母乳喂養(yǎng)對少兒健康及認知能力的影響

【摘要】： 目的:本研究從社區(qū)和個人水平分析母乳喂養(yǎng)持續(xù)時間對少兒身體健康和認知功能的影響。方法:利用家庭追蹤調(diào)查2014-2016年的少兒數(shù)據(jù),用SPSS24.0統(tǒng)計軟件,進行兩水平二分類Logistic回歸,分析社區(qū)水平的醫(yī)療狀況、環(huán)境因素和個體水平的個人特征、經(jīng)濟狀況與少兒健康(一個月內(nèi)患病,一年內(nèi)去醫(yī)院看病,一年內(nèi)住院)和認知功能指標(識字測試,數(shù)學測試,記憶測試,數(shù)列測試得分)的關(guān)系。結(jié)果:少兒健康狀況在社區(qū)水平存在聚集性(一個月內(nèi)患病方差估計值為0.295,Z=7.101,P<0.001;一年內(nèi)去醫(yī)院看病方差估計值為1.104,Z=9.407,P<0.001;一年內(nèi)住院方差估計值為0.602,Z=5.234,P<0.001)。在控制個人特征,經(jīng)濟水平以及數(shù)據(jù)的層次結(jié)構(gòu)后,發(fā)現(xiàn)持續(xù)母乳喂養(yǎng)是少兒身體健康的保護因素(一個月內(nèi)患病:β=-0.280,t=-2.837,P=0.005;一年內(nèi)去醫(yī)院看病:β=-0.356,t=-3.342,P=0.001)。小學組和初中組的少兒認知能力在社區(qū)水平也存在聚集性,其中反應(yīng)固定智力的指標識字測試得分(小學組高水平方差估計值為0.492,Z=5.211,P<0.001;初中組高水平方差估計值為0.616,Z=4.189,P<0.001),指標數(shù)學測試得分(小學組高水平方差估計值為0.500,Z=4.982,P<0.001;初中組高水平方差估計值為0.215,Z=2.036,P=0.042)。在控制了個人特征和母親相關(guān)因素以及數(shù)據(jù)的層次結(jié)構(gòu)后,發(fā)現(xiàn)母乳喂養(yǎng)持續(xù)時間對反應(yīng)少兒固定智力高低的兩個測試的得分無顯著影響:小學組(識字測試β=-0.099,95%CI-0.508-0.832,P=0.832;數(shù)學測試β=0.113,95%CI-0.178-0.403,P=0.446);初中組(識字測試β=-0.228,95%CI-0.619-0.163,P=0.252;數(shù)學測試β=0.145,95%CI-0.223-0.512,P=0.441);高中組(識字測試OR=0.432,95%CI 0.055-3.366,P=0.423;數(shù)學測試OR=0.634,95%CI 0.080-5.046,P=0.667)。母乳喂養(yǎng)持續(xù)時間對反應(yīng)少兒流動智力高低的測試得分也無顯著影響(短期記憶測試β=0.269,95%CI-0.054-0.591,P=0.102;長期記憶測試β=0.123,95%CI-0.166-0.411,P=0.405;數(shù)列測試β=-0.192,95%CI-0.492-0.108,P=0.211)。結(jié)論:少兒健康狀況和認知能力存在社區(qū)聚集性可能是受飲食習慣和社會環(huán)境的影響。母乳喂養(yǎng)持續(xù)時間長對少兒身體健康有促進作用,提倡延長母乳喂養(yǎng)持續(xù)的時間至8個月以上。母乳喂養(yǎng)對少兒認知能力的提升沒有明顯的作用,母親的文化程度、父母的情感支持等對少兒認知有明顯影響。

【學位授予單位】：武漢科技大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2018

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