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如何為孩子營(yíng)造一個(gè)良好的家庭學(xué)習(xí)環(huán)境？

來(lái)源：泰然健康網(wǎng) 時(shí)間：2025年06月06日 15:33

教育孩子的方式多種多樣，其中言教、身教和境教被廣泛認(rèn)可。言教即通過(guò)言語(yǔ)進(jìn)行指導(dǎo)，身教則是通過(guò)行動(dòng)樹立榜樣，而境教則側(cè)重于為孩子打造一個(gè)優(yōu)良的成長(zhǎng)環(huán)境。這個(gè)環(huán)境不僅包括提供良好的文化氛圍，還要營(yíng)造溫馨的心理氛圍。同時(shí)，物質(zhì)環(huán)境的打造也至關(guān)重要，它應(yīng)該簡(jiǎn)潔大方、科學(xué)合理，以促進(jìn)孩子的健康成長(zhǎng)。那么，作為家長(zhǎng)，我們?cè)撊绾尉唧w行動(dòng)，為孩子營(yíng)造一個(gè)理想的家庭學(xué)習(xí)環(huán)境呢？

01 營(yíng)造愛(ài)學(xué)習(xí)、求上進(jìn)的家庭氛圍

孩子更傾向于擁有具備文化素養(yǎng)、上進(jìn)心、民主作風(fēng)和文明舉止的家長(zhǎng)，特別是家長(zhǎng)的學(xué)習(xí)興趣，會(huì)深刻影響孩子的學(xué)習(xí)興趣。然而，現(xiàn)實(shí)中，許多家長(zhǎng)在孩子寫作業(yè)時(shí)，自己卻沉浸在《甄嬛傳》或球賽中，這無(wú)疑在孩子心中埋下了不平衡的種子。孩子可能會(huì)覺(jué)得，自己是在為媽媽完成作業(yè)任務(wù)，而媽媽卻在享受休閑時(shí)光。這種不平衡感往往會(huì)導(dǎo)致孩子對(duì)作業(yè)的態(tài)度消極，進(jìn)而影響作業(yè)的質(zhì)量。
因此，我建議家長(zhǎng)們?cè)诤⒆訉懽鳂I(yè)時(shí)，能夠陪伴在他們身邊，并非簡(jiǎn)單地陪同，而是自己也能拿起書本或報(bào)紙，共同營(yíng)造一個(gè)學(xué)習(xí)的氛圍。有家長(zhǎng)可能會(huì)說(shuō)，工作一天的疲憊讓他們難以做到這一點(diǎn)，但為了孩子的未來(lái)，再累也值得為孩子樹立一個(gè)良好的榜樣。調(diào)查顯示，許多學(xué)業(yè)表現(xiàn)不佳的孩子家中，往往缺乏一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，家長(zhǎng)們常常在晚上約朋友打牌、閑聊或沉迷于電視、游戲等娛樂(lè)活動(dòng)。

02 家校共育的重要性

在孩子面前，永遠(yuǎn)不要抱怨學(xué)校。與孩子共同回憶你求學(xué)時(shí)期的美好時(shí)光，讓他們感受到學(xué)校生活的純粹與神圣。學(xué)校，在孩子的心中，是一個(gè)充滿魔力的殿堂，這遠(yuǎn)超乎我們成年人的想象。因此，我們不應(yīng)隨意詆毀它，否則只會(huì)對(duì)孩子的成長(zhǎng)造成負(fù)面影響。許多孩子對(duì)學(xué)習(xí)失去熱情，認(rèn)為學(xué)校生活乏味枯燥，這往往與家長(zhǎng)的引導(dǎo)密切相關(guān)。

03

維護(hù)老師在孩子心目中的威信
在與他人閑聊時(shí)，絕不可在孩子面前隨意評(píng)論老師。老師，在孩子的心中，是至高無(wú)上的權(quán)威，尤其是在小學(xué)低年級(jí)階段。孩子們?cè)趯W(xué)校里遵循老師的教導(dǎo)，模仿老師的言行，這是塑造他們靈魂的關(guān)鍵時(shí)期。若家長(zhǎng)破壞了老師的形象，將嚴(yán)重影響孩子的成長(zhǎng)。因此，家長(zhǎng)應(yīng)更多地放大老師的優(yōu)點(diǎn)，縮小其缺點(diǎn)，避免在孩子面前數(shù)落老師的不是。

同時(shí)，家長(zhǎng)也應(yīng)注意，不要以老師來(lái)嚇唬孩子，如“你要不聽(tīng)話，我就告訴你們老師”。這樣的言辭可能給孩子帶來(lái)負(fù)面印象，如學(xué)習(xí)生活是痛苦的，讓他們對(duì)學(xué)校產(chǎn)生恐懼感。此外，當(dāng)孩子回家述說(shuō)在學(xué)校遇到的問(wèn)題時(shí)，家長(zhǎng)應(yīng)站在老師的角度去理解、勸說(shuō)和安慰孩子，讓孩子明白老師的初衷和用意。

再者，關(guān)于老師請(qǐng)家長(zhǎng)的問(wèn)題，家長(zhǎng)應(yīng)理解其背后的真正意圖。老師請(qǐng)家長(zhǎng)，往往是因?yàn)楹⒆釉趯W(xué)校出現(xiàn)了嚴(yán)重的品行問(wèn)題，且老師已無(wú)法單獨(dú)應(yīng)對(duì)。這不僅是讓家長(zhǎng)了解孩子在學(xué)校的表現(xiàn)，更是希望借助家長(zhǎng)的力量來(lái)共同管教孩子。因此，家長(zhǎng)應(yīng)積極配合老師，共同為孩子的成長(zhǎng)努力。
作為學(xué)生家長(zhǎng)，在家中肩負(fù)著多項(xiàng)重要職責(zé)，其中之一便是全面關(guān)注孩子的健康成長(zhǎng)。此外，還需敦促孩子完成作業(yè)，并與老師保持一致，積極響應(yīng)并完成老師交代的任務(wù)。這些舉措都是對(duì)老師工作的有力配合，旨在共同促進(jìn)孩子的全面發(fā)展。

04

為孩子打造專屬的學(xué)習(xí)角落
孩子在學(xué)校里有著固定的座位，那是他們學(xué)習(xí)的專屬空間。同樣，孩子在家中也應(yīng)當(dāng)擁有一個(gè)固定的學(xué)習(xí)區(qū)域。避免讓孩子隨意在餐桌、床鋪或椅子上完成作業(yè)，這樣的學(xué)習(xí)環(huán)境不利于培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。為孩子打造一個(gè)專屬的學(xué)習(xí)角落，讓他們一踏入那個(gè)空間，就能自然而然地投入到學(xué)習(xí)中去。在心理學(xué)上，這種固定的學(xué)習(xí)地點(diǎn)被稱為“地點(diǎn)定向”，它能幫助孩子形成習(xí)慣性的學(xué)習(xí)模式。
而這個(gè)專屬的學(xué)習(xí)角落，有幾個(gè)關(guān)鍵要點(diǎn)需要注意：

首先，它應(yīng)該是獨(dú)立的。避免孩子在客廳等公共區(qū)域?qū)懽鳂I(yè)，那樣容易受到外界干擾。最好是給孩子提供一個(gè)單獨(dú)的房間或角落，讓他們能夠全心全意地投入學(xué)習(xí)。這就是古人所說(shuō)的“書房”，它為孩子創(chuàng)造了一個(gè)無(wú)干擾的學(xué)習(xí)環(huán)境。

其次，這個(gè)角落必須保持整潔。一個(gè)雜亂無(wú)章的學(xué)習(xí)環(huán)境會(huì)影響孩子的注意力。因此，家長(zhǎng)們應(yīng)該確保孩子的學(xué)習(xí)空間干凈利落，讓孩子們能夠?qū)Ｐ闹轮镜貙W(xué)習(xí)。

再者，安靜是必不可少的。許多孩子因?yàn)榧彝キh(huán)境嘈雜而無(wú)法完成家庭作業(yè)。所以，為孩子打造一個(gè)安靜的學(xué)習(xí)角落至關(guān)重要。這樣，孩子們才能靜下心來(lái)，高效地完成學(xué)業(yè)。

此外，書桌的高度也是需要仔細(xì)考慮的。書桌的高度應(yīng)該根據(jù)孩子的身高和椅子的高矮來(lái)調(diào)整。孩子們坐下來(lái)時(shí)，椅面與小腿的高度應(yīng)該相近，這樣才能確保他們的坐姿舒適且端正。同時(shí)，桌面的大小也要適中，既要保證書本能夠鋪開，又不要過(guò)于寬敞，造成不必要的浪費(fèi)。

最后，為孩子準(zhǔn)備一個(gè)合適的臺(tái)燈也是不可或缺的。有些家長(zhǎng)可能會(huì)使用床頭燈等散射光源作為臺(tái)燈，這是不合適的。因?yàn)檫@樣的光線分布不均勻，可能會(huì)對(duì)孩子的視力造成影響。所以，家長(zhǎng)們應(yīng)該為孩子選擇一個(gè)能夠提供穩(wěn)定、均勻光源的臺(tái)燈，以確保他們的學(xué)習(xí)環(huán)境健康且舒適。

05

物歸原處，秩序井然
在我小學(xué)執(zhí)教的日子里，曾遇到一位小姑娘，她向我展示了一個(gè)井然有序的書包。語(yǔ)文課本、數(shù)學(xué)練習(xí)冊(cè)、英語(yǔ)讀物，每一樣都分類放置，一目了然。這種對(duì)物品的精心整理，無(wú)疑也會(huì)遷移到她的學(xué)業(yè)之中。

然而，在學(xué)校中，我們常常能看到一些孩子缺乏整理的習(xí)慣。當(dāng)老師要求他們迅速找到課本或練習(xí)冊(cè)時(shí)，這些孩子往往手足無(wú)措，甚至在別人開始答題時(shí)，他們還在苦苦尋找。這樣的場(chǎng)景，不僅浪費(fèi)了寶貴的學(xué)習(xí)時(shí)間，也影響了他們的學(xué)習(xí)情緒和效率。

《弟子規(guī)》中也有云：“列典籍，有定處；讀看畢，還原處。”這強(qiáng)調(diào)了物品有序放置的重要性。學(xué)習(xí)用品的雜亂無(wú)章，不僅會(huì)阻礙我們高效地完成學(xué)業(yè)，還可能誘發(fā)注意力分散等多動(dòng)癥狀。因此，養(yǎng)成物歸原處的習(xí)慣，對(duì)于提高學(xué)習(xí)效率、塑造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境至關(guān)重要。

06

攜手閱讀，共享知識(shí)
為孩子訂閱一些報(bào)刊雜志，不僅對(duì)他們的學(xué)習(xí)有促進(jìn)作用，還能為家長(zhǎng)與孩子提供共同的話題，從而加強(qiáng)親子間的情感交流，有效預(yù)防“代溝”的產(chǎn)生。通過(guò)共同閱讀和交流，我們能夠營(yíng)造一個(gè)良好的家庭氛圍和學(xué)習(xí)環(huán)境，為孩子的成長(zhǎng)提供有力的支持。