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《體育與健康 教學(xué)改革指導(dǎo)綱要（試行）》讀書心得

湯莊鎮(zhèn)甸垛初級中學(xué)  洪儉

春節(jié)期間，斷斷續(xù)續(xù)十幾天看了于素梅博士解讀的《體育與健康教學(xué)改革指導(dǎo)綱要（試行）》這本書，收獲還是比較多的。

為更加全面和深入地理解、把握與有效貫徹落實《指導(dǎo)綱要》，中國教育科學(xué)研究院于素梅研究員對《指導(dǎo)綱要〉做了詳細(xì)解讀，從介紹《指導(dǎo)綱要》起草的意義和思路、《指導(dǎo)綱要》各部分的內(nèi)容解析，到闡述《指導(dǎo)綱要〉的落實程序和十大核心政策要點的落實方略，以及主要突破和評估反饋，理論與實踐相結(jié)合，既忠實原文，解讀內(nèi)涵，又思路開闊，引領(lǐng)方向，為教育行政部門和各級各類學(xué)校貫徹落實《指導(dǎo)綱要》提供了有價值的參考。

讀了這本書后，我貌似對以下三個問題有了一些自己的理解。即：如何實現(xiàn)“享受樂趣、增強體質(zhì)、健全人格、錘煉意志”這一“四位一體”學(xué)校體育目標(biāo)，如何貫徹落實“教會、勤練、常賽”這一新時代的體育教學(xué)模式，以及該怎么打造“學(xué)、練、賽、評”的一體化新樣態(tài)體育課堂。

關(guān)于“四位一體”目標(biāo)的實現(xiàn)，我覺得最重要的還是從“興趣”二字入手。偉大的科學(xué)家愛因斯坦說過：“興趣是最好的老師。”學(xué)生有了對體育運動的興趣，才有參加相關(guān)體育運動的熱情。而讓興趣一直保持下去的最直接的途徑就是教會學(xué)生運動技能，從而在經(jīng)常性體育運動中實現(xiàn)“享受樂趣、增強體質(zhì)“”的初始目標(biāo)，實現(xiàn)了這一初始目標(biāo)后，就可以慢慢的實現(xiàn)“健全人格、錘煉意志”的高級目標(biāo)。

關(guān)于“教會、勤練、常賽”不是單純從教師教的角度，也不是單純從學(xué)生學(xué)的角度提出的，而是從體育課程有效實施的角度明確的具體要求。課程實施要求把學(xué)生教會，實現(xiàn)勤練和常賽，而不只是教了、練了和賽了。教會中的“會”是要達(dá)到學(xué)以致用，體現(xiàn)更有質(zhì)量的教。勤練中的“勤”，不只是一般意義上的多，要求練得對、練的好的前提下，課上提高練習(xí)密度，課外體育活動經(jīng)常開展，日常體育鍛煉養(yǎng)成習(xí)慣。常賽中的“常”有多重含義，要指向人人，每個人都有參與比賽的機會，課上課下都要組織開展比賽，讓比賽成為常態(tài)，打破只注重學(xué)與練而忽略賽的傳統(tǒng)觀念。這邊我還想說的是，“教會”這個詞中，最重要的就是“會”這個字。“會”是點燃興趣、發(fā)展興趣和保持興趣的靈丹妙藥。沒有“會”，就是沒有教學(xué)，或是無效的教學(xué)，浪費的教學(xué)。

關(guān)于“學(xué)、練、賽、評”新樣態(tài)體育課堂的構(gòu)建。體育課堂教學(xué)有多種形式，為確保和提高體育教學(xué)質(zhì)量，學(xué)練賽評需要系統(tǒng)呈現(xiàn)并形成閉環(huán)，下一節(jié)課應(yīng)該在上一節(jié)課的基礎(chǔ)上，組織新的“學(xué)、練、賽、評”。新樣態(tài)體育課堂“學(xué)、練、賽、評”還需要明確主線。體育課堂教學(xué)的主線要非常鮮明，無論是學(xué)與練還是賽與評，需要緊緊圍繞育人目標(biāo)展開和組織各項活動，盡量避免出現(xiàn)一切形式化的“學(xué)、練、賽、評”。

《指導(dǎo)綱要》為加強和改進學(xué)校體育工作、指導(dǎo)體育教學(xué)改革提供了重要的理論與實踐指導(dǎo)，能夠為全國一線體育教師提供切實有效、具有可操作性的建議，

作為體育教師的我們，應(yīng)該積極學(xué)習(xí)起來，實踐起來，真正地以此為推手，改變體育教學(xué)模式和組織形式，推進《指導(dǎo)綱要》在學(xué)校體育中落地。

以上為本人的幾點不成熟的看法，今后我會多讀書、多思考，為體育新課改的盡快落實貢獻(xiàn)自己的微薄力量。

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