小學(xué)毛筆書(shū)法教案（精選21篇）

　　作為一名人民教師，就不得不需要編寫(xiě)教案，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？下面是小編收集整理的小學(xué)毛筆書(shū)法教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

　　小學(xué)毛筆書(shū)法教案 1

　　教學(xué)目的：

　　激發(fā)學(xué)生對(duì)寫(xiě)字的興趣；初步學(xué)會(huì)豎的寫(xiě)法；培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　　教學(xué)重、難點(diǎn)：

　　豎的寫(xiě)法，筆畫(huà)中的提按。

　　教具準(zhǔn)備：

　　書(shū)寫(xiě)用具、掛圖、米字卡片等。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、組織教學(xué)，穩(wěn)定情緒。

　　二、用幾分鐘講一個(gè)書(shū)法家刻苦學(xué)習(xí)的小故事。

　　三、講授新課。老師出示掛圖；讓學(xué)生看圖，說(shuō)出這節(jié)課老師要講什么，出示課題：第四課豎的寫(xiě)法。請(qǐng)學(xué)生觀察垂露豎的特點(diǎn)：

　　1.像一根骨頭（學(xué)生說(shuō)出別的也可）；

　　2.在豎中線上；

　　3.兩頭粗，中間細(xì)。垂露豎的`寫(xiě)法：先左上，轉(zhuǎn)筆坐下按，轉(zhuǎn)筆下行（邊行邊提，邊行邊按，變化細(xì)微）頓筆，捉筆左上回鋒。（演示時(shí)的全過(guò)程讓學(xué)生看得真切。）懸針豎的寫(xiě)法：讓學(xué)生總結(jié)出懸針豎的寫(xiě)法。

　　四、鞏固練習(xí)：完成第四課作業(yè)，要求學(xué)生一描到底，不要像畫(huà)畫(huà)那樣一點(diǎn)一點(diǎn)的添墨。老師行間巡視，糾正坐姿、執(zhí)筆姿勢(shì)及描紅時(shí)出現(xiàn)的錯(cuò)誤。硬筆書(shū)寫(xiě)仍強(qiáng)調(diào)提按。

　　五、 總結(jié)：展示作業(yè)，給予表?yè)P(yáng)，指出全班性的問(wèn)題。

　　小學(xué)毛筆書(shū)法教案 2

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　橫折、豎折。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識(shí)橫折、豎折的形態(tài)特點(diǎn)。

　　2、掌握橫折、豎折的運(yùn)筆方法和步驟。

　　3、按照這兩個(gè)字的筆畫(huà)的書(shū)寫(xiě)方法描仿課文中的例字。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　橫折、豎折的書(shū)寫(xiě)方法。教學(xué)難點(diǎn)：描仿好以橫折、豎折組合的三個(gè)例字。

　　教具準(zhǔn)備：

　　范字、筆畫(huà)掛圖、錄音機(jī)。

　　教學(xué)步驟：

　　一、組織教學(xué)：放輕松音樂(lè)，穩(wěn)定學(xué)生情緒，檢查學(xué)生學(xué)習(xí)用具。

　　二、引入新課：

　　1、復(fù)習(xí)橫畫(huà)和豎畫(huà)的寫(xiě)法。然后了出示課文的范字掛圖，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)范字的筆畫(huà)，哪些是學(xué)過(guò)的，哪些是沒(méi)有學(xué)過(guò)的。

　　2、導(dǎo)入新課。

　　三、講授新課：

　　1、板書(shū)：橫折、豎折。

　　2、出示橫折、豎折的筆畫(huà)，讓學(xué)生觀察筆畫(huà)的'形態(tài)特點(diǎn)，師總結(jié)特點(diǎn)，學(xué)生齊讀。

　　3、出示橫折、豎折的運(yùn)筆方法掛圖，引導(dǎo)學(xué)生分析筆畫(huà)的書(shū)寫(xiě)順序。

　　4、教師講解示范筆畫(huà)的寫(xiě)法。

　　5、組織學(xué)生練習(xí)橫折、豎折兩個(gè)筆畫(huà)，教師巡視指導(dǎo)。

　　6、組織學(xué)生觀察課文中的例字，引導(dǎo)分析它們的組合規(guī)律。

　　7、教師范寫(xiě)例字。

　　8、學(xué)生描仿寫(xiě)字，教師巡視指導(dǎo)

　　9、出示部分有代表性的作品，讓學(xué)生共同評(píng)論。

　　10、組織學(xué)生書(shū)法比賽。

　　每組推選寫(xiě)得最好的三個(gè)學(xué)生，每個(gè)學(xué)生只寫(xiě)一個(gè)字，由老師評(píng)比出“書(shū)法冠軍”。

　　四、課堂小結(jié)：

　　1、號(hào)召其他學(xué)生向“書(shū)法冠軍”學(xué)習(xí)。

　　2、在今后的學(xué)習(xí)中，希望同學(xué)們能認(rèn)真觀察每一個(gè)字的結(jié)構(gòu)，把字寫(xiě)對(duì)寫(xiě)好。

　　小學(xué)毛筆書(shū)法教案 3

　　教學(xué)目的：

　　激發(fā)學(xué)生對(duì)寫(xiě)字的興趣，初步學(xué)會(huì)橫折的寫(xiě)法；培養(yǎng)良好的.學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　　教學(xué)重、難點(diǎn)：

　　橫折的寫(xiě)法，橫畫(huà)與豎畫(huà)的交接點(diǎn)。

　　教具準(zhǔn)備：

　　書(shū)寫(xiě)用具、掛圖、米字卡片等。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、組織教學(xué)，穩(wěn)定情緒。

　　二、復(fù)習(xí)橫畫(huà)、豎畫(huà)的寫(xiě)法。

　　三、出示復(fù)合電化膠片（先橫，后豎，合起來(lái)為橫折，或徒手在黑板上畫(huà)出，但要比較規(guī)矩，給學(xué)生以美感）。出示課題：第五課橫折的寫(xiě)法。

　　四、講授新課。老師盡量讓學(xué)生自己總結(jié)出橫折的寫(xiě)法，看來(lái)不成問(wèn)題，最后，老師整理一下。橫折的寫(xiě)法：先左上，右下按，轉(zhuǎn)筆右行，提筆向上，左下按，轉(zhuǎn)鋒下行，按筆回收。

　　五、鞏固練習(xí)。讓學(xué)生完成第五課作業(yè)，提醒學(xué)生的坐姿，執(zhí)筆姿勢(shì)，并在巡視中，隨時(shí)給以糾正；范字“日”“里”的注意事項(xiàng)，可強(qiáng)調(diào)一至兩點(diǎn)，硬筆書(shū)寫(xiě)仍強(qiáng)調(diào)提按，尤其是起筆處。

　　六、 總結(jié)：展示作業(yè)，進(jìn)步大的同學(xué)仍可展示，指出全班性的問(wèn)題。

　　小學(xué)毛筆書(shū)法教案 4

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　毛筆字臥鉤和斜鉤的寫(xiě)法。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識(shí)臥鉤、斜鉤的形態(tài)特點(diǎn)。

　　2、掌握臥鉤、斜鉤的'書(shū)寫(xiě)方法。

　　3、按照這兩個(gè)字的筆畫(huà)的書(shū)寫(xiě)方法描仿課文中的例字。教學(xué)重點(diǎn)：臥鉤、斜鉤的運(yùn)筆方法及比畫(huà)模仿練習(xí)。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　描仿好以臥鉤、斜鉤組合的三個(gè)例字。

　　教具準(zhǔn)備：

　　范字、筆畫(huà)掛圖、錄音機(jī)。

　　教學(xué)步驟：

　　一、組織教學(xué)：放輕音樂(lè)，穩(wěn)定學(xué)生情緒。

　　二、引入新課：在輕松的音樂(lè)中，出示范字掛圖，讓學(xué)生欣賞，并找出沒(méi)有學(xué)過(guò)的筆畫(huà)，然后導(dǎo)入。

　　三、學(xué)習(xí)新課：

　　1、板書(shū)課題。

　　2、出示掛圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察這兩個(gè)筆畫(huà)的形態(tài)特點(diǎn)，師講解。

　　3、進(jìn)行指導(dǎo)運(yùn)筆方法。

　　4、學(xué)生書(shū)空練習(xí)。

　　5、學(xué)生練習(xí)寫(xiě)，師巡視指導(dǎo)。

　　6、組織學(xué)生觀察課文中的三個(gè)例字，師示范寫(xiě)，學(xué)生仿寫(xiě)。

　　7、評(píng)比。

　　四、課堂小結(jié)：

　　1、給“小小書(shū)法家”發(fā)小獎(jiǎng)品。

　　2、組織學(xué)生回憶本課的重點(diǎn)。

　　小學(xué)毛筆書(shū)法教案 5

　　教學(xué)目的：

　　激發(fā)學(xué)生對(duì)寫(xiě)字的興趣，初步學(xué)會(huì)撇的寫(xiě)法；培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　　教學(xué)重、難點(diǎn)：

　　撇的寫(xiě)法，中鋒行筆。

　　教具準(zhǔn)備：

　　書(shū)寫(xiě)用具、掛圖、米字卡片等。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、 組織教學(xué)，穩(wěn)定情緒。

　　二、 導(dǎo)入新課。請(qǐng)同學(xué)們猜謎語(yǔ)：長(zhǎng)頭發(fā)，飄起來(lái)。打一筆畫(huà)。待同學(xué)們說(shuō)出“撇”后，出示課題：第六課 撇的寫(xiě)法。

　　三、 將受新課。請(qǐng)學(xué)生觀察“撇”的特點(diǎn)，和哪個(gè)筆畫(huà)有相像的地方：

　　1.它和“懸針豎”有相像的地方，它們都是起筆粗，末端細(xì)。

　　2.它和“懸針豎”的角度不同，“撇”是斜的，“懸針豎”是垂直的（學(xué)生可能說(shuō)不出“垂直”兩字，只要說(shuō)出是“直”的即可）。 撇的寫(xiě)法：先左上，右下按，轉(zhuǎn)筆，左斜下行（要中鋒行筆，邊行邊提），提筆出鋒。可讓學(xué)生用手指代筆在書(shū)上寫(xiě)幾遍。 讓同學(xué)們看范字“左”、“千”，說(shuō)出筆順，及其在米字格的位置。 硬筆作業(yè)要求：出鋒自然，不要過(guò)快。

　　四、 鞏固練習(xí)：完成第六課的.作業(yè)，巡視行間，輕聲地糾正同學(xué)們的錯(cuò)誤，同時(shí)放段音樂(lè)（聲音不要過(guò)大），使同學(xué)們?cè)跉g快地氣氛中學(xué)習(xí)。

　　五、 總結(jié)：展示作業(yè)，給予表?yè)P(yáng)，指出全班性的問(wèn)題。號(hào)召同學(xué)們課下多練習(xí)，挑出寫(xiě)得好的作業(yè)在專(zhuān)欄里展示，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

　　小學(xué)毛筆書(shū)法教案 6

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、了解毛筆的種類(lèi)，知道怎樣挑選毛筆。

　　2、知道用筆、用墨的方法。

　　3、掌握正確的執(zhí)筆方法和坐姿。

　　4、激發(fā)學(xué)習(xí)毛筆書(shū)法的興趣。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：正確的執(zhí)筆方法和坐姿。

　　教學(xué)用具：

　　毛筆、墨汁。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、激趣引入毛筆書(shū)法的教學(xué)

　　1、你知道古代的人們是用什么寫(xiě)字的`嗎？（用利器刻在甲骨上，用樹(shù)枝寫(xiě)在沙上，用毛筆寫(xiě)在布帛上。）

　　2、出示毛筆，毛筆可是中國(guó)獨(dú)有的品類(lèi)。毛筆的制造歷史非常久遠(yuǎn)，最早的毛筆，大約產(chǎn)生于二千多年之前。

　　二、介紹毛筆的基本常識(shí)

　　1、毛筆的種類(lèi)

　?。?）硬膏筆：彈性較好。

　?。?）軟膏筆：柔軟，彈性不如硬筆。

　?。?）兼毫筆：彈性適中。

　　2、選毛筆的標(biāo)準(zhǔn)

　?。?）筆錐圓；

　?。?）筆頭尖；

　　（3）有彈性；

　　（4）筆根牢；

　　（5）筆桿直。

　　3、用筆的方法

　　（1）用筆前，先用溫水或自來(lái)水把筆浸泡三至五分鐘，讓筆毛發(fā)開(kāi)。

　?。?）蘸墨時(shí)，順著筆鋒蘸墨，不要蘸到筆根。

　?。?）寫(xiě)完字后，用清水把筆洗干凈。

　　4、用墨的方法

　?。?）瓶子里的墨不能加進(jìn)生水，以免發(fā)臭。

　?。?）寫(xiě)字的墨不能太稠。

　　三、講解基本的執(zhí)筆法

　　1、跟老師一起握好毛筆：虛掌、實(shí)指、平腕。

　　講解五指執(zhí)筆的方法。

　　2、講解坐姿：肩平、腳平、身體直。

　　3、學(xué)生一起坐好，執(zhí)筆。教師巡視糾正不正確的姿勢(shì)。

　　四、總結(jié)

　　書(shū)法不僅可以表達(dá)思想，而且書(shū)法作品很美，是一種藝術(shù)，供人們欣賞。練習(xí)書(shū)法可以陶冶我們的情操，讓我們靜下心來(lái)，所以很多人多喜歡學(xué)習(xí)書(shū)法。

　　讓我們一起走進(jìn)書(shū)法的世界，學(xué)習(xí)寫(xiě)毛筆字好嗎？

　　小學(xué)毛筆書(shū)法教案 7

　　教學(xué)目的：

　　激發(fā)學(xué)生對(duì)寫(xiě)字的'興趣，學(xué)會(huì)寫(xiě)字姿勢(shì)和執(zhí)筆方法；培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　　教學(xué)重、難點(diǎn)：

　　坐姿和執(zhí)筆方法。

　　教具準(zhǔn)備：

　　書(shū)寫(xiě)用具、掛圖等。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、 組織教學(xué)、穩(wěn)定情緒、巡視用具擺放位置。

　　二、 用幾分鐘時(shí)間講一個(gè)書(shū)法家學(xué)習(xí)的小故事，教師出示坐姿掛圖，讓學(xué)生觀察。

　　三、 講授新課。

　　通過(guò)掛圖，老師和同學(xué)一起總結(jié)出坐姿，先板書(shū)課題：第一課：寫(xiě)字姿勢(shì)（其它內(nèi)容待掛圖出示后再補(bǔ)上）。坐姿要求：頭正，身直稍向前傾，兩肩要平，兩臂自然分開(kāi)，坐正，兩腳放平和肩同寬（請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)出與寫(xiě)硬筆字坐姿的區(qū)別：左手放的位置不同）。 老師巡視行間，糾正坐姿。老師出示站姿掛圖，和同學(xué)們一起總結(jié)出要領(lǐng)：頭正、身直（稍前傾）、肩平、臂開(kāi)、左手伏案、腳放平與肩同寬。 老師出示執(zhí)筆掛圖，同時(shí)補(bǔ)課題：執(zhí)筆方法。 老師和同學(xué)一起總結(jié)執(zhí)筆方法：

　　（一）捏：大拇指和食指末節(jié)捏住筆管（虎口成圓形或扁圓形）。

　?。ǘ┕矗褐兄腹醋」P管，緊貼食指。

　　（三）頂：用無(wú)名指末節(jié)的背部（指甲和肉相連部）向外頂住筆管。

　?。ㄋ模┛浚盒∧粗缚恐鵁o(wú)名指，不接觸筆管。

　?。ㄎ澹┲敢獙?shí)在地握住筆管，掌心空，掌要豎起來(lái)，手腕要平。 老師邊演示，邊讓學(xué)生練習(xí)，邊糾正。學(xué)生可能有些緊張，用力過(guò)大，老師要提醒。 小結(jié)：坐姿、執(zhí)筆一塊總結(jié)。再練習(xí)一下站姿。

　　四、 鞏固練習(xí)：完成硬筆部分的作業(yè)，要求和字頭像，老師巡視行間，糾正一些毛病。

　　五、 總結(jié)：展示作業(yè)，給予表?yè)P(yáng)，號(hào)召同學(xué)們課下練習(xí)寫(xiě)字姿勢(shì)和執(zhí)筆方法。

　　小學(xué)毛筆書(shū)法教案 8

　　教學(xué)目的：

　　激發(fā)學(xué)生對(duì)寫(xiě)字的興趣；初步學(xué)會(huì)點(diǎn)的寫(xiě)法；培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　　教學(xué)重、難點(diǎn)：

　　捺的寫(xiě)法、捺角捺尖的寫(xiě)法。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　書(shū)寫(xiě)用具、掛圖、米字格卡片等。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、 組織教學(xué)，穩(wěn)定情緒。

　　二、 講書(shū)法家刻苦學(xué)習(xí)的小故事。

　　三、講授新課

　　老師出示掛圖。請(qǐng)學(xué)生看圖，這一筆象什么，老師出示課題

　　第七課 捺的寫(xiě)法

　　請(qǐng)同學(xué)觀察“捺”的.特點(diǎn)：

　　1、它象一把笤帚;

　　2、上細(xì)，下粗，出尖

　　3、在斜線上捺的寫(xiě)法：先左上，轉(zhuǎn)鋒斜下行，邊行邊按，把筆毛鋪開(kāi)，到捺角處，慢提平出鋒，（由于此筆劃較難，老師講述要準(zhǔn)確，演示要稍慢，讓同學(xué)看清楚）

　　四、鞏固練習(xí)：

　　完成第七課作業(yè)，范字的要求可在黑板上出示：

　　1、園行；

　　2、筆順；

　　3、在田格中的位置。以引起同學(xué)們的注意。硬筆字要求捺畫(huà)出鋒自然。老師巡視行間，給學(xué)生示范，糾正書(shū)寫(xiě)是的一些毛病。

　　五、總結(jié)：

　　展示作業(yè)，給予表?yè)P(yáng)，希望同學(xué)們課下多練習(xí)，老師要了解課下練習(xí)的實(shí)例，以多種辦法表?yè)P(yáng)，促進(jìn)同學(xué)們的進(jìn)步。

　　小學(xué)毛筆書(shū)法教案 9

　　教學(xué)目的：

　　激發(fā)學(xué)生對(duì)寫(xiě)字的興趣；初步學(xué)會(huì)橫的寫(xiě)法，培養(yǎng)學(xué)生良好的寫(xiě)字習(xí)慣。

　　教學(xué)重、難點(diǎn)：

　　橫的寫(xiě)法；方起筆、圓收筆的提按。

　　教具準(zhǔn)備：

　　書(shū)寫(xiě)用具、掛圖、米字格卡片等。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、組織教學(xué)、穩(wěn)定情緒。

　　二、通過(guò)謎語(yǔ)引入新課：有個(gè)筆畫(huà)真叫棒，它自己可成為一個(gè)字，請(qǐng)猜猜它是哪個(gè)筆畫(huà)呀？老師出示橫畫(huà)掛圖。出示課題：橫的寫(xiě)法

　　三、講授新課。問(wèn)：橫畫(huà)有什么特點(diǎn)？橫畫(huà)的特點(diǎn)是：

　　1.兩頭粗中間細(xì)；

　　2.起筆方收筆圓；

　　3.有一定的斜度（左低右高）。橫畫(huà)的'寫(xiě)法：先左上，右下按，轉(zhuǎn)筆右行（邊行邊提筆，邊行邊按筆），提筆向上，右下按，提筆回收。

　　四、鞏固練習(xí)：完成第三課練習(xí)冊(cè)上的作業(yè)，注意坐姿、執(zhí)筆的姿勢(shì)。老師行間巡視，糾正同學(xué)們書(shū)寫(xiě)時(shí)出現(xiàn)的錯(cuò)誤。（老師糾正同學(xué)們書(shū)寫(xiě)的錯(cuò)誤時(shí)，說(shuō)話聲音要小，不要干擾其他同學(xué)，除發(fā)現(xiàn)全班性的問(wèn)題時(shí)才可請(qǐng)全班同學(xué)停筆，及時(shí)糾正，在學(xué)生書(shū)寫(xiě)時(shí)，可放一些較合適的樂(lè)曲，但音量應(yīng)控制，不可過(guò)大，否則反而影響學(xué)生書(shū)寫(xiě)。）

　　五、 總結(jié)：表?yè)P(yáng)好的為主，指出不足。

　　小學(xué)毛筆書(shū)法教案 10

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、掌握豎折、豎提的寫(xiě)法。

　　2、正確、規(guī)范地書(shū)寫(xiě)含有豎折、豎提筆畫(huà)的漢字。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

　　掌握豎折、豎提的`寫(xiě)法。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、復(fù)習(xí)橫撇、橫鉤的寫(xiě)法，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

　　二、學(xué)習(xí)豎折、豎提的寫(xiě)法

　　1.師邊講解邊示范：

　　豎折：豎尾連橫，折處稍頓，豎正橫平。

　　豎提：豎畫(huà)直而正，豎尾先頓后提，提向右上。

　　2.學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)筆畫(huà)。

　　三、書(shū)寫(xiě)漢字

　　1.出示漢字：忙 忘 跟 以

　　2.請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀察，書(shū)寫(xiě)這些漢字時(shí)要注意什么？

　　忙：豎心旁長(zhǎng)而直，右點(diǎn)偏上，“亡”上橫伸于豎心旁右點(diǎn)之上。

　　忘：字形上窄下寬，上下兩部分對(duì)正靠緊。

　　跟：足字旁稍短，偏上，右邊部分豎提的豎畫(huà)長(zhǎng)而正、直。

　　以：字形略扁。左邊較短，右邊撇稍長(zhǎng)微彎，伸向左下。

　　3.學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)，教師巡回指導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)寫(xiě)字姿勢(shì)。

　　4.描一描，寫(xiě)一寫(xiě)

　　牙 根

　　5.比一比，改一改

　　很 出

　　四、總結(jié)，小組內(nèi)評(píng)一評(píng)誰(shuí)的字寫(xiě)得漂亮。

　　教學(xué)反思：

　　豎折和豎提比較容易區(qū)分，大部分同學(xué)掌握得好，而且這一課寫(xiě)的字不是左右結(jié)構(gòu)就是上下結(jié)構(gòu)的字，占格位置占得比較好。

　　小學(xué)毛筆書(shū)法教案 11

　　教學(xué)目的：

　　激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)寫(xiě)字的興趣；學(xué)會(huì)筆順規(guī)則（五）：先里頭后封口，先中間后兩邊；培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　　教學(xué)重、難點(diǎn)

　　筆順規(guī)則（五）：先里頭后封口，先中間后兩邊；筆畫(huà)豎鉤、捺仍應(yīng)提示。

　　教具準(zhǔn)備：

　　書(shū)寫(xiě)用具、掛圖、米字格卡片等。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、 組織教學(xué)，穩(wěn)定情緒。

　　二、 用幾分鐘時(shí)間講一個(gè)書(shū)法家刻苦學(xué)習(xí)的小故事。

　　三、 講授新課。

　　師出示掛圖，讓學(xué)生看圖，說(shuō)出范字“田“的筆順，并在老師引導(dǎo)下，總結(jié)出其筆順規(guī)則；先里頭，后封口。老師板書(shū)課題：第十五課筆順規(guī)則（五）：先里頭，后封口。

　　老師和同學(xué)小結(jié)范字”田“的具體寫(xiě)法：

　?。?）先寫(xiě)第一二筆，再寫(xiě)第三四筆，最后第五筆封口，人們常把這種筆順?lè)Q為“先進(jìn)人后關(guān)門(mén)”。

　?。?）“田”字里的`白空比較均勻（即布白均勻，這一術(shù)語(yǔ)可不說(shuō)）。

　?。?）這個(gè)字呈梯形（學(xué)生沒(méi)學(xué)過(guò)梯形，可說(shuō)出方形，下邊稍小一點(diǎn)即可）。

　?。?）讓學(xué)生說(shuō)出幾個(gè)先里頭后封口這種筆順的字（日、目、國(guó)等）。 老師出示掛圖“水”字，請(qǐng)學(xué)生看后，說(shuō)出筆順，在老師引導(dǎo)下總結(jié)出“先中間后兩邊”，然后老師板書(shū)（在課題的“先里頭后封口”的后邊）先中間后兩邊。

　　老師和同學(xué)一起分析“水”字：

　　（1）先寫(xiě)中間的第一筆豎鉤，再寫(xiě)左邊的第二筆橫撇，最后寫(xiě)第三筆短撇，第四筆捺。老師提示一下豎鉤、捺的寫(xiě)法。豎鉤在豎中線上，撇短，捺長(zhǎng)，第三筆短撇要直。

　?。?）這個(gè)字從整體看呈“圓”形。硬筆部分強(qiáng)調(diào)：書(shū)寫(xiě)的字和字頭像。

　　四、 鞏固練習(xí)：完成第十五課作業(yè)，學(xué)生書(shū)寫(xiě)時(shí)放一些輕松的音樂(lè)，老師巡視行間，糾正學(xué)生書(shū)寫(xiě)時(shí)的毛病。

　　五、 總結(jié)：展示作業(yè)，給予表?yè)P(yáng)，號(hào)召同學(xué)們假期多練字。 本學(xué)期課程結(jié)束，老師可抽時(shí)間，搞一個(gè)作業(yè)展，這樣能激發(fā)學(xué)生學(xué)寫(xiě)字的興趣。

　　小學(xué)毛筆書(shū)法教案 12

　　教學(xué)目的：

　　激發(fā)學(xué)生對(duì)寫(xiě)字的興趣；學(xué)會(huì)筆順規(guī)則（二）：從上到下，從左到右；培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　　教學(xué)重、難點(diǎn)：

　　筆順規(guī)則（二）：從上到下，從左到右。筆畫(huà)的粗細(xì)變化。

　　教具準(zhǔn)備：

　　書(shū)寫(xiě)用具、掛圖、米字格卡片等。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、 組織教學(xué)，穩(wěn)定情緒。

　　二、 用幾分鐘時(shí)間講一個(gè)書(shū)法家刻苦學(xué)習(xí)的故事。

　　三、 講授新課。

　　老師出示課題：第十二課 筆順規(guī)則（二）。同時(shí)出示掛圖“工”字，請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)出筆順；老師引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出它的規(guī)律：“從上到下”。同時(shí)板書(shū)：從上到下。

　　老師啟發(fā)學(xué)生說(shuō)出“工”的具體寫(xiě)法：

　?。?） 先說(shuō)出第一筆的位置，在左上格和右上格的斜線上，穿過(guò)豎中線上半部分的三分之一處，這一筆畫(huà)較粗。

　?。?） 第二筆豎，在豎中線上，有一定的斜度，較短。

　?。?） 第三筆較長(zhǎng)，與第一筆和橫中線的距離相同，左低右高。

　?。?） 整個(gè)字形大致呈梯形。

　　“王”的具體寫(xiě)法： 在分析“王”字的`基礎(chǔ)上，盡量請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)出其寫(xiě)法。

　?。?） 第一筆和第二筆兩個(gè)短橫較粗。第一筆在豎中線上半部分的二分之一處。

　?。?） 第三筆在豎中線上，有一定的斜度。

　?。?） 第四筆是長(zhǎng)橫，較細(xì)，與第一二筆之間的距離相等。

　　（4） 整個(gè)字形大致呈梯形。

　　從左到右：“川、林”的寫(xiě)法

　?。?） 說(shuō)出筆順；

　?。?）總結(jié)出“從左到右”的筆順規(guī)則；

　?。?）說(shuō)出每筆的位置；

　?。?）每個(gè)筆畫(huà)的不同點(diǎn)；

　?。?）這兩個(gè)字所呈現(xiàn)的大致圓形，這些可分兩組討論，得出結(jié)論。 硬筆部分，熟悉筆順規(guī)則，強(qiáng)調(diào)一下起筆收筆動(dòng)作稍大。

　　四、 鞏固練習(xí)：完成第十二課作業(yè)，伴以較輕松的音樂(lè)，老師巡視行間，糾正同學(xué)們書(shū)寫(xiě)中的錯(cuò)誤。

　　五、 總結(jié)：展示學(xué)生的作業(yè)，給予表?yè)P(yáng)，號(hào)召同學(xué)們課下多練習(xí)。

　　小學(xué)毛筆書(shū)法教案 13

　　教學(xué)目的：

　　激發(fā)學(xué)生對(duì)寫(xiě)字的興趣；認(rèn)識(shí)米字格和筆畫(huà)名稱(chēng)；培養(yǎng)學(xué)生良好的.學(xué)習(xí)寫(xiě)字習(xí)慣。

　　教學(xué)重、難點(diǎn)：

　　認(rèn)識(shí)米字格和筆畫(huà)名稱(chēng)。

　　教具準(zhǔn)備：

　　書(shū)寫(xiě)用具、掛圖等。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、組織教學(xué)，穩(wěn)定情緒。

　　二、檢查書(shū)寫(xiě)用具擺放的位置、坐姿、站姿和執(zhí)筆。

　　三、講授新課。老師：四四方方一座城，四條公路穿城中，兩條最長(zhǎng)，兩條最短，看看四條公路組成一個(gè)什么字？黑板上貼有一張方白紙，標(biāo)出中心，用四張紅紙條，請(qǐng)同學(xué)貼出。

　　老師出示掛圖，同時(shí)板書(shū)：第二課：米字格（后半部分待講到時(shí)再添上）。

　　老師和同學(xué)一起給米字格起名：

　　1.橫豎中線；

　　2.兩條斜線；

　　3.左上格、坐下格；

　　4.右上格、右下格。

　　老師可采用搶答方式，讓同學(xué)說(shuō)出米字格的各部名稱(chēng)。老師出示“永”字掛圖，同時(shí)補(bǔ)課題。和同學(xué)一起按順序說(shuō)出它的名稱(chēng)（橫畫(huà)和挑畫(huà)應(yīng)適當(dāng)加輔助虛線，幫助同學(xué)認(rèn)識(shí)，如圖）。

　　為了使同學(xué)的思路清晰，先在圖上表好數(shù)字：

　　1.點(diǎn)

　　2.橫

　　3.豎

　　4.鉤

　　5.挑

　　6.撇

　　7.短撇

　　8.捺老師可采用指哪個(gè)筆畫(huà)讓同學(xué)說(shuō)哪個(gè)筆畫(huà)，由慢到快，待同學(xué)熟悉后可進(jìn)行比賽。

　　四、 總結(jié)米字格和筆畫(huà)名稱(chēng)，完成硬筆部分的作業(yè)，可提出要求：

　　1.臨得像；

　　2.要有起筆和收筆；

　　3.捺要寫(xiě)得自然。學(xué)生書(shū)寫(xiě)時(shí)伴以音樂(lè)。老師巡視行間，發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn)，糾正錯(cuò)誤，以利總結(jié)。

　　五、 總結(jié)：展示作業(yè)，給予表?yè)P(yáng)，號(hào)召同學(xué)課下練習(xí)寫(xiě)字。

　　小學(xué)毛筆書(shū)法教案 14

　　教材分析：

　　毛筆是書(shū)寫(xiě)漢字的重要工具，毛筆的產(chǎn)生和使用促進(jìn)了漢字書(shū)寫(xiě)藝術(shù)的發(fā)展，甚至可以說(shuō)沒(méi)有毛筆就沒(méi)有書(shū)法，一支得心應(yīng)手的毛筆是寫(xiě)好字的必備條件，因而毛筆在文房用具中居于首位。此課介紹中國(guó)的筆和字，豐富學(xué)生的書(shū)法基礎(chǔ)知識(shí)，提高學(xué)生對(duì)書(shū)法藝術(shù)和我國(guó)傳統(tǒng)文化的熱愛(ài)之情。

　　知識(shí)目標(biāo)：

　　1.使學(xué)生了解和辨別書(shū)法的主要書(shū)體。

　　2.通過(guò)臨摹體會(huì)毛筆的獨(dú)特屬性，在習(xí)字中體驗(yàn)用筆方法。

　　能力目標(biāo)：

　　通過(guò)書(shū)法的練習(xí)，鍛煉學(xué)生的動(dòng)手能力。

　　情感目標(biāo)：

　　欣賞經(jīng)典的書(shū)法作品，感受中國(guó)書(shū)法的.形式美感，并與同學(xué)交流。

　　課前準(zhǔn)備：

　　每位學(xué)生課前準(zhǔn)備好書(shū)法課本.水寫(xiě)練字布.毛筆.清水。以備上課之需。

　　教學(xué)流程：

　　一、導(dǎo)入新課：

　　教師手握毛筆，讓學(xué)生辨認(rèn)并說(shuō)出毛筆的作用，以此導(dǎo)入本課。出示多媒體本節(jié)課標(biāo)題《中國(guó)的毛筆和書(shū)法》。

　　展示書(shū)畫(huà)作品和書(shū)法作品來(lái)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，為本屆課的展開(kāi)奠定基礎(chǔ)。

　　二、學(xué)習(xí)書(shū)法 受益無(wú)窮

　　1、書(shū)法教育可以培養(yǎng)學(xué)生的審美素養(yǎng)。

　　2、書(shū)法教育可以培養(yǎng)學(xué)生的文化素養(yǎng)。

　　3、書(shū)法教育可以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造素養(yǎng)。

　　4、書(shū)法能促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成細(xì)致、專(zhuān)注、沉著、持久的學(xué)習(xí)品質(zhì)。 目的：讓學(xué)生了解學(xué)習(xí)書(shū)法的好處，能喜歡上書(shū)法，能主動(dòng)自覺(jué)的學(xué)習(xí)并練習(xí)好書(shū)法。

　　三、認(rèn)識(shí)毛筆：

　　毛筆的構(gòu)成：筆頭、筆桿兩部分

　　筆頭由：筆鋒、筆腰和筆根三部分構(gòu)成

　　筆豪一般分：硬豪、軟毫和兼毫

　　總結(jié)：使用軟硬不同的筆豪和不同的運(yùn)筆方法，會(huì)產(chǎn)生變化豐富的筆墨效果。

　　特別注意：大筆寫(xiě)大字，小筆寫(xiě)小字

　　四、執(zhí)筆方法：

　　總結(jié)了毛筆執(zhí)筆的五字口決：“擫（ye按）、押（壓）鉤、格（頂）、抵（托）”。據(jù)說(shuō)這個(gè)口決是由王羲之傳下來(lái)的。

　　擫（ye按）——用拇指指節(jié)首端緊貼筆管內(nèi)側(cè)，由左向右用力。 押（壓）——用食指指節(jié)末端斜巾筆管外側(cè)，由右向左用力。 鉤——用中指緊鉤筆管外側(cè)，由外向仙用力。

　　格（頂）——用無(wú)名指指甲根部緊頂筆管內(nèi)側(cè)，由內(nèi)向外用力。 抵（托）——用小指自然靠攏無(wú)名指，起輔助作用。

　　五、書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)

　　寫(xiě)字的姿勢(shì)又稱(chēng)身法，是書(shū)寫(xiě)的一個(gè)基本備件，古今書(shū)家對(duì)此都十分重視。寫(xiě)字姿勢(shì)不正確，會(huì)影響練字效果，必須掌握正確的書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)。

　　如果書(shū)寫(xiě)大小在10厘米以?xún)?nèi)的字或篇幅較小的行草書(shū)，可采用“坐勢(shì)”。

　　坐勢(shì)的要領(lǐng)是：頭正、身直、臂開(kāi)、足安。

　　六、名家書(shū)法作品欣賞

　　1. 欣賞經(jīng)典的書(shū)法作品，感受中國(guó)書(shū)法的形式美感。

　　2. 提高學(xué)生對(duì)書(shū)法美術(shù)作品的鑒賞能力。

　　七、書(shū)寫(xiě)練習(xí)

　　1. 以“永”字為例，了解漢字的基本筆畫(huà)橫、豎、撇、捺、鉤、折、點(diǎn)與挑。

　　2. 楷書(shū)中每一個(gè)筆畫(huà)都包含起筆、行筆、收筆三個(gè)過(guò)程。 具體要求：逆鋒起筆、中鋒行筆、回鋒收筆。

　　3. 學(xué)生練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)。

　　課堂小結(jié)：

　　“ 寶刀鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)。”書(shū)法的提高需要我們刻苦.耐心的堅(jiān)持練習(xí)，愿同學(xué)們通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，喜歡上書(shū)法，寫(xiě)出一手好字來(lái)。

　　教學(xué)反思：

　　這節(jié)課教學(xué)內(nèi)容比較多，特別是基礎(chǔ)理論知識(shí)需要學(xué)生掌握，造成課堂氣氛不太活躍，在名家書(shū)法作品欣賞環(huán)節(jié)，學(xué)生很感興趣，積極性很高；在書(shū)法練習(xí)階段，學(xué)生能認(rèn)真練習(xí)。反思基礎(chǔ)知識(shí)環(huán)節(jié)，進(jìn)行改變傳統(tǒng)教學(xué)，決定讓學(xué)生小組合作預(yù)習(xí)，學(xué)生代表講解，評(píng)最佳“講解員”，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，活躍課堂氣氛。

　　小學(xué)毛筆書(shū)法教案 15

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、了解書(shū)法正奇相生的基礎(chǔ)知識(shí)，養(yǎng)成正確的寫(xiě)字姿勢(shì)和良好的寫(xiě)字習(xí)慣。

　　2、能參照正奇相生寫(xiě)硬筆字，培養(yǎng)觀察、想象、比較、分析能力，掌握欣賞的方法。

　　3、了解正奇相生的寫(xiě)法，體驗(yàn)漢字書(shū)法的形神美，陶冶情操，激發(fā)寫(xiě)字興趣愛(ài)好和積極性。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　了解正奇相生的基礎(chǔ)知識(shí)。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　能參照正奇相生寫(xiě)幾個(gè)硬筆字。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　學(xué)生：硬筆書(shū)法紙。

　　教師：各種各樣正奇相生的書(shū)法作品。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、教學(xué)導(dǎo)入

　　同學(xué)們，書(shū)寫(xiě)習(xí)作，必須首先了解漢字結(jié)構(gòu)安排的一般知識(shí)和要求。今天我們就來(lái)先學(xué)習(xí)第1課，了解書(shū)法作品中的有特點(diǎn)的一些漢字應(yīng)該如何書(shū)寫(xiě)。

　　二、知識(shí)介紹

　　1、教師出示自學(xué)提綱：

　　①、什么是正奇相生？

　?、凇h字正奇相生處理上有哪些要點(diǎn)？

　?、?、書(shū)寫(xiě)有哪些要求？

　　2、學(xué)生自讀關(guān)于正奇相生內(nèi)容的介紹、

　　3、教師出示相關(guān)的書(shū)法作品，學(xué)生分別指出哪里是正奇相生的結(jié)構(gòu)。

　　三、學(xué)習(xí)“我知道了”

　　1、剛才我們認(rèn)識(shí)了正奇相生，那么正奇相生漢字又應(yīng)該怎么寫(xiě)呢？

　　2、學(xué)生自讀“我知道了”，了解正奇相生漢字的.寫(xiě)法。

　　四、學(xué)習(xí)“我來(lái)找找”

　　1、剛才我們認(rèn)識(shí)了正奇相生漢字，那么一幅書(shū)法作品的正奇相生漢字主筆在什么位置？教師出示。

　　2、書(shū)法作品。學(xué)生找一找主筆。

　　五、“我先試試”

　　1、教師：通過(guò)剛才的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)初步了解了正奇相生漢字的基礎(chǔ)知識(shí)，現(xiàn)在我們參照學(xué)過(guò)的知識(shí)。寫(xiě)幾個(gè)硬筆字。

　　2、學(xué)生書(shū)寫(xiě)作品。

　　3、師生共同講評(píng)、展示學(xué)生書(shū)寫(xiě)的作品。

　　六、總結(jié)：

　　回顧一下書(shū)法作品的正奇相生漢字結(jié)構(gòu)知識(shí)，你了解了哪些？

　　七、布置作業(yè)：

　　寫(xiě)一幅硬筆書(shū)法作品。

　　板書(shū)設(shè)計(jì)：

　　第1課 正奇相生

　　主筆錯(cuò)落

　　小學(xué)毛筆書(shū)法教案 16

　　教學(xué)目的：

　　激發(fā)學(xué)生對(duì)寫(xiě)字的興趣；學(xué)會(huì)筆順規(guī)則（四）：從內(nèi)到外；培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　　教學(xué)重、難點(diǎn)：

　　筆順規(guī)則（四）：從內(nèi)到外。豎折和走之的寫(xiě)法。

　　教具準(zhǔn)備：

　　書(shū)寫(xiě)用具、掛圖、米字格卡片等。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、 組織教學(xué)，穩(wěn)定情緒。

　　二、 表?yè)P(yáng)班上書(shū)寫(xiě)認(rèn)真、進(jìn)步較大的同學(xué)，尤其是利用課余時(shí)間加強(qiáng)練習(xí)的，號(hào)召同學(xué)們學(xué)習(xí)。

　　三、 講授新課。

　　老師出示掛圖，請(qǐng)同學(xué)說(shuō)出“兇、運(yùn)“的筆順，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出”從內(nèi)到外“。（學(xué)生可能總結(jié)不出來(lái)，請(qǐng)老師不要著急，老師可預(yù)備好有啟發(fā)性的問(wèn)題如：同學(xué)們，“兇”字先寫(xiě)哪幾筆，后寫(xiě)哪幾筆，那么誰(shuí)能說(shuō)出從哪兒寫(xiě)到哪兒呀？）老師板書(shū)：第十四課：筆順規(guī)則（四）：從內(nèi)到外。 老師和同學(xué)具體分析“兇“和”“運(yùn)”的寫(xiě)法。范字“兇”：先寫(xiě)第一筆短撇和第二筆長(zhǎng)點(diǎn)，兩筆交叉在米字格中心偏上，看準(zhǔn)位置，不宜過(guò)大，第三筆豎折和第四筆豎把“ ”包起來(lái)，形成三面包圍（第三筆豎折的寫(xiě)法應(yīng)給同學(xué)提示一下），這個(gè)字呈“ ”形（見(jiàn)課本）。 范字“運(yùn)”雖然較難，但在分析“兇”字的基礎(chǔ)上，可多讓同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)。這個(gè)字共七筆，第一筆到第四筆組成“云”，其占據(jù)米字格的中心，要小，收緊，這樣走之才能把“云”包圍起來(lái)（走之這幾筆，老師可演示，提醒學(xué)生）。這個(gè)字呈圓形。老師可讓同學(xué)們說(shuō)說(shuō)從內(nèi)到外的筆順還有哪些字（山、遠(yuǎn)、達(dá)、廷、延等），可讓學(xué)生多動(dòng)腦子。 硬筆部分也都是筆順從內(nèi)到外的`字，老師稍強(qiáng)調(diào)一下并提出看誰(shuí)臨得像。

　　四、 鞏固練習(xí)：

　　五、 完成第十四課作業(yè)，學(xué)生書(shū)寫(xiě)時(shí)伴以音樂(lè)，老師巡視行間，糾正同學(xué)們書(shū)寫(xiě)中的錯(cuò)誤，發(fā)現(xiàn)寫(xiě)得好的同學(xué)。

　　六、 總結(jié)：展示作業(yè)，給予表?yè)P(yáng)，如有全班性的錯(cuò)誤，要糾正。

　　小學(xué)毛筆書(shū)法教案 17

　　教學(xué)目的：

　　激發(fā)學(xué)生對(duì)寫(xiě)字的興趣；初步學(xué)會(huì)提的寫(xiě)法；培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　　教學(xué)重、難點(diǎn)：

　　提的寫(xiě)法，提的出鋒。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　教學(xué)用具、掛圖、米字格卡片等。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、 組織教學(xué)，穩(wěn)定情緒。

　　二、 用幾分鐘時(shí)間講述一個(gè)書(shū)法家刻苦學(xué)習(xí)的小故事。

　　三、 講授新課。老師出示課題：第十課：提的寫(xiě)法。出示提的'寫(xiě)法掛圖。 請(qǐng)學(xué)生觀察提的特點(diǎn)：

　?。ㄒ唬?像一把刀的尖。

　?。ǘ?其在斜線上。

　?。ㄈ?由粗到細(xì)。 提的寫(xiě)法：先左上，向下按，提筆轉(zhuǎn)鋒向上，邊行邊提（要穩(wěn)），出鋒。

　　四、 鞏固練習(xí)：完成第十課作業(yè)，老師引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出范字“江、抖”的筆順及用圖形分析這兩個(gè)字。硬筆練習(xí)部分可提醒“三點(diǎn)水”的寫(xiě)法。以音樂(lè)伴學(xué)生練習(xí)，老師巡視行間，給學(xué)生師范，糾正錯(cuò)誤。

　　五、 總結(jié)：展示作業(yè)，給予表?yè)P(yáng)。指出全班性的問(wèn)題，號(hào)召學(xué)生課下多練習(xí)。

　　小學(xué)毛筆書(shū)法教案 18

　　教學(xué)目的：

　　激發(fā)學(xué)生對(duì)寫(xiě)字的興趣；學(xué)會(huì)筆順規(guī)則（三）：從外到內(nèi)，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　　教學(xué)重、難點(diǎn)：

　　筆順規(guī)則（三）：從外到內(nèi)，掌握筆畫(huà)中的粗細(xì)。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、 組織教學(xué)，穩(wěn)定情緒。

　　二、 用幾分鐘時(shí)間講一個(gè)書(shū)法家刻苦學(xué)習(xí)的`小故事。

　　三、 講授新課。老師板書(shū)課題：第十三課：筆順規(guī)則（三），并出示掛圖“句、用”，請(qǐng)同學(xué)觀察，在老師引導(dǎo)下，總結(jié)出這兩個(gè)字的筆順規(guī)則，老師此時(shí)板書(shū)“從外到內(nèi)”。 范字“句、用”的分析： “句”的第一筆短撇較直，有力，第二筆橫折鉤，折鉤稍向左斜，這兩筆先寫(xiě)，對(duì)于口來(lái)講成兩面包圍。然后再寫(xiě)“口”，“口”在左下格和右下格的中上偏左?！熬洹弊执篌w呈三角形。 “用”字的第一筆豎和第二筆橫折鉤的豎分別穿過(guò)橫中線的左右部分的二分之一處，對(duì)“用”里面的“ ”形成三面包圍。第三筆、四筆與第二筆的橫部分之間的距離相等，第五筆在豎中線上?！坝谩弊执笾鲁书L(zhǎng)方形。老師還可讓同學(xué)說(shuō)出筆順是從外到內(nèi)的其他字，如“風(fēng)、鳳”等。 同時(shí)讓學(xué)生說(shuō)出這個(gè)字筆畫(huà)的粗細(xì)，在書(shū)寫(xiě)時(shí)要特別注意。 硬筆部分的四個(gè)字，除復(fù)習(xí)筆順外，老師還可要求同學(xué)在臨寫(xiě)時(shí)注意它們?cè)谔镒指竦奈恢?，以便臨出的字形似。

　　四、 鞏固練習(xí)：完成第十三課作業(yè)，在學(xué)生書(shū)寫(xiě)時(shí)伴以音樂(lè)，老師巡視行間，糾正同學(xué)們?cè)跁?shū)寫(xiě)時(shí)的錯(cuò)誤（執(zhí)筆、坐姿方面的問(wèn)題較多，糾正也是長(zhǎng)期的任務(wù)，望老師不要怕麻煩）。

　　五、 總結(jié):：展示同學(xué)們的作業(yè)，給予表?yè)P(yáng)，鼓勵(lì)同學(xué)們課下練習(xí)。

　　小學(xué)毛筆書(shū)法教案 19

　　教學(xué)目的：

　　激發(fā)學(xué)生對(duì)寫(xiě)字的興趣；初步學(xué)會(huì)點(diǎn)的寫(xiě)法；培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　　教學(xué)重、難點(diǎn)：

　　捺的寫(xiě)法、捺角捺尖的寫(xiě)法。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　書(shū)寫(xiě)用具、掛圖、米字格卡片等。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、 組織教學(xué)，穩(wěn)定情緒。

　　二、 講書(shū)法家刻苦學(xué)習(xí)的小故事。

　　三、講授新課

　　老師出示掛圖。請(qǐng)學(xué)生看圖，這一筆象什么，老師出示課題，第七課 捺的.寫(xiě)法，請(qǐng)同學(xué)觀察“捺”的特點(diǎn)：

　　1、它象一把笤帚;

　　2、上細(xì)，下粗，出尖

　　3、在斜線上捺的寫(xiě)法：先左上，轉(zhuǎn)鋒斜下行，邊行邊按，把筆毛鋪開(kāi)，到捺角處，慢提平出鋒，（由于此筆劃較難，老師講述要準(zhǔn)確，演示要稍慢，讓同學(xué)看清楚）

　　四、鞏固練習(xí)：完成第七課作業(yè)，范字的要求可在黑板上出示：

　　1、園行；

　　2、筆順；

　　3、在田格中的位置。以引起同學(xué)們的注意。硬筆字要求捺畫(huà)出鋒自然。老師巡視行間，給學(xué)生示范，糾正書(shū)寫(xiě)是的一些毛病。

　　五、總結(jié)：展示作業(yè)，給予表?yè)P(yáng)，希望同學(xué)們課下多練習(xí)，老師要了解課下練習(xí)的實(shí)例，以多種辦法表?yè)P(yáng)，促進(jìn)同學(xué)們的進(jìn)步。

　　小學(xué)毛筆書(shū)法教案 20

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　1.掌握長(zhǎng)撇、短提、長(zhǎng)提這三個(gè)基本筆畫(huà)的特點(diǎn)、寫(xiě)法、結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，及包含此基本筆畫(huà)的漢字的寫(xiě)法；

　　2.復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)習(xí)的斜撇、平撇、豎撇的寫(xiě)法；

　　3.規(guī)范坐姿、握筆姿勢(shì)的習(xí)慣養(yǎng)成；

　　4.通過(guò)書(shū)法家的故事介紹、書(shū)法歷史的講解，提高學(xué)生學(xué)習(xí)書(shū)法的興趣；

　　5.欣賞優(yōu)秀書(shū)法作品，逐步提高學(xué)生的書(shū)法審美能力。

　　二、教學(xué)重點(diǎn)

　　掌握長(zhǎng)撇、短提、長(zhǎng)提這三個(gè)基本筆畫(huà)的'特點(diǎn)、寫(xiě)法、結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，及包含此基本筆畫(huà)的漢字的寫(xiě)法。

　　三、教學(xué)過(guò)程

　　1.復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)習(xí)的斜撇、平撇、豎撇的寫(xiě)法；

　　2.講解新知識(shí)

　　（1）長(zhǎng)撇：書(shū)寫(xiě)時(shí)要舒展，較為平直，由粗到細(xì)，末筆出尖要慢，不可出現(xiàn)虛尖。

　　（2）短提：入筆由重到輕，頓筆后向右上方輕提，整個(gè)筆畫(huà)不宜長(zhǎng)，一般在整個(gè)漢字的左下，注意與右部的穿插避讓。

　　（3）長(zhǎng)提：起筆稍頓，從左上到右下頓筆，頓筆不宜太重，轉(zhuǎn)筆迅速行筆向右上出鋒。注意握筆的走向，提的角度不宜太大。

　　3.課間休息，書(shū)法家故事時(shí)間

　　4.課堂總結(jié)

　　(1)總結(jié)本課知識(shí)重點(diǎn)；

　　(2)優(yōu)秀作業(yè)展示，拍照記錄；

　　(3)點(diǎn)評(píng)學(xué)生們的學(xué)習(xí)情況，多鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)。

　　5.作業(yè)布置

　　把含有三個(gè)基本筆畫(huà)的字各選兩個(gè)進(jìn)行復(fù)習(xí)，每個(gè)字一行。

　　小學(xué)毛筆書(shū)法教案 21

　　教材簡(jiǎn)析：

　　本課繼續(xù)進(jìn)行左偏旁的教學(xué)。主要是進(jìn)行“口、日、月、扌、木、禾”等偏旁和“唱、鳴、明、暗、服、肢、持、護(hù)、村、桃、積、科”等字的書(shū)寫(xiě)練習(xí)?？谧峙裕^方。右豎比左豎短。唱字，右部橫的間隔均勻，上下對(duì)正。鳴字，口偏左上，豎折折鉤的橫稍長(zhǎng)。日字旁，較窄，右豎比左豎長(zhǎng)。明字，日偏左上，橫的間隔要?jiǎng)?，暗字，右部中間橫要長(zhǎng)，上下對(duì)正。月字旁，窄長(zhǎng)，橫的間隔均勻。服字，左右長(zhǎng)短相等，右部稍寬。肢字，右部比左部稍長(zhǎng)。提手旁，豎鉤與橫的交叉點(diǎn)偏右。持字，右部比左部稍長(zhǎng)，橫的間隔均勻。護(hù)字，右部比左部稍低，點(diǎn)須獨(dú)立。木字旁，豎要直，點(diǎn)比撇的'起筆稍低。村字，右部比左部稍長(zhǎng)。桃字，兆比左部寬。禾木旁，首撇較平，橫比首撇偏左。積字，左長(zhǎng)右短，科字，左右寬窄相等，右部比左部稍長(zhǎng)。

　　教學(xué)要求：

　　1、使學(xué)生掌握口字旁、日字旁、月字旁、提手旁、木字旁、禾字旁及12個(gè)單字的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。

　　2、培養(yǎng)學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　　3、在書(shū)寫(xiě)訓(xùn)練中進(jìn)行愛(ài)學(xué)習(xí)的教育。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　偏旁和單字的書(shū)寫(xiě)

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　如何記住書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)

　　教學(xué)方法：

　　教法：示范引導(dǎo)法 學(xué)法：讀練結(jié)合

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　視頻展臺(tái)、錄音機(jī)

　　教學(xué)時(shí)數(shù)：

　　1課時(shí)

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新課

　　指名上臺(tái)書(shū)寫(xiě)：

　　體 行 涼 消 地 珠

　　師：今天，我們接著學(xué)習(xí)第二課。（板書(shū)課題）

　　二、教學(xué)口字旁

　　1、指名讀口字旁書(shū)寫(xiě)分析。

　　2、指名上臺(tái)書(shū)寫(xiě)，并講解要領(lǐng)。

　　3、生關(guān)上書(shū)，在草稿本上練習(xí)，然后再和字帖進(jìn)行對(duì)比，找出問(wèn)題所在。

　　4、生完成練習(xí)。

　　5、生默讀“唱”和“鳴”的書(shū)寫(xiě)分析，邊讀邊用手比劃，要求要把字“印”在腦中。

　　6、指名上臺(tái)書(shū)寫(xiě)，其他學(xué)生在草稿本完成書(shū)寫(xiě)。

　　7、對(duì)比找問(wèn)題，然后在書(shū)上完成練習(xí)。

　　8、總結(jié)學(xué)法：先讀帖，后練習(xí)，再對(duì)比，最后鞏固。

　　三、自學(xué)其他偏旁的書(shū)寫(xiě)

　　1、生按剛才的方法自學(xué)其余字的書(shū)寫(xiě)。

　　2、生練習(xí)時(shí)，師放音樂(lè)，巡視輔導(dǎo)。

　　3、生進(jìn)行行款練習(xí)時(shí)，老師提醒學(xué)生注意還要把練習(xí)內(nèi)容搞清楚是什么意思，不要寫(xiě)完一個(gè)字再去看下一 字怎么寫(xiě)，要一氣呵成。

　　四、作品展示

　　選擇部分優(yōu)秀作品進(jìn)行展示，師指出作品中的優(yōu)缺點(diǎn)。

　　五、教學(xué)總結(jié)

　　附：板書(shū)設(shè)計(jì)

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