第一課  ?橫的寫法

    本課要求學生認識長橫、短橫、垂露豎、懸針豎的形態(tài)，掌握其寫法；明確漢字的任何筆畫都由起筆、行筆 和收筆三個階段組成；理解用筆輕重和筆畫粗細的關系。
    教學目的：
    1．使學生認識橫的形態(tài)，掌握其書寫方法。
    2．鞏固并掌握從上到下的筆順規(guī)則。
    3．寫好本課例字，初步認識筆畫間隔。
    4．培養(yǎng)學生認真觀察、分析的能力。
    教學重點：掌握橫和豎筆畫的寫法和用筆的提、按、頓及筆順規(guī)則
    教學難點：筆畫位置間距的安排。
    教具準備：田字格黑板、田字格掛圖、彩色粉筆等。
    教學過程：
    一、組織教學
    檢查文具、坐姿和執(zhí)筆方法
    二、復習檢查
    指名口答田字格個部分名稱，導入新課。
    三、合作學習
   （一）學習橫的寫法
    1．橫分起筆、行筆、收筆三部分
    鉛筆挨紙開始寫橫叫起筆；
    鉛筆“向前走”叫行筆；
    寫到末端停筆叫收筆。
    2．橫的形態(tài)、方向、輕重變化。
    3．橫的寫法：提、按、頓的動作要領。
   （二）學生練習寫橫筆畫。
   （三）學習寫“一”字
    1．指名口答“一橫”念什么。
    2．教師邊講邊示范“一”字的寫法。
    3．學生練習寫“一”字。
   （四）教師邊示范邊講解“二”的寫法。
    1．筆順：從上到下。
    2．上橫短、下橫長。第一筆要寫在上半格稍靠下，二筆寫 在下半格稍靠上，都靠近橫中線。
    3．練習寫“二”。
    （五）教師邊示范邊講解“三”的寫法。
    1．筆順：從上到下。
    2．中橫比上橫稍短，三橫間隔要勻。
    3．學生練習寫“三”。

    （六）指名板書“一、二、三”，教師把三個字個添一筆，讓學生認讀，導入分析豎畫例字。
    四、課堂練習教師指導。注意檢查教學實效，并分類對學生 進行指導，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。
    五、課堂小結

第二課 豎的寫法

    教學目的：
    1．使學生認識豎的形態(tài)，掌握其書寫方法。
    2．鞏固并掌握從上到下，先橫后豎的筆順規(guī)則。
    3．寫好本課例字，初步認識筆畫間隔。
    4．培養(yǎng)學生認真觀察、分析的能力。
    教學重點：掌握豎筆畫的寫法和用筆的提、按、頓及筆順規(guī)則
    教學難點：筆畫位置間距的安排。
    教具準備：田字格黑板、田字格掛圖、彩色粉筆等。
    教學過程：
    一、組織教學
    檢查文具、坐姿和執(zhí)筆方法
    二、復習檢查
    指名口答田字格個部分名稱，導入新課。
    三、合作學習
    （一）學習豎的寫法，板書垂露豎和懸針豎，講述其形態(tài)和而者的區(qū)別。
    1．兩種豎畫的起、行、收。
    2．豎畫的形態(tài)、方向、輕重變化。
    3．寫提、按、頓的要領。
    （二）學生練習寫豎筆畫。
    （三）復習橫的寫法
    （四）講“十”字的筆順——先橫后豎；指名試寫，教師講評。
    （五）講“工、上、正”三字的筆順，區(qū)別筆順中的從上到下和先橫后豎；講解并指名學生試寫。
     四、課堂練習教師指導。注意檢查教學實效，并分類對學生
進行指導，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。
    五、課堂小結

第三課  撇的寫法

    教學目的：
    1．使學生掌握撇這種基本筆畫的書寫方法，包括起筆、行筆、收筆。
    2．寫好帶有這種基本筆畫的字“千”、“開”、“左”等，注意生字中撇的寫法。
    3．培養(yǎng)學生細心觀察的品質(zhì)，規(guī)范書寫的習慣，先讀帖，再臨帖，后評品。
    4．繼續(xù)培養(yǎng)良好的握筆姿勢，坐姿
    教學準備： 有田字格的小黑板
    教學時間：
    教學過程：
    一、導入新課
    1．上節(jié)課我們認識了兩個筆畫朋友，今天我們再來認識一個
    2．出示“千，同學認讀
    3．師范寫“千，請同學評議。
    4．揭示課題，板書課題
    二、指導書寫斜撇、平撇、豎撇、弧撇。
    1．老師指導學生觀察斜撇、平撇、豎撇、弧撇的不同
    注意：行筆方法不同。
    2．指名在田字格中寫斜撇、平撇、豎撇、弧撇，指導學生結合習字要點進行評議。
    3．全班練寫，老師巡視輔導。
    三、指導書寫帶有撇的字
    1．指導名讀“千、午、牛、開、升、生、左、天、”。
    2．引導觀察“千、開、左、天”四個字中撇的寫法。
    3．指導在田字格中書寫一個，與例字比較，同桌評議。
    4．總結：行筆方法不同，形成各種撇。
    5．全體學生練習寫這些字
    四、小結
    五、布置作業(yè)
    從生字表中找出五個帶有撇的字。

第四課  捺的寫法

教學目的：
    1．掌握捺這種基本筆畫的書寫方法，包括起筆、行筆、收筆。
    2．寫好帶有這種基本筆畫的字“八”、“全”、“之”等，注意生字中捺的寫法。
    3．培養(yǎng)學生認真觀察，分析字形結構的能力。
    4．培養(yǎng)學生正確的握筆、寫字姿勢和良好的書寫習慣。
    5．滲透審美教育。
    教學準備：有田字格的小黑板
    教學時間：
    教學過程：
    一、導入新課
    1．檢查坐姿，“足平、身直、肩開、頭正”。
    2．請同學說說上節(jié)課學習的是什么筆畫。
    3．師：今天我們學習寫捺。
    二、指導書寫斜捺、平捺
    1．觀察斜捺、平捺的不同。
    注意：斜捺，起、收筆要輕，行筆由輕到重，出捺腳由重到輕。平捺，起筆稍按，右下行筆由輕到重。
    2．請同學在田字格中寫，結合習字要點，學生展開評議。
    3．學生在寫字本上臨帖、教師巡視，糾正不正確的坐姿、握筆姿勢。
    三、指導書寫帶有捺的字
    1．認讀以下生字“八、入、人、木、禾、本、全、
    2．書空，思考這些字中的捺的寫法有何異同。
    3．仔細讀帖，自己分析字形結構。
    4．請學生上臺書寫“八、全、之”，學生評議。
    5．學生練習，老師繼續(xù)巡視。
    四、小結
    1．展示學生作品
    2．學生代表發(fā)言“怎樣培養(yǎng)認真書寫的習慣”。
    五、作業(yè)
    1．準備一幅習字作品。
    2．從生字表中找出五個帶有捺的字。

第五課  點和提的寫法

    教學目的：
    1．使學生掌握點和提這兩種基本筆畫的書寫方法，包括起筆、行筆。
    2．寫好帶有這兩種基本筆畫的字“點”、“注”、“蟲”等，注意生字中點和提的寫法。
    3．培養(yǎng)學生細心觀察的品質(zhì)，規(guī)范書寫的習慣，先讀帖，再臨帖，后評品。
    4．繼續(xù)培養(yǎng)良好的握筆姿勢，坐姿。
    教學準備：有田字格的小黑板
    教學時間：
   教學過程：
    一、導入新課
    1．今天老師請了兩位嘉賓，看哪位同學能認出他們？
    2．師范寫：（丶）（提）
    3．學生評議，起筆、行筆、收筆的輕重。
    4．思考：點和提的書寫有什么特點。
    5．揭題，板書課題：點和提的寫法
    二、指導書寫“（丶）（提）”
    （一）

    1．師范寫，生觀察結構，琢磨如何寫。
    2．指名寫，評議指出臨帖要領，點的起筆要輕，行筆邊行邊按。
    3．全班練習寫三個“（丶）（提）”
 （二）指導書寫左點、右點、長點
    1．指名板演，評議
    2．全班練習左點、右點、長點各寫三個。
    三、指導書寫帶有點的字。
    1．指名讀：點、火、不、六、尖、興。
    2．引導觀察點的寫法。
    3．生仿例寫字，同桌評議。
    四、指導書寫提。
    1．師范寫，生觀察結構，琢磨如何寫。
    2．指名寫，評議指出臨帖要領，提的起筆要按，行筆邊行邊提。
    3．全班練習寫三個提
   （二）指導書寫斜提、平提。
    1．指名板演，評議
    2．全班練習斜提、平提各寫三個。
    五、指導書寫帶有的斜提、平提的字。
    1．指名讀：注、、牧、蟲
    2．引導觀察提的寫法。
    3．生仿例寫字，同桌評議。
    六、小結

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