1、第13課 遵守網絡文明公約教學目標知識與技能: 1.學習并領會全國青少年網絡文明公約的內容和實質；2.了解知識產權及其保護的意義。過程與方法: 1.通過討論網絡對青少年的影響，初步培養(yǎng)學生辯證思維的能力； 2.通過網上搜索，進一步鞏固搜索引擎的使用；情感態(tài)度價值觀:1.通過網絡與道德案例分析，認識為什么要注意網絡文明、網絡安全，懂得什么是侵犯知識產權行為。 2.樹立網絡中的自我保護意識； 3.讓學生明白自己所擔負的使命和責任。教學重點: 1.學習全國青少年網絡文明公約，并貫徹、落實到自己的實際行為中； 2.了解知識產權及其保護的意義，懂得什么是侵權。教學難點: 1.通過對案例的分析、探討、交流

2、，讓學生認識到網絡對青少年的正負面影響，樹立正確的網絡道德觀，初步培養(yǎng)學生的辯證思維能力；2、把網絡文明安全、知識產權等與學生實際生活聯系起來，加強學生遵守網絡文明、樹立保護知識產權意識。課時安排：一課時教學過程:導入： 展示真假中國銀行網頁圖片，讓學生判斷這 2個網頁是否一樣？ 播放案例 2： 有的同學認為一樣，有的同學認為不一樣，老師先不給出正確答案，請同學們欣賞由中國銀行網頁引發(fā)的真實故事。 播放案例 1： 請同學們再觀看一段錄相，并思考這 2個短片說明了什么？ 介紹“超級學生”活動方式： 1、比賽規(guī)則：以小組為單位闖關，積分最高小組的同學為本節(jié)課的“超級學生” 2、求助方式： (1)求

3、助教材P77-82頁 (2)求助教學網站 (3)求助同學 超級“學生” -第一關：“自助自救”：問題：當你遇到以下情況，也許會陷你于困境或將受到傷害，你會如何自救？ 1、當你收到一位素未謀面的網友邀請到某地見面，你將怎辦？ 2、當你考慮再三后，覺得還是要見他（她）一面，你會預先采取什么措施？ 3、當你們見面后，他（她）以各種理由再次邀請你一塊到外地游玩時，你該怎么做？ 4、很遺憾，你還是去了，當你發(fā)現上當并且人身自由受到限制時，你可以想到有哪些自救辦法？ 規(guī)則： 2分鐘后各小組輪流介紹自救方案，方案最優(yōu)得10分，依次遞減。 總結：防患于未燃固然重要，學會亡羊補牢會使你免受更深傷害。 拓展延伸：

4、師：通過今天的學習，我相信大家心里都有了一個文明上網的標準。那么下課后就請大家擬定 “文明網民”評定標準。同學們，我真誠的希望大家不要自投羅網，而一網情深，為避免網事不堪回首，我們應該明明白白、健健康康上網，快快樂樂、開開心心下網，清清爽爽共渡網絡好時光！教學反思上這堂課時我抱著很大的希望，因為教案準備的很充分，我基本上都能背了，而且在自己學校試上時感覺也很好，學生很積極，配合的相當好！可是萬萬沒有預料到，在白云學校會上出這樣的結果學生一點都沒有調動起來！我剛開始覺得好生奇怪，以為是學生的問題，是他們不配合，或者說是平常他們上電腦課很隨意造成的。后來上完后，吳老師才揭開我心中的謎團小組分工協作沒有調節(jié)好。小組成員沒有明確的分工，責任不到位，他們也懶得跟你合作，配合你一唱一和。吳老師說我應該在課前跟學生好好溝通交流下，或者在上

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