健康狀況調(diào)查報告模板（8篇）

健康狀況調(diào)查報告模板（通用8篇）

健康狀況調(diào)查報告模板篇1

一、調(diào)查目的

小學生是祖國的未來，這個群體的健康與否，預示著國家的發(fā)

展是否處于一個良性狀態(tài)，同時，小學生處于身心發(fā)展階段，有很

大的可塑性，加強小學生的心理指導，可以盡可能的減少未來的心

理疾病人數(shù)，對我們建設現(xiàn)代化強國，改善人口結(jié)構都有著舉足輕

重的作用。未成年人的身體和心理能否健康發(fā)展，關系到國民素質(zhì)

的提高和國家、民族的前途。加強對小學生的心理指導，是預防和

治療心理疾病重要一環(huán)。要做好這項工作，認真進行小學生的心理

情況調(diào)查，對我們分析、了解情況，對我們探索解決問題的辦法，

都是必不可少的。20__年10月5日——11月15日，我對我校店子

二小四——六年級學生進行了小學生心理健康現(xiàn)狀問卷調(diào)查，調(diào)查

結(jié)果對了解我校學生心理健康現(xiàn)狀，把握其心理動態(tài)，分析心理問

題成因，尋找合理的教育對策提供了有益幫助。

二、對象和方法

(一)對象：__小學四——六年級學生進行調(diào)查，基本情況見表：

調(diào)查對象問卷發(fā)收情況一覽表：

問卷人數(shù)回收問卷回收率有效卷

四年級3030100%

五年級3030100%

六年級3030100%

總數(shù)9090100%

(二)材料與方法：

調(diào)查問卷是分別從小學生的人際關系、挫折適應、青春期心理，

考試焦慮、厭學及性格等六個方面設計的問卷，共21個小題，均為

簡單易行的單項選擇題，由學生按問卷各題的要求，根據(jù)自己的情

況逐一實情回答。

(三)統(tǒng)計：

以年級為單位，按實際答題人數(shù)統(tǒng)計各題各項目人數(shù)，以實際

答卷總數(shù)作基數(shù)計算百分比。

三、調(diào)查分析

從調(diào)查情況看，學習上存在問題的集中在：學習方法，學習習

慣、注意力不集中、馬虎、自主性、厭學情緒等。根據(jù)統(tǒng)計，這一

類學生達到41人(當然，這其中有交叉現(xiàn)象，下同)，占49%。其次

所占比例較大的是社交障礙。在調(diào)查過程中，這類學生有2人，占

2.2%。主要反映在不會和同學、老師，家長溝通，不愛主動與他人

交往。自私，以自我為主。缺乏自信也是現(xiàn)在學生中存在的主要問

題，這類人群有5人，占5.5%，主要表現(xiàn)在膽子小，聲音小，不敢

說話，不敢發(fā)言，不敢與老師溝通。排在后面的是個性問題15人，

考試焦慮15人，挫折適應問題7人，青春期教育問題8人，情緒問

題12人，感覺無助的有2人，情感缺失和適應障礙各1人?？傮w看，

全校心理方面存在問題的占全校的21%。

以上的調(diào)查情況表明，就我校大多數(shù)的小學生而言，心理發(fā)展

總體還是較健康的。盡管其中的各個項目間不可避免的有交叉象，

但是其絕對數(shù)字還是非常龐大的，其中所蘊含的問題以及這些問題

可能會給社會帶來的影響也是不可忽視的。因此，認真分析造成小

學生心理障礙的原因，就是件刻不容緩的工作了我們既要對這些心

理問題較明顯的學生進行心理指導和矯正，同樣也要對某一方面存

在心理偏常的學生進行指導。

四、成因分析

造成小學生心理障礙的原因很多，其中最主要的有社會原因、

家庭原因、學校原因和各種生理原因。

家庭原因：就家庭教育而言，它具有啟蒙性、長期性、感染性、

情感性。國內(nèi)外大量研究表明，殘缺家庭對孩子的心理發(fā)展是很不

利的。殘缺家庭是指核心家庭中父母一方因離婚、死亡、出走、分

居等原因使家庭成員不全的家庭，亦稱單親家庭。我國心理學者曾

對我國28個省、市、自治區(qū)1564名1—5年級的小學生的情緒情感

進行比較分析(其中離異家庭729名，完整家庭825名)，發(fā)現(xiàn)離異

家庭的兒童則表現(xiàn)出更多的消極情感，如焦慮、冷漠、自卑、孤僻、

萎縮、敵對等，并因此影響到他們的學習生活及社會生活。在雙親

不全的家庭中，以雙親不和對小學生有更大的影響，父母長期的分

歧、爭吵、敵對會使孩子內(nèi)心產(chǎn)生嚴重的焦慮、矛盾、神經(jīng)質(zhì)，甚

至導致心理變態(tài)及反社會行為。

社會原因：隨著改革開放的深入，信息的更新速度越來越快，

一些改革中產(chǎn)生的負面現(xiàn)象無聲無息地影響著小學生。享樂主義，

拜金主義，自我中心論，讀書無用論，盲目的攀比，以及那些不適

宜兒童的影、視、報刊、電子游戲及網(wǎng)吧,使孩子在其中迷失了方向，

看到社會上的一些現(xiàn)象,有的學生就產(chǎn)生了巴結(jié)權勢,投機鉆營的不

健康心理。造成兒童丑惡不分,是非不

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