一、營(yíng)造整潔、雅致的家庭生活環(huán)境

整潔、雅致的家庭生活環(huán)境是人人所向往的。生活在這樣的環(huán)境中，人們會(huì)感覺到心曠神怡，情諧意愜。隨著國(guó)家經(jīng)濟(jì)的日益發(fā)展，居民生活水平的不斷提高，人們居住條件也得到了很大的改善，創(chuàng)造整潔、雅致的家庭生活環(huán)境逐步成為可能。家長(zhǎng)要努力為孩子營(yíng)構(gòu)這樣的環(huán)境。要經(jīng)常保持屋舍窗明幾凈、色調(diào)協(xié)調(diào)，物品擺放整齊有序。有條件的，還可以養(yǎng)上一缸金魚、幾盆花草，添置些賞心悅目的設(shè)施，這樣會(huì)使家居環(huán)境更精致、典雅，即使身居簡(jiǎn)陋，也應(yīng)想方設(shè)法，努力營(yíng)造這樣的環(huán)境。有這樣一件事：二戰(zhàn)剛結(jié)束時(shí)，德國(guó)到處是一片廢墟。有兩個(gè)美國(guó)人訪問了一個(gè)德國(guó)的家庭。這家德國(guó)人住在黑暗的地下室里，可見處境的艱難。但是地下室的桌上卻擺放著一瓶鮮花。其中的一個(gè)美國(guó)人由此斷定德國(guó)人一定能重建家園。因?yàn)樗麖囊黄旷r花中，看到了德國(guó)人追求美、創(chuàng)造美的愿望。一束花，在窘困的生活底版上抹上了一道美麗的亮色。做家長(zhǎng)的能夠從這件事情中悟出一個(gè)道理：只要有美好的生活愿望，只要心中有孩子，無(wú)論在何種居住條件下，都可以別出心裁，營(yíng)造一個(gè)整潔的生活環(huán)境，創(chuàng)設(shè)一種高雅的生活情調(diào)。孩子長(zhǎng)期生活在整潔、雅致的環(huán)境中耳濡目染，潛移默化，自然會(huì)養(yǎng)成愛整潔的習(xí)慣和追求高尚、典雅的心性。

二、營(yíng)造濃郁的、高品位的家庭文化環(huán)境

前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基說：“家庭的智力氣氛對(duì)于兒童的發(fā)展具有重大的意義。兒童的一般發(fā)展、記憶，在很大的程度上取決于家庭里的智力興趣如何，成年人讀些什么，想些什么，以及他們給兒童的思想留下了哪些影響。”營(yíng)造良好的家庭文化環(huán)境，是家長(zhǎng)對(duì)孩子的一種責(zé)任。在這方面，家長(zhǎng)要做到三點(diǎn)：（1）家中的陳設(shè)要有“文化味”。必要的文化設(shè)施自不待說，還要讓家中的墻壁、角落都會(huì)“說話”，向孩子昭示家庭的文化底蘊(yùn)。更重要的是，要讓書籍成為家庭中不可缺少的“成員”。有些家庭，高檔家用電器應(yīng)有盡有，但書籍卻廖若晨星甚至一無(wú)所有。這不能不說是一種遺憾、一種缺陷。從一定意義上說，家庭藏書的數(shù)量和質(zhì)量，代表著家庭文化的水平，體現(xiàn)著家庭成員的人生品位。西方一位哲人說過這樣的話，沒有書報(bào)的家庭，就好象沒有門窗的房子。這話是很有見地的。家庭藏書，對(duì)孩子來(lái)說，一方面可以為他們提供精神食糧，滿足他們求知的欲求；另一方面，可以培養(yǎng)他們愛讀書、愛學(xué)習(xí)的良好心向。（2）在家庭中營(yíng)造一種學(xué)習(xí)的氛圍。我們的社會(huì)是一個(gè)學(xué)習(xí)化社會(huì)，終身學(xué)習(xí)已經(jīng)成為每個(gè)人的人生必需。學(xué)習(xí)已不限于學(xué)校，工作崗位、家庭都是很重要的學(xué)習(xí)場(chǎng)所。在跨入知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代大門的今天，學(xué)習(xí)更具有其重要意義。前蘇聯(lián)教育家馬卡連柯說過：“不讀書的家庭，就是精神上殘缺的家庭?！痹诩抑?，家長(zhǎng)一方面要關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)，另一方面，也是最重要的，家長(zhǎng)要率先垂范，堅(jiān)持讀書學(xué)習(xí)。這既是自身提高的需要，也是對(duì)孩子的激勵(lì)?！疤依畈谎?，下自成蹊”。（3）在家中經(jīng)常開展一些健康的、有益身心的文化娛樂活動(dòng)。

孩子的可塑性很強(qiáng)。他們的心地猶如一張白紙，“染于蒼則蒼，染于黃則黃”。接受家庭濃郁的文化氛圍的熏陶，孩子的心靈會(huì)更美好，孩子的氣質(zhì)會(huì)更高雅。

三、營(yíng)造民主、和諧的家庭人際關(guān)系環(huán)境

人際關(guān)系是家庭環(huán)境的重要組成部分。如果說家庭生活環(huán)境是硬環(huán)境、顯性環(huán)境，那么，家庭人際關(guān)系則屬于軟環(huán)境、隱性環(huán)境了。良好的家庭人際關(guān)系應(yīng)該是民主的、和諧的 ，其環(huán)境特點(diǎn)自然也就是寬松的、祥和的。家庭中良好的人際關(guān)系主要有如下特征：（1）家庭成員之間互相尊重。家庭中的成員無(wú)論輩分、年齡、經(jīng)歷上有多么大的差異，他們?cè)谌烁裆隙际窍嗤?，沒有尊卑貴賤之分，應(yīng)該彼此尊重、相敬如賓。尤其是做家長(zhǎng)的，不能把孩子當(dāng)“孩子”看，動(dòng)輒打罵，侮辱孩子的人格，刺傷孩子的自尊心。（2）家庭成員之間互相關(guān)心、幫助。家庭中的各個(gè)成員同吃一鍋飯，同頂一個(gè)屋蓋，朝夕相處，耳鬢廝摩，應(yīng)該互相關(guān)心，互相幫助。家長(zhǎng)應(yīng)該對(duì)孩子傾注一腔深摯的舔犢之情，要時(shí)時(shí)把孩子的生活、學(xué)習(xí)、思想諸方面情況放在心上，經(jīng)常給他們以及時(shí)的幫助，使他們能夠健康地成長(zhǎng)。做孩子的，也要像羊羔跪乳、烏鴉反哺那樣，盡自己所能回報(bào)父母的養(yǎng)育之恩。有這樣一首幼兒歌曲：“我的好媽媽，下班回到家，勞動(dòng)了一天多么辛苦啊，媽媽快坐下，讓我親親你吧，請(qǐng)喝一杯茶，讓我親親你吧，我的好媽媽?！边@首歌曲形象地表達(dá)了孩子對(duì)家長(zhǎng)的由衷的摯愛。（3）家庭成員之間由于教養(yǎng)和閱歷不同，可能在性格上有較大差異，對(duì)問題的認(rèn)識(shí)和處理方式也會(huì)有各自的特點(diǎn)，在家庭中難免發(fā)生齟齬和摩擦。這種現(xiàn)象的存在應(yīng)該說是正常的，關(guān)鍵看家庭成員怎樣處理和解決這類問題。每個(gè)家庭成員都應(yīng)從維護(hù)家庭團(tuán)結(jié)、共創(chuàng)美好生活的根本利益出發(fā)，互相理解、諒解，求同存異，平心靜氣地解決分歧，而不是互相指責(zé)、抱怨，造成家庭人際關(guān)系的緊張、對(duì)立。

家庭人際關(guān)系對(duì)孩子的成長(zhǎng)至關(guān)重要。因家庭人際關(guān)系不良，常常致使生長(zhǎng)于其中的孩子心理有問題、人格有缺陷，因此而走上了邪路的孩子并不鮮見。聯(lián)合國(guó)教科文組織的《教育——財(cái)富蘊(yùn)藏其中》把學(xué)會(huì)共同生活作為教育的四大支柱之一，對(duì)人們是很有警策意義的。孩子終究是要走上社會(huì)的，要與其他人交往、共事的。能否處理好周圍的人際關(guān)系，對(duì)他們事業(yè)的成功與否意義重大。家庭是社會(huì)的細(xì)胞。家長(zhǎng)應(yīng)該非常重視家庭人際關(guān)系環(huán)境的建設(shè)，為孩子將來(lái)踏入社會(huì)提供很好的幫助。

（刊登于《小學(xué)德育》2000年第7期）

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