很多孩子上了幼兒園還不會(huì)用筷子，這種情況下的孩子往往比那些會(huì)自己用筷子的孩子吃飯慢。用筷子進(jìn)食的孩子大多都具有敏捷的思維和高性能的應(yīng)變力，這是因?yàn)橛每曜舆M(jìn)餐的過(guò)程，不但能讓孩子的手腕和胳臂等得到運(yùn)動(dòng)，還能訓(xùn)練大腦及身體機(jī)能神經(jīng)。寶寶用筷子吃飯好處多！

　　因此，想要讓自己的孩子心靈手巧，年輕父母?jìng)儾灰獔D省事兒只讓孩子用湯匙吃飯，應(yīng)適時(shí)培養(yǎng)孩子拿握筷子的習(xí)慣，學(xué)會(huì)用筷子吃飯，目前，市場(chǎng)上的兒童專用筷子等餐具都是根據(jù)孩子們的年齡和發(fā)育特性設(shè)計(jì)的，不僅有豐富的輔助功能，還有具備了十足的安全性，爸媽們可以放心讓孩子使用。

　　   對(duì)于寶寶用筷子這件事，給爸媽們提四個(gè)建議。

　　1、順其自然

　　一般而言，孩子使用筷子多在兩歲以后，父母?jìng)円_對(duì)待孩子吃飯問(wèn)題，在餐具使用上也應(yīng)該順其自然、循序漸進(jìn)去進(jìn)行。兩歲以內(nèi)的寶寶，媽媽們可以為他們準(zhǔn)備一套包含保溫碗、叉子、湯勺、學(xué)習(xí)筷的餐具，寶寶吃飯時(shí)可以任意選一款想用的餐具進(jìn)食。兩歲之后，媽媽們就要留意寶貝吃飯時(shí)的拿握餐具的方式了，要耐心教導(dǎo)寶貝，學(xué)會(huì)正確的筷子使用方法，培養(yǎng)寶貝的行為習(xí)慣。寶寶用筷子吃飯好處多！

　　2、合適實(shí)用

　　很多專為寶貝設(shè)計(jì)的練習(xí)筷多為輕便的塑料材質(zhì)，雖有指環(huán)扣，但對(duì)于開(kāi)始學(xué)習(xí)使用筷子的孩子來(lái)說(shuō)，可能容易出現(xiàn)打滑的現(xiàn)象，不能更自如的用筷子將餐食送入口中。因此，要選擇具備足夠摩擦力度的筷子，比如竹筷或木筷，安全衛(wèi)生的同時(shí)，還具備較大的摩擦性，更顯實(shí)用，能更好促進(jìn)寶貝學(xué)習(xí)和練習(xí)，進(jìn)而達(dá)到心靈和手巧的雙重功效。

　　3、互動(dòng)引導(dǎo)

　　寶貝最好的老師就是父母，父母的言傳身教能給孩子耳濡目染的榜樣性。和孩子一起用餐時(shí)，父母可以用夸張的動(dòng)作和表情，用筷子慢慢將飯菜送入嘴中，讓寶貝在這個(gè)過(guò)程中，感受到使用筷子的樂(lè)趣及良好的學(xué)習(xí)互動(dòng)氛圍。同時(shí)，盡量做到飯桌上的所有人都在使用筷子，也盡量不要給寶貝筷子以外的其他餐具，培養(yǎng)孩子用筷子進(jìn)餐的習(xí)慣，更快的學(xué)會(huì)使用筷子，還能進(jìn)一步促進(jìn)思維動(dòng)作的平衡協(xié)調(diào)性。寶寶用筷子吃飯好處多！

　　4、鼓勵(lì)支持

　　孩子在學(xué)習(xí)使用筷子的過(guò)程中，難免會(huì)碰到困難，可能會(huì)將飯菜灑滿餐桌和地面，這時(shí)候，父母?jìng)兦杏洸灰?zé)備孩子，更不能因此不讓孩子學(xué)習(xí)自主進(jìn)食，要鼓勵(lì)和安慰孩寶貝，給足他們繼續(xù)的勇氣和信心。在孩子練習(xí)用筷子吃飯時(shí)，媽媽們不要刻意盯著寶貝吃飯的動(dòng)作，太過(guò)重視反倒造成寶貝的逆反心理。

　　孩子成長(zhǎng)過(guò)程中，父母需要投入更多耐心引導(dǎo)和幫助孩子樹(shù)立良好的習(xí)慣，進(jìn)而培養(yǎng)其優(yōu)秀的品格和健全的人格。設(shè)計(jì)精良的餐具固然能幫助孩子更快速的掌握吃飯的正確姿勢(shì)，但并不意味著能迎刃而解吃飯問(wèn)題，父母?jìng)儜?yīng)該細(xì)心了解和發(fā)現(xiàn)孩子的需求，借助兒童專用餐具，配合實(shí)踐操作和教導(dǎo)，幫助孩子口、手、眼配合協(xié)調(diào)，促進(jìn)輕松健康的發(fā)育成長(zhǎng)。

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