在談話中先找到共情點(diǎn)，挖掘孩子的閃光點(diǎn)，理解孩子行為的原因，當(dāng)孩子感受到教師對(duì)自己是理解和關(guān)愛(ài)的態(tài)度，也更加容易接受教師提出的建議，明確自身的方向。

　　2.家長(zhǎng)要成為孩子堅(jiān)實(shí)的“后盾”。

　　家庭是孩子的第一所學(xué)校，也是終身的學(xué)校。良好的親子關(guān)系能夠?yàn)楹⒆拥某砷L(zhǎng)立下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，家長(zhǎng)在孩子成長(zhǎng)的過(guò)程中要做好“后盾”的角色。

　?、佼?dāng)堅(jiān)實(shí)的后盾首先需要家長(zhǎng)們理解孩子的心理需求。自我認(rèn)同需求是青春期孩子的特點(diǎn)，孩子會(huì)做出一些成年人難以理解的事情來(lái)獲取認(rèn)同，家長(zhǎng)們也許會(huì)不解，甚至認(rèn)為幼稚或感到憤怒。然而，這樣的想法其實(shí)意味著家長(zhǎng)在“俯視”孩子，并沒(méi)有站在孩子的高度去理解需求。青春期的孩子正處于探索自我的時(shí)期，家長(zhǎng)們首先需要接納孩子的尚不成熟，耐心地傾聽(tīng)并觀察孩子的變化，有家長(zhǎng)陪伴的成長(zhǎng)會(huì)更加健康。

　?、趫?jiān)實(shí)的后盾意味著為孩子“兜底”的能力。青春期的孩子向外界索取愛(ài)與關(guān)注，容易被外界的聲音所影響。這就需要家長(zhǎng)關(guān)注孩子的情緒變化，了解孩子對(duì)外界影響的感受，及時(shí)引導(dǎo)孩子正向地看待問(wèn)題。同時(shí)也可以給孩子提供更多樣的探索機(jī)會(huì)，讓孩子有更豐富的體驗(yàn)。當(dāng)孩子碰壁時(shí)，不至于長(zhǎng)期處于“此路不通”的沮喪中，而是積極地尋求其他通路，建立自我價(jià)值，形成穩(wěn)定的內(nèi)核，找到屬于自己的那一片“曠野”。

　?、蹐?jiān)實(shí)的后盾也意味著家長(zhǎng)們無(wú)需“擋在前面”。青少年時(shí)期是孩子步入成年的最后一個(gè)階段，這一階段他們需要鍛煉出足夠的能力和勇氣去應(yīng)對(duì)成年，這是青少年自我同一的心理需求，也是成長(zhǎng)的必經(jīng)之路。讓青少年嘗試著獨(dú)立完成一些任務(wù)和決策，家長(zhǎng)們可以適時(shí)給出建議，但無(wú)須“擋在前面”為孩子包攬一切，這一過(guò)程孩子可以感受自我決策的獨(dú)立性，也需要建立為決策負(fù)責(zé)的成熟性。適當(dāng)放權(quán)可以培養(yǎng)自主性，更好地找到自己的方向。

特別聲明：以上文章內(nèi)容僅代表作者本人觀點(diǎn)，不代表新浪網(wǎng)觀點(diǎn)或立場(chǎng)。如有關(guān)于作品內(nèi)容、版權(quán)或其它問(wèn)題請(qǐng)于作品發(fā)表后的30日內(nèi)與新浪網(wǎng)聯(lián)系。

相關(guān)知識(shí)

如何讓孩子實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值
群像｜自我價(jià)值實(shí)現(xiàn)與多元的自我
如何實(shí)現(xiàn)自我增值？
自尊心：如何培養(yǎng)健康的自我價(jià)值感
實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的唯一方式是實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值。()
如何幫助孩子建立積極的自我評(píng)價(jià)和身體形象
女性如何通過(guò)學(xué)習(xí)手藝實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值與經(jīng)濟(jì)獨(dú)立
如何培養(yǎng)孩子健康的自我認(rèn)知能力？
自我價(jià)值：如何建立一個(gè)積極的自我價(jià)值觀
錘煉孩子的心理韌性，父母如何幫助孩子實(shí)現(xiàn)“逆風(fēng)飛翔”？

網(wǎng)址: 如何讓孩子實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值 http://m.u1s5d6.cn/newsview1525598.html