科學(xué)教養(yǎng)觀 科學(xué)教養(yǎng)愛與尊重相結(jié)合培養(yǎng)全人與關(guān)注個體差異相統(tǒng)一注重以養(yǎng)融教，協(xié)同共育順應(yīng)發(fā)展與有效回應(yīng)并重 科學(xué)教養(yǎng)觀一、關(guān)愛與尊重相結(jié)合 關(guān)愛是嬰幼兒身心健康發(fā)展的必要因素，也是家庭教養(yǎng)人和托育機構(gòu)的保教人員首要的職業(yè)道德。關(guān)愛≠溺愛/包辦代替 科學(xué)教養(yǎng)觀一、關(guān)愛與尊重相結(jié)合 關(guān)愛是嬰幼兒身心健康發(fā)展的必要因素，也是家庭教養(yǎng)人和托育機構(gòu)的保教人員首要的職業(yè)道德。 關(guān)愛的同時，還應(yīng)尊重嬰幼兒的獨立人格、個性特點和相關(guān)權(quán)利。（1）嬰幼兒是養(yǎng)育和教育的主體，教養(yǎng)人的主導(dǎo)作用要和發(fā)揮嬰幼兒的主體性相結(jié)合，不能包辦代替（2）重視嬰幼兒的身心發(fā)展特點和規(guī)律，教養(yǎng)內(nèi)容和方式方法要依據(jù)嬰幼兒的身心發(fā)展規(guī)律來選擇。 科學(xué)教養(yǎng)觀一、關(guān)愛與尊重相結(jié)合 關(guān)愛是嬰幼兒身心健康發(fā)展的必要因素，也是家庭教養(yǎng)人和托育機構(gòu)的保教人員首要的職業(yè)道德。 關(guān)愛的同時，還應(yīng)尊重嬰幼兒的獨立人格、個性特點和相關(guān)權(quán)利。 提供給孩子高質(zhì)量的照料和溫暖且積極的互動，建立良好的依戀關(guān)系。 科學(xué)教養(yǎng)愛與尊重相結(jié)合培養(yǎng)全人與關(guān)注個體差異相統(tǒng)一注重以養(yǎng)融教，協(xié)同共育順應(yīng)發(fā)展與有效回應(yīng)并重 科學(xué)教養(yǎng)觀情緒情感身體動作社會性言語認知審美......二、培養(yǎng)全人與關(guān)注個體差異相統(tǒng)一 科學(xué)教養(yǎng)觀二、培養(yǎng)全人與關(guān)注個體差異相統(tǒng)一 科學(xué)教養(yǎng)觀二、培養(yǎng)全人與關(guān)注個體差異相統(tǒng)一 科學(xué)教養(yǎng)觀二、培養(yǎng)全人與關(guān)注個體差異相統(tǒng)一（1）全面發(fā)展，培養(yǎng)全人。要給0~3歲嬰幼兒提供豐富的環(huán)境，使其在身體動作、言語認知、情緒情感和社會性、審美等方面全面發(fā)展。（2）個體差異每個孩子都有自己獨特的發(fā)展節(jié)奏和方式，對于0~3歲的嬰幼兒來講，其年齡越小，行為差異和無意性越大。 科學(xué)教養(yǎng)愛與尊重相結(jié)合培養(yǎng)全人與關(guān)注個體差異相統(tǒng)一注重以養(yǎng)融教，協(xié)同共育順應(yīng)發(fā)展與有效回應(yīng)并重 科學(xué)教養(yǎng)觀三、順應(yīng)發(fā)展與有效回應(yīng)并重應(yīng)遵循每個孩子身心發(fā)展規(guī)律，適時回應(yīng)每個孩子的發(fā)展需求。要做到“適時回應(yīng)”:（1）是給孩子提供有準備的環(huán)境；（2）是陪伴孩子的操作活動，不隨意打擾孩子；（3）是在恰當?shù)臅r候提供適宜的引導(dǎo)和支持。 科學(xué)教養(yǎng)愛與尊重相結(jié)合培養(yǎng)全人與關(guān)注個體差異相統(tǒng)一注重以養(yǎng)融教，協(xié)同共育順應(yīng)發(fā)展與有效回應(yīng)并重 科學(xué)教養(yǎng)觀四、注重以養(yǎng)融教，協(xié)同共育 0~3歲嬰幼兒教養(yǎng)應(yīng)“以養(yǎng)為主” “教養(yǎng)結(jié)合” “養(yǎng)中有教” “教不離養(yǎng)”。 0~3歲嬰幼兒正處于生長發(fā)育最迅速和最關(guān)鍵的年齡階段，對其生活照料和養(yǎng)育是首要任務(wù)。 科學(xué)教養(yǎng)觀四、注重以養(yǎng)融教，協(xié)同共育孕育、陪伴、見證系統(tǒng)、科學(xué)的教育理念和方式方法家庭托育機構(gòu) 0~3歲嬰幼兒教養(yǎng)應(yīng)以“整個家庭”為服務(wù)對象。 科學(xué)教養(yǎng)觀四、注重以養(yǎng)融教，協(xié)同共育共同成長

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