葉芬
        （江蘇省常州市新北區(qū)三井街道河海幼兒園 江蘇常州213000）

        摘要：花樣跳繩是十分有趣的活動(dòng)，可以充分提高幼兒參與體育活動(dòng)的熱情，提升其身體素質(zhì)，教師需要依據(jù)幼兒的實(shí)際特征，開展多樣化的花樣跳繩教學(xué)活動(dòng)，促進(jìn)幼兒身心全面健康發(fā)展。
        關(guān)鍵詞：大班幼兒 花樣跳繩 教學(xué)方法
一.在幼兒園大班之中進(jìn)行花樣跳繩教學(xué)的必要性
        花樣跳繩的實(shí)質(zhì)是幼兒在簡單跳躍的基礎(chǔ)上添加多樣化的動(dòng)作，從而保證跳繩活動(dòng)具有充足的趣味性，花樣跳繩可以有效提高幼兒的身體協(xié)調(diào)性與平衡感。在幼兒園大班開展花樣跳繩教學(xué)不僅可以提高幼兒的參加熱情，還可以提高幼兒的自主積極性，激發(fā)幼兒的創(chuàng)造力。幼兒園教師應(yīng)針對不同年齡的幼兒開展帶有針對性的花樣跳繩教學(xué)策略，保證提高幼兒的綜合素養(yǎng)，像肺活量、身體協(xié)調(diào)性或者平衡力等，幫助幼兒健康全面成長。與此同時(shí)，針對不同的幼兒，教師需要選用不同的類型與難度的跳繩方法，充分增強(qiáng)幼兒參與活動(dòng)的興致，促使其充分感受花樣跳繩活動(dòng)的魅力，加強(qiáng)幼兒與教師之間的溝通，培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成團(tuán)結(jié)協(xié)作的意識(shí)，提高幼兒自信心與耐挫能力。
二.在幼兒園大班之中進(jìn)行花樣跳繩的教學(xué)方法
1.吸引大班幼兒注意
        在幼兒園之中，大班幼兒年齡較大，已經(jīng)初步具備學(xué)習(xí)抽象知識(shí)的能力，但如若想要讓幼兒長久地堅(jiān)持一件活動(dòng)，那么教師必須保證此件活動(dòng)之中具備極強(qiáng)的趣味性。在此種背景下，教師在教學(xué)花樣跳繩的過程中可以充分結(jié)合游戲，從而提高花樣跳繩活動(dòng)開展的趣味性，促使幼兒快速掌握花樣跳繩的技巧與動(dòng)作。與此同時(shí)，幼兒教師還可以帶領(lǐng)幼兒一同開展全體參加的活動(dòng)，提高幼兒良好的競爭體育意識(shí)。在此教學(xué)過程中，教師必須時(shí)時(shí)刻刻注重幼兒的運(yùn)動(dòng)特征與身心發(fā)展規(guī)律，并對教學(xué)內(nèi)容適當(dāng)進(jìn)行調(diào)整，從而保證幼兒在教師的正確指引下，科學(xué)進(jìn)行花樣跳繩活動(dòng)。
2.構(gòu)建教學(xué)情境
        在花樣跳繩活動(dòng)教學(xué)過程中，教師可以在課堂中構(gòu)建有趣的教學(xué)情境，從而提高幼兒的跳繩熱情，吸引學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。幼兒園教師可以打造競賽或者游戲的花樣跳繩教學(xué)情境，保證每一名大班幼兒都可以積極參與到花樣跳繩活動(dòng)之中。
        例如，當(dāng)幼兒園教師指引幼兒學(xué)習(xí)“跳短繩”的運(yùn)動(dòng)時(shí)，如若教師仍舊選用傳統(tǒng)死板的教學(xué)策略，讓幼兒不斷的進(jìn)行重復(fù)動(dòng)作的訓(xùn)練，不僅無法提高幼兒參加跳繩活動(dòng)的興趣，甚至還會(huì)導(dǎo)致幼兒出現(xiàn)極為嚴(yán)重的厭煩心理。因此，幼兒園教師必須對自身教學(xué)策略與內(nèi)容進(jìn)行改革與完善，通過構(gòu)建教學(xué)情境的模式吸引幼兒的目光。例如，在教學(xué)課堂中，教師就可以為幼兒布置模仿動(dòng)物進(jìn)行跳繩的教學(xué)任務(wù)，并讓幼兒們之間進(jìn)行比賽，看看誰跳得更多、更快，此時(shí)大班幼兒們就會(huì)對花樣跳繩運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生濃厚的興趣，每當(dāng)教師發(fā)現(xiàn)幼兒有所進(jìn)步時(shí)，教師應(yīng)及時(shí)對學(xué)生進(jìn)行表揚(yáng)與鼓勵(lì)，促使幼兒主動(dòng)積極地參加花樣跳繩活動(dòng)。

3.豐富教學(xué)內(nèi)容
        幼兒因?yàn)樽陨砟挲g較小，對周圍事物具有強(qiáng)烈的好奇心，會(huì)對不熟悉的事物產(chǎn)生極為濃烈的探究欲。在此種背景下，教師需要增強(qiáng)幼兒對花樣跳繩互動(dòng)的興趣，對課堂內(nèi)容不斷進(jìn)行豐富，融入多樣化的游戲內(nèi)容，為幼兒主動(dòng)參加花樣跳繩活動(dòng)打下良好基礎(chǔ)。例如，在幼兒園中，教師需要積極開展師生比賽，既可以保證師生之間的融洽關(guān)系，還可以加深幼兒對花樣跳繩技巧與內(nèi)容的掌握，提高花樣跳繩課堂教學(xué)的效率與質(zhì)量。師生比賽活動(dòng)的開展既可以對花樣跳繩課堂進(jìn)行有效豐富，還可以提高幼兒參加花樣跳繩的熱情，保證花樣跳繩教學(xué)活動(dòng)的順利開展。
4.創(chuàng)編教學(xué)手段
        很多教師都認(rèn)為花樣跳繩與正常跳繩沒有任何區(qū)別，并不需要采用任何特殊的教學(xué)手段，只要幼兒身體素質(zhì)達(dá)標(biāo)即可。但其實(shí)并不是，在花樣跳繩教學(xué)過程中，教師需要積極轉(zhuǎn)變自身傳統(tǒng)的教學(xué)理念與手段，對教學(xué)方法有效進(jìn)行創(chuàng)新。尤其是針對大班幼兒而言，科學(xué)合理的教學(xué)手段可以促使其開展正確的花樣跳繩姿勢與技巧，提高自身身體素質(zhì)。
        例如，當(dāng)幼兒園教師開展花樣跳繩活動(dòng)之前，可以依據(jù)幼兒自身實(shí)際的身體素質(zhì)與身體認(rèn)知，對教學(xué)手段進(jìn)行創(chuàng)編，在保證幼兒可以積極掌握花樣跳繩理論知識(shí)基礎(chǔ)與技術(shù)的前提下，對花樣跳繩的動(dòng)作進(jìn)行更新，對跳繩姿勢進(jìn)行創(chuàng)新，可以在其中科學(xué)的融合部分體操技巧、舞蹈技巧或者音樂元素，提高幼兒對花樣跳繩的熱情，提升幼兒跳繩技巧，增強(qiáng)幼兒身體素質(zhì)。
5.建設(shè)完善評價(jià)體系
        大班幼兒自身已經(jīng)具備較強(qiáng)的競爭意識(shí)，因此，幼兒園教師需要在花樣跳繩教學(xué)過程中構(gòu)建完善公平的評價(jià)體系，推動(dòng)幼兒掌握有關(guān)知識(shí)，且幼兒園教師還需要對教學(xué)內(nèi)容不斷進(jìn)行豐富，并對教學(xué)過程不斷進(jìn)行調(diào)整與完善，充分激發(fā)幼兒參與花樣跳繩的積極性，提高幼兒的身體素養(yǎng)與跳繩能力，為后續(xù)花樣跳繩活動(dòng)的開展打下良好基礎(chǔ)，保證課堂教學(xué)效率與質(zhì)量。
結(jié)束語：
        花樣跳繩運(yùn)動(dòng)在大班幼兒眼中是一項(xiàng)十分新鮮的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，且在幼兒園之中的施行時(shí)間較短，在教學(xué)過程中會(huì)存在部分問題。為了提高花樣跳繩教學(xué)課堂的質(zhì)量，教師需要深入探究花樣跳繩內(nèi)涵，對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行豐富、對教學(xué)手段進(jìn)行優(yōu)化與創(chuàng)新，編制符合幼兒心理特征與身體素質(zhì)的教學(xué)方案，充分激發(fā)幼兒對花樣跳繩活動(dòng)的熱情。與此同時(shí)，幼兒園教師還可以在校園之中積極組織團(tuán)體比賽、師生競賽等活動(dòng)，提高師生、生生之間的情感，促使幼兒深刻感知花樣跳繩的魅力，提高幼兒身體素質(zhì)。
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