近日，成都市教育局印發(fā)了《關(guān)于合理安排作息時(shí)間促進(jìn)中小學(xué)生健康成長(zhǎng)的通知》，明確提出要堅(jiān)持家校協(xié)同、校內(nèi)校外銜接，合理安排中小學(xué)行課、課間、午休、課后服務(wù)、就寢的時(shí)間，把課余時(shí)間留給學(xué)生，把空間留給家庭，把作業(yè)留在學(xué)校。

為落實(shí)相關(guān)通知要求，成都市龍泉驛區(qū)教育局積極響應(yīng)，迅速行動(dòng)，多措并舉推動(dòng)“作息令”落地落實(shí)。區(qū)教育局召開(kāi)了全區(qū)中小學(xué)校長(zhǎng)專(zhuān)題會(huì)，傳達(dá)市局文件精神。自查自糾區(qū)域內(nèi)“五項(xiàng)管理”落實(shí)不到位、“雙減”政策執(zhí)行不力亂象，重申相關(guān)規(guī)定，明確相關(guān)要求。同時(shí)，“成都龍泉教育”微信公眾號(hào)及時(shí)轉(zhuǎn)發(fā)“作息令”，向各校下達(dá)《關(guān)于合理安排作息時(shí)間促進(jìn)中小學(xué)生健康成長(zhǎng)的提醒》，要求學(xué)校向全體師生、家長(zhǎng)、社會(huì)廣泛宣傳，以達(dá)全知曉、共落實(shí)。此外，龍泉驛區(qū)教育局還劃定了“作息紅線”，將“作息令”落實(shí)情況納入學(xué)校目標(biāo)考核，組織開(kāi)展常規(guī)視導(dǎo)和專(zhuān)項(xiàng)督導(dǎo)檢查，全天候多渠道暢通群眾舉報(bào)渠道，一經(jīng)查實(shí)，嚴(yán)肅處理。

龍泉驛區(qū)各學(xué)校以實(shí)際行動(dòng)貫徹落實(shí)教育局的相關(guān)要求。

經(jīng)開(kāi)區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)通過(guò)“三到位三明確”，確保學(xué)生規(guī)律作息：組織領(lǐng)導(dǎo)到位，明確責(zé)任分工。學(xué)校制定了“學(xué)生作息時(shí)間管理”工作實(shí)施方案，成立專(zhuān)項(xiàng)工作辦公室，強(qiáng)化意識(shí)，明確分工。家校溝通到位，明確內(nèi)容要求。通過(guò)家長(zhǎng)開(kāi)放日、問(wèn)卷調(diào)查表、家長(zhǎng)座談會(huì)等多種方式，聽(tīng)取建議，細(xì)化“學(xué)生規(guī)律作息”落實(shí)措施，明確內(nèi)容要求。協(xié)議簽訂到位，明確落實(shí)目標(biāo)。邀請(qǐng)家委會(huì)代表共同商議起草《學(xué)生規(guī)律作息，我們互相監(jiān)督》協(xié)議書(shū)，各班主任與各家長(zhǎng)正式簽訂協(xié)議，明確各自職責(zé)，落實(shí)校內(nèi)外作息管理，共促孩子健康成長(zhǎng)。

向陽(yáng)橋小學(xué)通過(guò)創(chuàng)新課間活動(dòng)形式，保證課間休息質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)：借教材的“智”，通過(guò)竹節(jié)人、肥皂泡、手影戲、摔跤、抽陀螺，讓課文中的智趣延伸至課間休息。借游戲的“趣”，在班級(jí)“游戲自選超市”開(kāi)設(shè)做手賬、你比我猜、真心話大冒險(xiǎn)、數(shù)字華容道、五子棋等深受學(xué)生喜愛(ài)的游戲。借農(nóng)場(chǎng)的“野”，開(kāi)辟“向遇·農(nóng)場(chǎng)”，小金魚(yú)、小烏龜、大公雞、“越獄兔”成為校園里一道靚麗的風(fēng)景線。借舞臺(tái)的“樂(lè)”，部分班級(jí)建設(shè)路演小舞臺(tái)、班級(jí)“KTV”，用自行準(zhǔn)備的閑置物品幫助孩子進(jìn)行角色扮演，開(kāi)設(shè)課間演唱會(huì)。

龍泉七中多措并舉，減負(fù)提質(zhì)：集體備作業(yè)，統(tǒng)籌作業(yè)布置；班級(jí)曬作業(yè)，控制作業(yè)總量；科學(xué)批作業(yè)，提升作業(yè)實(shí)效；精準(zhǔn)補(bǔ)作業(yè)，落實(shí)1252策略（對(duì)學(xué)生最近發(fā)展區(qū)的“1”個(gè)錯(cuò)題，做“1”次精講；選“2”個(gè)變式訓(xùn)練題；“5”天后再測(cè)試；“2”題監(jiān)測(cè)）；展評(píng)導(dǎo)作業(yè)，培養(yǎng)作業(yè)習(xí)慣；素能添作業(yè)，提升綜合素養(yǎng)。

東山國(guó)際小學(xué)通過(guò)合理安排作息時(shí)間，促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)：以生為本，彈性入校。學(xué)校第一節(jié)課不早于8:30，并結(jié)合實(shí)際選擇7:45-8:30“彈性”入校。以生為本，定制午休。配置個(gè)人午睡枕、眼罩、毛毯收納柜，安裝遮光窗簾，設(shè)置溫馨午休提示音樂(lè)，保障學(xué)生午休環(huán)境。沒(méi)有午休需求的學(xué)生，學(xué)校對(duì)其開(kāi)放圖書(shū)室、美育工坊、心理室等場(chǎng)所，尊重個(gè)體差異，滿足學(xué)生需求。以生為本，作業(yè)減負(fù)。設(shè)立三級(jí)作業(yè)管理制度，建立學(xué)校（教學(xué)管理辦公室）、年級(jí)組（學(xué)科組）、班級(jí)（班主任、學(xué)科教師）三級(jí)作業(yè)統(tǒng)籌管理機(jī)制，合理調(diào)控作業(yè)結(jié)構(gòu)和作業(yè)總量，有效實(shí)現(xiàn)作業(yè)提質(zhì)減負(fù)，保障家庭親子活動(dòng)和學(xué)生優(yōu)質(zhì)睡眠時(shí)間。

“作息令”的推廣落地，也引發(fā)了家長(zhǎng)們的熱議和歡迎。來(lái)自東山國(guó)際小學(xué)的一位家長(zhǎng)表示：“非常贊同教育部門(mén)的政策，通過(guò)比較學(xué)校公布的作息時(shí)間表和‘作息令’，學(xué)校的作息安排符合規(guī)范，并且在執(zhí)行過(guò)程中充滿溫度，比如無(wú)論是7:50把孩子送到學(xué)校，還是8:15才到學(xué)校，孩子都可以在值周老師的微笑中進(jìn)入校園。學(xué)校還鼓勵(lì)孩子帶各種舒服的午休用品到校，并安裝了個(gè)人收納柜用來(lái)存放。同時(shí)，學(xué)校也在通過(guò)家委會(huì)等形式傾聽(tīng)家長(zhǎng)訴求，更人性化地完善作息安排，作為家長(zhǎng)，非常認(rèn)可學(xué)校的安排，也更加期待學(xué)校的新舉措?！?/p>

區(qū)教育局相關(guān)負(fù)責(zé)人表示，合理的作息時(shí)間，有利于孩子的身心健康，區(qū)教育局將進(jìn)一步督促各學(xué)校確?！白飨⒘睢甭鋵?shí)到位；同時(shí)聯(lián)合家校力量，共同營(yíng)造學(xué)生健康成長(zhǎng)的良好環(huán)境，促進(jìn)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展。

供圖：成都市龍泉驛區(qū)教育局

【責(zé)任編輯：閆景臻】

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